6. Освітні технології

Відповідно до вимог ДОС ВПО реалізація компетентного підходу передбачає використання в учбовому процесі традиційних, активних та інтерактивних форм проведення зайняття у поєднанні з поза аудиторною роботою студентів.

По цій навчальній дисципліні передбачені наступні освітні технології:

- лекції;

- семінарські та практичні зайняття;

- самостійна робота;

- підготовка до заліку;

- залік.

Методичні рекомендації по реалізації освітніх технологій викладені у відповідних розділах нмк.

6.2. Принципи відбору змісту та реалізації освітніх технологій

Концепція вивчення курсу будується на наступних положеннях:

- комплексний підхід до розгляду процесів, що вивчаються, та подій;

- співвідношення аналізу сучасного стану ринкової економіки з історією її попереднього розвитку;

- розгляд , як загальних закономірностей, так і особливостей їх прояву в конкретно-історичних та соціально-політичних умовах.

Програма вивчення дисципліни передбачає:

Курс побудований на поєднанні глибокої теоретичної підготовки з конкретним аналізом реальних ситуацій за принципом "практика - теорія - новітні стратегічні та практичні рішення"- поєднання аудиторного зайняття з самостійним опрацюванням . При цьому використовуються активні та інтерактивні форми проведення лекційних та практичних занять.

Лекційні заняття та самостійне вивчення курсу із справжньої програми проходять з використанням рекомендованої літератури та джерел.

Лекційний матеріал присвячується розгляду основних концептуальних питань : основним економічним поняттям та категоріям, а також питанням, трактування яких мають особливе значення для розуміння суті учбової дисципліни та розкриває компетентний підхід до її вивчення.

В учбовому процесі разом з традиційними формами навчання передбачається використання різних активних та інтерактивних форм і методів навчання(дискусії, круглі столи, ділові ігри, розбір практичних ситуацій, тренінги, практикуми та ін.). Для ефективнішого засвоєння студентами цієї дисципліни пропонується необхідна учбова та методична література.

Самостійна робота припускає вивчення теорії та практики і рекомендованих літературних джерел, вивчення за рекомендацією викладача найцікавіших, проблемних питань, а також рішення тестових та практичних завдань, виконання контрольної роботи, підготовку повідомлень і так далі.

Проведення семінарського та практичного зайняття. Така форма зайняття припускає активну, цілеспрямовану роботу студентів.

Мета семінарського зайняття - засвоєння найважливіших питань курсу та виступ кожного студента на кожному семінарі. На семінарі студенти повинні уміти пояснити розуміння ними питань теми. Для цього при підготовці до семінару студент повинен уважно вивчити рекомендовану літературу та методичні рекомендації підготуватися і відповісти на будь-яке питання теми семінару, продовжити виступ попереднього промовця. Студент повинен мати на семінарі основні нормативні акти та може користуватися конспектом вивченої літератури. Кожен студент повинен за вказівкою викладача від рецензувати повідомлення, зроблене попереднім виступаючим.

Практичне зайняття, що проводиться в активній та інтерактивній формах, дозволяє залучати усіх студентів до обговорення того або іншого питання, проблеми, розбору конкретної ситуації, рішення практичних та тестових завдань і практикумів. Активне навчання студентів по цій дисципліні забезпечується діалоговою взаємодією викладача і студентів, передбачає проблемну(дискусійну) постановку питань з метою закріплення і поглиблення отриманих знань, формування умінь та практичних навичок відповідно до компетенцій .

Поточна атестація роботи студентів здійснюється в процесі проведення семінарського та практичного зайняття упродовж семестру шляхом оцінки усних відповідей, а також виконання контрольних робіт, рішення тестових, практичних завдань.

Якщо студент не виконав жодного завдання, а також не проявив активності на зайнятті, то його робота впродовж семестру оцінюється як незадовільна. Якщо студент пропускає заняття з поважної причини (хвороба, графік вільного відвідування), то він виконує завдання самостійно, поза аудиторний час, знайомлячи викладача з отриманими результатами. При цьому тести можуть бути замінені розбором проблемних ситуацій по названих темах.

Підсумкова атестація по курсу проводиться у формі заліку. Залік проводиться усно . При виставлянні підсумкової оцінки оцінюються відповіді на основні питання , та додаткові питання і враховується оцінка за роботу впродовж семестру, включаючи усі елементи контролю .