Лабораторная работа № 4 «Проверка закона сохранения энергии при действии сил тяжести и упругости»

Цель работы: измерить полную энергию тела, колеблющегося

на пружине, и на основании закона сохранения энергии вычислить

максимальную скорость груза.

Оборудование: динамометр, измерительная линейка, штатив лабораторный, грузы массой

100 г – 2 шт.

Порядок выполнения работы.

На оценку «удовлетворительно»

• измерить жесткость пружины динамометра, для этого

• к пружине подвесить груз и измерить вызванное им удлинение пружины

• на основании закона Гука вычислить жесткость пружины:

k = F_упр / x = mg / x

(сила тяжести mg уравновешивает силу упругости F_упр)

• затем собрать установку, закрепив в лапке штатива динамометр, с подвешенными к его пружине двумя грузами

• с помощью линейки отметить положение равновесия грузов, подвешенных к пружине динамометра

• оттянуть грузы вертикально вниз, например на 5 см от положения их равновесия, и отпустить

• при колебании грузов наблюдать периодическое изменение их скорости и взаимные превращения кинетической и потенциальной энергии

• рассчитать

Е_р = kA² / 2, Е_к = mv²_мах / 2

где m – масса грузов, v_мах – модуль максимальной скорости грузов, k – жесткость пружины, А – амплитуда колебаний грузов

• на основании закона сохранения механической энергии Е_р = Е_к, сформулировать соответствующий вывод.

На оценку «хорошо»

Выполнить все предыдущие задания

• на основании закона сохранения механической энергии найти значение полной механической энергии

• сделать вывод

На оценку «отлично»

Выполнить все предыдущие задания

• на основании закона сохранения механической энергии найти модуль максимальной скорости грузов

• сделать вывод.

Лабораторная работа № 5 « Измерение удельной теплоемкости вещества»

Цель работы: научить учащихся определять опытным путем удельную теплоемкость

металлического цилиндра, развитие навыков работы с физическим

оборудованием, развитие навыка самостоятельной работы.

Оборудование: весы с гирями, термометр, калориметр, цилиндр металлический, чайник

(один на класс), крючок, бумага фильтровальная.

Учащиеся, выполняя данную работу, должны продемонстрировать:

Предметно – информационная составляющая	Деятельностно – коммуникативная составляющая	Ценностно – ориентационная составляющая
- правила по технике безопасности - определение цены деления шкалы прибора - устройство и принцип действия термометра - определение и физическая суть процессов плавления, кристаллизации. - правила взвешивания - математическую запись уравнения теплового баланса	- уметь работать с физическим оборудованием - определять цену деления шкалы измерительного прибора - анализировать полученные результаты и делать правильные выводы - измерять температуру с помощью термометра - определять массу тела на рычажных весах - находить значение удельной теплоемкости твердого тела опытным путем, с использованием математических расчетов	- осознать связь теории с практикой - увидеть проявление изученного на практике -понять важность и практическую значимость изучаемых физических процессов в повседневной жизни