
- •2. Опишіть порушення психічної діяльності при епілепсії.
- •Вкажіть, з яким явищем пов'язаний феномен пересичення
- •Розкрийте основні завдання патопсихології.
- •Дайте теоретичну інтерпретацію процесу сприйняття.
- •Охарактеризуйте особливості метода клінічної бесіди
- •Вкажіть, в чому полягають методологічні основи патопсихології (школа Зейгарник).
- •2.Дайте загальну характеристику розладам відчуття та сприйняття.
- •3. Розкрийте особливості метода спостереження
- •1. Охарактеризуйте теоретичні проблеми патопсихології.
- •3. Пояснить в чому полягає особливості «функціональних проб».
- •1. Розкрийте суть різниці між патопсихологією та психопатологією.
- •2. Дайте характеристику «корсаковського» синдрому.
- •3. Охарактеризуйте методи патопсихологічної діагностики при розладах сприйняття.
- •1. Розкрийте значення культурно-історичної концепції л.С. Виготського для патопсихології.
- •2. Висвітлить особливості мотивація і патологія сприйняття при психічних захворюваннях.
- •3. Охарактеризуйте основні методи патопсихологічної діагностики розладів пам’яти.
- •2. Види порушення пам'яті
- •1. Розкрийте суть співвідношення розпаду і розвитку психіки.
- •2. Опишіть психологічні проблеми вивчення невротичних розладів.
- •3. Охарактеризуйте основні типи затримки психічного розвитку у дітей.
- •1. Висвітлить задачі патопсихології в клініці
- •6. Дослідження недостатньо вивчених психічних захворювань.
- •2. Опишіть психологічний аспект вивчення психопатій.
- •3.Охарактеризуйте патопсихологічну діагностику особистості методикою тат.
- •Розкрийте поняття диференційного діагнозу.
- •II. Клініко-психологічні класифікації.
- •3.Охарактеризуйте патопсихологічну діагностику особистості методикою піктограми.
- •1.Розкрийте поняття етіології і патогенезу
- •3. Охарактеризийте структуру теста Векслера
- •1.Розкрийте поняття синдрому в патопсихології
- •Дайте характеристику порушенням динаміки мислення.
- •Дайте характеристику методам вивчення медичної документації.
- •2. Охарактеризуйте експериментальне дослідження порушень сприйняття при шизофренії.
- •3. Охарактеризуйте патопсихологічну діагностику особистості тестом с. Розенцвейга.
- •1.Охарактеризуйте експериментальне дослідження порушень сприйняття при шизофренії.
- •2. Проаналізуйте феномен перфекціонізму в структурі невротичних розладів.
- •Опишіть методики дослідження порушень пам'яті.
- •2.Визначте порушення критичності мислення.
- •Дайте психологічну характеристику резоньорствування.
- •Дайте характеристику психологічним прийомам дослідження порушень особистості
- •Опишіть чинники, що викликають порушення опосередкованого запам'ятовування.
- •Проаналізуйте методи дослідження порушень розумової працездатності.
- •3. Порушення опосередкованої пам'яті
- •2. 2. Опишітьпорушенняпсихічноїдіяльності при органічнихпоразках цнс різного генезу.
- •3. Порушення особистості псих. Хворих.
- •2. Опишіть порушення ієрархії мотивів при психічних захворюваннях.
- •3. Порушення мотиваційної сфери у хворих на шизофренію.
- •1. Опишіть порушення психічної діяльності при шизофренії.
- •3. Опишіть дослідження порушень мислення в роботах школи Зейгарник.
- •2. Опишіть феноменологію і психологічні механізми порушень пам'яті при психічних захворюваннях.
- •1. Дайте характеристику порушення критичності психічно хворих.
- •3. Охарактеризуйте феноменологію порушень особистості при шизофренії, епілепсії.
- •1. Опишіть предмет і завдання судової патопсихології.
- •2.Охарактеризуйте загальний підхід до поняття норми.
- •Охарактеризуйте предмет та завдання дитячої патопсихології.
- •Головні задачі дитячої патопсихології:
- •2. Пояснить класифікацію психічних захворювань з точки зору нозологічного підходу
- •3. Опишіть основні принципи психолого-педагогічної експертизи
- •Пояснить загальні особливості затримки психічного розвитку.
- •Розкрийте сутність детермінантів (причин) відхилення у особистісному розвитку.
- •Освітить питання про зменшену осудність осіб з психічними аномаліями.
- •1.Охарактеризуйте структуру первинного та вторинного дефекту.
- •3. Охарактеризуйте методи психологічного дослідження при проведенні психолого-психіатричної експертизи (судово-психологічна експертиза).
- •Розгляньте особливості механізмів цільової регуляції у нормі та при аномальному розвитку.
- •3. Опишіть особливості дослідження психічних процесів та станів у дітей.
Розкрийте сутність детермінантів (причин) відхилення у особистісному розвитку.
Існує два комплексу причин, що обумовлюють виникнення у дітей відхилень у розвитку - вроджені і набуті.
Вроджені аномалії є наслідком різних шкідливих впливів на зародок і плід, що розвивається у внутрішньоутробному періоді - інтоксикації, травм, порушень харчування і т.п. Вони також пов'язані зі станом здоров'я і способом життя вагітної жінки. Так токсоплазмоз - інфекційне захворювання, яке розповсюджується домашніми тваринами і птахами, перейшовши на плід від хворої матері, може стати причиною вродженої розумової відсталості дитини, поразки у нього органів зору та ін
Гормональні порушення, захворювання печінки та нирок, алкоголізм матері, вживання нею під час вагітності медикаментів (антибіотики, сульфаніламідні препарати та ін) - все це негативно впливає на розвиток плоду.
Внутрішньоутробний розвиток порушується також при резусную несумісності крові матері і плоду і обумовлює різні мозкові ураження у дитини.
Нерідко дитячі вроджені аномалії виникають як результат дії генетичних (спадкових) чинників. Порушення в будові і числі хромосом, викликані аномаліями хромосомних наборів батьків, є причиною деяких грубо виражених форм розумової відсталості, до числа яких відноситься хвороба Дауна. Однак неповноцінність генеративних клітин батьків може бути обумовлена не тільки спадковістю, але і зовнішніми впливами. Наприклад, дія на організм матері ядерного опромінення або екологічні порушення в місці її проживання часто приводять до різних потворності дитини та до його j розумової відсталості.
Алкоголізм матері викликає зміни в центральній нервовій системі плода, у його кістковій системі і внутрішніх органах, призводить до різних пороків. Спостерігається так званий «алкогольний синдром» плоду, що характеризується затримкою росту плода і, відповідно, дитини, мікроцефалією (зменшенням розмірів голови), м'язовою слабкістю, порушенням психомоторного розвитку у поєднанні з проявом підвищеної збудливості і рухової розгальмованості. Ці порушення можуть посилюватися за рахунок зниження слуху. Внутрішньоутробна незрілість, соматична ослабленість дітей з алкогольним синдромом плоду ведуть до більш частих і важких захворювань в перші місяці життя.
Ще одним фактором, що шкідливо впливає на розвиток плоду, є куріння матері під час вагітності. Нікотин негативно впливає на матково-плацентарний кровообіг, що призводить до кисневого голодування мозку. У курящих матерів часто народжуються недоношені, маловагих, ослаблені діти.
В даний час гостро постає питання про вплив на дитину різних наркотичних та інших одурманюючих засобів, що вживаються матір'ю під час вагітності. Встановлено, що багато новонароджені, матері яких є наркоманами, вже в утробі перетворюються на наркоманів. При народженні вони страждають муками абстинентного синдрому, що виражається в гострого, безперервному плаче, порушенні смоктального рефлексу, зменшення маси тіла. Ці фізичні терзання розтягуються іноді на довгі місяці і негативно позначаються на здоров'ї дитини й на його психофізичному розвитку.
Придбані дитячі аномалії виникають як наслідок різних шкідливих впливів на організм дитини при народженні і в наступні періоди розвитку. Небезпечними бувають механічні пошкодження плоду (пріродовие травми), зупинка дихання у народжується дитини (пріродовая асфіксія).
У перші роки життя дитини аномалії його розвитку можуть бути викликані деякими інфекційними хворобами (енцефаліт, менінгіт, поліомієліт, кір, грип та ін.) Менше значення в цей період мають травми та інтоксикації.
Не проходять безслідно для дитини і різко несприятливі соціальні умови його життя. Вони обумовлюють ранню дитячу депривації, загальмовують і фізичне, і інтелектуальне, і особистісний розвиток.