Лабораторная работа № 2 «Измерение коэффициента трения скольжения

Цель работы: измерить коэффициент трения деревянного бруска по деревянной линейки.

Оборудование: деревянный брусок, трибометр или линейка, динамометр, набор грузов,

штатив лабораторный, измерительная лента.

Ход работы:

На оценку «удовлетворительно»

6. Положить деревянный брусок на горизонтально расположенную линейку.

7. Нагрузить брусок одним, потом двумя, и тремя грузами, тянуть динамометр равномерно вдоль линейки, измерить значение силы тяги.

8. Найти вес бруска с грузами, подвешивая их к динамометру.

9. Рассчитать коэффициент трения скольжения µ как отношение силы трения F_тр к силе нормального давления, равной весу бруска P.

10. Результаты измерений записать в таблицу:

№ опыта	Вес тела P, Н	Сила трения Fтр, Н	µ
1
2
3

6. Сделать вывод.

На оценку «хорошо»

7. Выполнить все предыдущие задания.

8. Рассчитать максимальную относительную погрешность при измерении

коэффициента трения

∆µ / µ = ∆ F / F + ∆P / P

9. Сделать вывод.

На оценку «отлично»

10. Выполнить все предыдущие задания.

11. По результатам опытов построить график зависимости силы трения от силы

нормального давления.

12. На графике взять любую точку, например с координатами (P₀, F₀), и вычислить

среднее числовое значение коэффициента трения по формуле:

µ_ср = F₀ / P₀

13. Сделать вывод.

Лабораторная работа № 3 «Движение тела по окружности под действием силы тяжести»

Цель работы: развитие навыков работы с физическим оборудованием, развитие навыком

самостоятельной работы, убедиться в том, что при движении тела по

окружности под действием нескольких сил их равнодействующая равна

произведению массы тела на ускорение: F= mа (на примере конического

маятника).

Оборудование: динамометр, часы с секундной стрелкой или секундомер, измерительная

линейка, груз из набора по механике массой 100 г, штатив лабораторный с

кольцом, прочная нить, лист бумаги с начерченной на нем окружностью

радиусом 15 - 20 см, транспортир.

Учащиеся, выполняя данную работу, должны продемонстрировать:

Предметно – информационная составляющая	Деятельностно – коммуникативная составляющая	Ценностно – ориентационная составляющая
- правила по технике безопасности - определение цены деления шкалы прибора - понятие конического маятника - определение силы тяжести, силы упругости - определение результирующей силы - определение центростремительного ускорения - определение периода обращения - устройство и принцип действия динамометра	- уметь работать с физическим оборудованием - определять цену деления измерительной ленты - находить результирующую силу, исходя из результатов опыта - анализировать полученные результаты и делать правильные выводы - измерять силы с помощью динамометра	- осознать связь теории с практикой - увидеть проявление изученного на практике -понять важность и практическую значимость изучаемых физических процессов в повседневной жизни