4. Форми роботи школи та сім’ї:

1. Педагогічний лекторій – надання батькам знань з теорії виховання

2. Позакласний педагогічний всеобуч – ознайомлення батьків з проблемою виховання дітей різних вікових груп

3. Університет педагогічних знань – батьки беруть участь у обговоренні проблеми

4. Педагогічний консиліум – обговорення проблеми вчителями та батьками

5. День відчинених дверей – показ роботи школи та вчителя

6. Класні батьківські збори

7. Відвідування батьків вдома

8. Засідання батьківського комітету

9. Залучення до позакласної виховної роботи(керівництво гуртком, спортивною секцією, допомога у проведенні культпоходів, екскурсій, організація зустрічі з цікавими людьми, допомога у виготовленні наочностей, участь у розвитку і зміцненні матеріальної бази школи та класу )

10.Консультації батькам

Методи сімейного виховання:

• Методи сімейного виховання – способи, шляхи , за допомогою яких здійснюється цілеспрямований педагогічний вплив на свідомість і поведінку дітей членами сім’ї (батьки, дід, бабуся, брати та сестри, інші родичі). Всіма батьками використовуються методи:

• переконання (пояснення, настанова, порада, розповідь, навіювання та інші);

• вправи і привчання, організація різних доручень і обов’язків дітей, режиму їх навчання, праці та відпочинку;

• заохочення (похвала, подарунки, цікава для дітей перспектива);

• покарання ( позбавлення задоволень, відмова від дружби тощо, крім фізичного і морального насилля!)

• приклад-авторитет батьків

• створення перспективних ліній

• піднесення ролі батьків у вихованні дітей

Засоби сімейного виховання:

слово, фольклор, праця, домашній побут, духовний і моральний клімат сім’ї, символи, атрибути, реліквії, традиції (родинні, народні, релігійні, державні) тощо.

Ефективність виховання дітей у сім'ї залежить від її непорушного авторитету, подружній вірності, любові до дітей і відданості обов'язку їх виховання, материнському покликанні жінки, піднесенні ролі батьків у створенні та захисті домашнього вогнища, забезпеченні на їх прикла­ді моральної підготовки молоді до подружнього життя.

25. Класний керівник: завдання, функції, форми роботи з колективом учнів. Права та обов’язки класного керівника.

Зміст роботи класного керівника передбачав:

* всебічне вивчення учнів;

* виявлення їх запитів, нахилів та інтересів;

*організація діяльності і виховання класного колективу;

* боротьба за високу успішність і зміцнення дисципліни в класі;

* сприяння підготовці до життя і продуктивної праці, їх професійної орієнтації;

* організація в класі позаурочної виховної роботи, позакласного читання учнів;

* постійний зв'язок з батьками учнів, громадськими організаціями та ін.

Завдання класного керівника:

• виховання громадянина України;

• формування особистості учня (вихованця), його наукового світогляду, розвитку здібностей і обдаровань;

• виховання в учнів (вихованців) поваги до Конституції України, державних символів України, почуття власної гідності, свідомого ставлення до обов'язків, прав і свобод людини і громадянина, відповідальності перед законом за свої дії;

• реалізацію права учня (вихованця) на вільне формування політичних і світоглядних переконань;

• виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;

• виховання свідомого ставлення до свого та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів.

Класний керівник – член педагогічного колективу. Усю організаторську та виховну роботу він проводить не один, а під керівництвом директора та його заступників у тісному контакті з іншими вчителями. На класного керівника накладається відповідальність за організацію життя дітей, за стан навчально-виховної роботи в класі. Всю роботу він проходить, як офіційно-службова особа.

Права класного керівника:

*Відвідування уроків вчителів у «своєму класі».

*Відвідування сімей учнів.

*Виступати з клопотанням перед адміністрацією школи про заохочення або стягнення учнів свого класу.

*Отримати своєчасну методичну та організаційно-педагогічну допомогу від керівництва школи.

*Класний керівник має право на захист власної честі, гідності та професійної репутації в разі незгоди з оцінками його діяльності з боку адміністрації школи, батьків, інших педагогів.

*Запрошувати до школи батьків учнів.

Обов`язки класного керівника:

• Проводити виховну роботу в класі.

• Вести встановлену документацію класу.

• Подавати керівництву школи дані про успішність, відвідування та поведінку учнів.

• Стежити та контролювати стан щоденників.

• Організовує в разі потреби допомогу учням (навчальну, моральну).

• Здійснення педагогічного контролю за дотримання учнями статуту школи та правил внутрішнього розпорядку.

• Регулярно готувати та проводити батьківські збори.

• Вивчати вікові, індивідуальні та психологічні особливості дітей спільно зі шкільним лікарем, психологом, логопедом, батьками.

Функції класного керівника:

Діагностична функція – передбачає вивчення класним керівником учнів свого класу для виявлення індивідуальних особливостей, здібностей та талантів, рівня розумового розвитку.

Організаторська – полягає в уміння залучати колектив класу до різних видів виховної діяльності: пізнавальної, суспільно-корисної, художньо-творчої, вільного спілкування та організації дозвілля.

Виховна – передбачає проведення виховних заходів та індивідуальної роботи з учнями.

Координаційна – полягає у спрямування класним керівником виховних зусиль всіх педагогів та батьків на позитивні результати виховання.

Стимулююча – полягає у своєчасному виявленні зрушень на краще в розвитку кожного учня класу і відповідному заохоченні його до наступних корисних дій і вчинків.

Форми роботи класного керівника з учнями:

1.Словесна – збори, доповіді, бесіди, диспути, конференції, зустрічі.

2.Практична – походи, екскурсії, виставки робіт учнів, змагання, ранок-концерт, гурток.

3.Наочна – організація виставок, оформлення стендів, випуск газет, культпоходи в музей та театр.

4.Колективні – класна година.

5.Індивідуальна – індивідуальна бесіда та доручення.

6.Групова – гурток, репетиція, вікторина, КВК, похід , екскурсія, олімпіада.

Всі форми роботи пов`язані між собою, доповнюють і збагачують одна одну