- •2. Опишіть порушення психічної діяльності при епілепсії.
- •Вкажіть, з яким явищем пов'язаний феномен пересичення
- •Розкрийте основні завдання патопсихології.
- •Дайте теоретичну інтерпретацію процесу сприйняття.
- •Охарактеризуйте особливості метода клінічної бесіди
- •Вкажіть, в чому полягають методологічні основи патопсихології (школа Зейгарник).
- •2.Дайте загальну характеристику розладам відчуття та сприйняття.
- •3. Розкрийте особливості метода спостереження
- •1. Охарактеризуйте теоретичні проблеми патопсихології.
- •3. Пояснить в чому полягає особливості «функціональних проб».
- •1. Розкрийте суть різниці між патопсихологією та психопатологією.
- •2. Дайте характеристику «корсаковського» синдрому.
- •3. Охарактеризуйте методи патопсихологічної діагностики при розладах сприйняття.
- •1. Розкрийте значення культурно-історичної концепції л.С. Виготського для патопсихології.
- •2. Висвітлить особливості мотивація і патологія сприйняття при психічних захворюваннях.
- •3. Охарактеризуйте основні методи патопсихологічної діагностики розладів пам’яти.
- •2. Види порушення пам'яті
- •1. Розкрийте суть співвідношення розпаду і розвитку психіки.
- •2. Опишіть психологічні проблеми вивчення невротичних розладів.
- •3. Охарактеризуйте основні типи затримки психічного розвитку у дітей.
- •1. Висвітлить задачі патопсихології в клініці
- •6. Дослідження недостатньо вивчених психічних захворювань.
- •2. Опишіть психологічний аспект вивчення психопатій.
- •3.Охарактеризуйте патопсихологічну діагностику особистості методикою тат.
- •Розкрийте поняття диференційного діагнозу.
- •II. Клініко-психологічні класифікації.
- •3.Охарактеризуйте патопсихологічну діагностику особистості методикою піктограми.
- •1.Розкрийте поняття етіології і патогенезу
- •3. Охарактеризийте структуру теста Векслера
- •1.Розкрийте поняття синдрому в патопсихології
- •Дайте характеристику порушенням динаміки мислення.
- •Дайте характеристику методам вивчення медичної документації.
- •2. Охарактеризуйте експериментальне дослідження порушень сприйняття при шизофренії.
- •3. Охарактеризуйте патопсихологічну діагностику особистості тестом с. Розенцвейга.
- •1.Охарактеризуйте експериментальне дослідження порушень сприйняття при шизофренії.
- •2. Проаналізуйте феномен перфекціонізму в структурі невротичних розладів.
- •Опишіть методики дослідження порушень пам'яті.
- •2.Визначте порушення критичності мислення.
- •Дайте психологічну характеристику резоньорствування.
- •Дайте характеристику психологічним прийомам дослідження порушень особистості
- •Опишіть чинники, що викликають порушення опосередкованого запам'ятовування.
- •Проаналізуйте методи дослідження порушень розумової працездатності.
- •3. Порушення опосередкованої пам'яті
- •2. 2. Опишітьпорушенняпсихічноїдіяльності при органічнихпоразках цнс різного генезу.
- •3. Порушення особистості псих. Хворих.
- •2. Опишіть порушення ієрархії мотивів при психічних захворюваннях.
- •3. Порушення мотиваційної сфери у хворих на шизофренію.
- •1. Опишіть порушення психічної діяльності при шизофренії.
- •3. Опишіть дослідження порушень мислення в роботах школи Зейгарник.
- •2. Опишіть феноменологію і психологічні механізми порушень пам'яті при психічних захворюваннях.
- •1. Дайте характеристику порушення критичності психічно хворих.
- •3. Охарактеризуйте феноменологію порушень особистості при шизофренії, епілепсії.
- •1. Опишіть предмет і завдання судової патопсихології.
- •2.Охарактеризуйте загальний підхід до поняття норми.
- •Охарактеризуйте предмет та завдання дитячої патопсихології.
- •Головні задачі дитячої патопсихології:
- •2. Пояснить класифікацію психічних захворювань з точки зору нозологічного підходу
- •3. Опишіть основні принципи психолого-педагогічної експертизи
- •Пояснить загальні особливості затримки психічного розвитку.
- •Розкрийте сутність детермінантів (причин) відхилення у особистісному розвитку.
- •Освітить питання про зменшену осудність осіб з психічними аномаліями.
- •1.Охарактеризуйте структуру первинного та вторинного дефекту.
- •3. Охарактеризуйте методи психологічного дослідження при проведенні психолого-психіатричної експертизи (судово-психологічна експертиза).
- •Розгляньте особливості механізмів цільової регуляції у нормі та при аномальному розвитку.
- •3. Опишіть особливості дослідження психічних процесів та станів у дітей.
Розкрийте поняття диференційного діагнозу.
Диференційний діагноз - це розмежування одного стану від іншого, схожого на нього. У типових випадках епілептоіда легко впізнати за дисфоричною злобною напруженістю, в атмосфері якої не відчуваєш себе розкутим і мимоволі підбираєш слова під співрозмовника. Від епілептоіда виходить аура напруженості, ваговитості, докладності. Чітко відчувається прямолінійність епілептоідного мислення. У розмові він наполягає на своєму. Його думка рухається в якомусь «коридорі», його важко зрушити з уже зайнятій позиції. «Погляд удава на кролика», важка постава, упевнений, «карбується» голос, атлетоідное статура, цілісність характеру, прямолінійна грунтовність міркувань - все говорить на користь дано го характеру. Якщо стає відомо, що дана людина «стурбований» сексом, любить солідно поїсти, схильний до боротьби і агресивним розрядами (зазвичай це приховується), важкої ревнощів, підозрілості, цінує в житті надійність і тямущість і відчуває антипатію до заплутаних і абстрактним рефлексивним міркуванням, нерішучості , то діагностичне враження ще більше посилюється.
Визначте види порушень пам'яті.
Види порушень пам'яті.
Існують декілька класифікацій порушень пам'яті.I. Клінічна класифікація. Створена, ясна річ, психіатрами. Критерії поділу видів порушення пам'яті феноменологічний і умоглядний. J
1. Дісмнезіі. Види розладів пам'яті за типом дісмнезіі:
1) гипермнезия. Це короткочасне посилення загострення пам'яті. Хворий згадує давно забуті досить великі епізоди свого дитинства чи юності в найдрібніших подробицях, відтворює напам'ять цілі сторінки колись прочитаних, але давно забутих творів. Також поліпшується здатність до запам'ятовування, хворий запам'ятовує дослівно буквально цілі сторінки складного наукового тексту і т.п. (Спостерігається зазвичай при пухлинах гіпоталамуса). У цілому, стан гіпермнезіі відзначається при маніакальному синдромі, при деяких маревних станах, наркоманії. За миновании хворобливого стану гипермнезия проходить.
2) Гіпомнезія - це зниження пам'яті (доля всіх людей в літньому віці). Хворий насилу запам'ятовує нові імена, дати, забуває деталі подій, що відбувалися, не може без спеціального нагадування відтворити відомості, що зберігаються глибоко в пам'яті. Найбільш часта причина Гіпомнезія - широке коло органічних (особливо судинних) захворювань мозок, в першу чергу атеросклероз. Однак Гіпомнезія буває обумовлена і минущими функціональними розладами психіки, напр. станом стомлення (астенічний синдром).
2. Амнезія. Амнезія - це відсутність пам'яті. Займає більш значне місце в клініці психічних захворювань. Амнезія:
• Загальна: поширюється на досить великий часовий період.
• Часткова: стосується лише якихось певних спогадів. Пр.: Перекладач східних мов після ЧМТ геть забув на півроку японську мову, якою вільно володів раніше, але який відверто не любив. Його ж улюблений корейську мову абсолютно не постраждав.Види амнезії («чудова сімка»):
Ретроградна амнезія - відсутність пам'яті на період ДО початку захворювання (напр.: хворий, який отримав ЧМТ, може забути все, що відбувалося з ним протягом тижня до отримання травми).
II. Антероградна амнезія - втрата пам'яті на період після виникнення захворювання. Тривалість, як ретро -, так і антероградна амнезія може варіюватися від декількох годин до декількох місяців.
III. Ретроантероградная амнезія - охоплює більш менш тривалий період випадання пам'яті і до і після.
IV. Фіксаціонная амнезія - нездатність хворого утримати і зафіксувати, що надходить. Все, що йому говорять, що відбувається навколо нього, сприймається адекватно, але не утримується в пам'яті (відсутня фіксація інформації, що надходить) і через кілька хвилин, а то й секунд хворий повністю забуває про це. Буває при амнестична синдрому алкогольного або травматичного генезу.
V. Прогресуюча амнезія. Вона характеризується, як і Гіпомнезія, поступовим ослабленням пам'яті. Закон Рібо. У першу чергу страждає механічна пам'ять на імена, номери телефонів, точні дати, важливі життєві події; таким чином, пам'ять слабшає від теперішнього до минулого.
VI. Тотальна амнезія - випадіння з пам'яті всієї інформації, яка тільки була у хворого, включаючи навіть відомості про себе. Такий хворий не знає, як його звати, скільки йому років, де він живе, чи є у нього батьки, іншими словами, він не пам'ятає нічого. Причини тотальної амнезії: ЧМТ (особливо у військових умовах), функціональні захворювання (при виражених стресових ситуаціях).
VII. Істерична амнезія - провали в пам'яті, що стосуються неприємних, невигідних для хворого фактів і подій. Розвивається за типом витіснення не тільки у хворих, але й у здорових, але акцентуйованих по істеричному типу особистості.
3. Парамнезіі. Парамнезія - це обман, провал пам'яті, який заповнюється певною інформацією. Типи парамнезій:
1) Конфабуляції - це заміщення провалу пам'яті вигадками фантастичного характеру, в які хворий вірить абсолютно. Пр.: Хворий 80 років (виражений церебросклерозом), повідомляє, що його тільки що допитували одночасно Малюта Скуратов і Іван Грозний. Спроби довести йому, що обидва вищевказаних персонажа давно мертві, виявилися марними.
2) псевдоремінісценції - це заміщення провалів пам'яті інформацією та реальними фактами з життя хворого, але значно зміщеними в часі. Пр.: Хворий зі старечим недоумством, що знаходиться в лікарні близько 6 місяців, колишній до хвороби прекрасним викладачем математики, стверджує, що він тільки що проводив заняття з тригонометрії в 10 класі.
3) кріптомнезіі - провали пам'яті, які заповнюються інформацією, джерело якої хворий забуває: він не пам'ятає, на Яву або уві сні відбулося те або інша подія, а вичитане в книгах або почуті від когось думки вважає своїми власними. Пр.: Аристова приходить на семінар і говорить: я вигадала новий вірш «Я помню чудное мить», всі спроби студентів переконати її в тому, що автором є А.С. Пушкін, виявилися марними.