Лабораторная работа № 8 « Сборка электромагнита и исследование его действия»

Цель работы: познакомить учащихся с устройством электромагнитов и их применением.

Оборудование: источник питания, реостат, ключ, соединительные провода, компас, детали

для сборки электромагнита.

Выполняя данную работу, учащиеся должны продемонстрировать:

Предметно – информационная составляющая	Деятельностно – коммуникативная составляющая	Ценностно – ориентационная составляющая
- правила техники безопасности - определение электромагнита - устройство и принцип действия электромагнита - использование электромагнита в электрическом звонке, электромагнитном рыле, телеграфе - определение магнитного поля и электрического тока - связь между электрическим током и магнитны полем - определение магнитной линии магнитного поля - способы усиления магнитного поля - обозначение электрических приборов на схемах	- могут привести примеры магнитных явлений - могут назвать основные детали и принцип действия электромагнита - могут определить полюса катушки - чертить принципиальные схемы электрических цепей - анализировать полученные результаты и делать правильные выводы	- осознать связь теории с практикой - увидеть проявление изученного на практике -понять важность и практическую значимость изучаемых физических процессов в повседневной жизни

Указания к работе:

Зная направление тока в витках катушки, можно определить полюса катушки (электромагнита): если мысленно «обхватить» правой рукой катушку с током, расположив четыре пальца по направлению тока, то отогнутый большой палец укажет северный полюс катушки( направление магнитных линий магнитного поля внутри катушки).

Выполнить работу согласно инструкции учебника. Критерии оценивания лабораторной работы:

• Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдение6м необходимой последовательности проведения опытов и измерений, самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование, все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов, соблюдает требования правил техники безопасности, правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, правильно выполняет анализ погрешностей.

• Оценка «4» ставится, если выполнены все требования к оценке «5», но было допущено два- три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета

• Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной ее части позволяет получить правильный результат и вывод, или если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки

• Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, или объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов, или если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Грубые ошибки:

• незнание определений основных понятий, законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения физических величин, единиц их измерения

• неумение выделять в ответе главное

• неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

• неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты, или использовать полученные данные для выводов

• небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам

• неумение определять показание измерительного прибора

• нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

Негрубые ошибки:

• неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванные неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия, ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений

• ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежа, графиков, схем