
- •Методическая разработка практических занятий для преподавателей Практическое занятие №1
- •Корпускулярные излучения
- •Электромагнитные излучения
- •Единицы измерения ионизирующих излучений
- •Характеристика условий, вызывающих радиационные поражения
- •Классификация радиационных поражений
- •Биологическое действие ионизирующих излучений и патогенез лучевой болезни
- •Лечение в скрытом периоде в госпитальной базе тыла
- •Лечение в период разгара
- •Лечение в периоде восстановления
- •Профилактика олб
- •Перерывы
- •Методическая разработка практических занятий для преподавателей
- •Тема: «радиационные поражения». Часть II.
- •Продолжительность занятия и место его проведения
- •Хроническая лучевая болезнь
- •Период формирования болезни.
- •Восстановительный период.
- •Период отдалённых осложнений и последствий.
- •Степени тяжести хлб.
- •Диагностика хлб
- •Перерывы
- •Деловая игра по теме
- •Контроль итогов и оценка умений и навыков
- •Литература
- •Общая посттравматическая висцеральная патология
- •Огнестрельная рана
- •Перерывы
- •Тема практического занятия : «висцеральные осложнения травматической болезни». Часть 2
- •Цель занятия:
- •Учебные вопросы
- •Мотивация занятия
- •Проверка исходного уровня знаний и их коррекция.
- •Аспирационная пневмония
- •Гипостатическая пневмония
- •Ателектатическая пневмония
- •Токсико - септическая пневмония
- •Диагностика пневмоний у раненых
- •Лечение пневмонии
- •Осложнения со стороны сердечно-сосудистой системы
- •Осложнения со стороны системы пищеварения
- •Поражения печени
- •Осложнения со стороны почек
- •Изменение кроветворения
- •Поражение взрывной волной
- •Висцеральные поражения при обморожении и озноблении
- •Бронхиолит или ознобление легких
- •Перерывы
- •Подведение итогов занятия
- •Методическая разработка практических занятий для преподавателей Практическое занятие №5
- •Характеристика угрожающих жизни состояний и принципы неотложной терапевтической помощи
- •Подведение итогов занятия
- •Методическая разработка практических занятий для преподавателей
Лечение в периоде восстановления
В период восстановления основное внимание уделяется восстановлению функции кроветворения и нервной системы. С этой целью назначаются анаболические гормоны, средства, стимулирующие ЦНС, типа секуренина, общеукрепляющие—пантокрин, заманиха, комплекс витаминов. Больной получает полноценное питание, препараты железа, постепенно переводится на общий двигательный режим.
Профилактика олб
Для профилактики лучевой болезни используют частичное экранирование участков тела и средства, понижающие радиочувствительность организма и замедляющие течение радиохимических реакций.
В эксперименте изучена роль так называемого кислородного эффекта, поэтому перспективным является использование с целью профилактики средств, вызывающих явления тканевой гипоксии. Для практического использования наиболее подходящими радиозащитными препаратами оказались соединения из группы аминотиолов, например, цистамин. Радиозащитное действие этих соединений связывают с их способностью понижать внутриклеточное содержание кислорода, защищать сульфгидрильные группы ферментов путем образования смешанных дисульфидов, нейтрализовать свободные радикалы. Цистамин устойчив при хранении, малотоксичен, может применяться повторно. Для профилактики он применяется внутрь в таблетках, при этом его радиозащитное действие сохраняется до 4-5 часов.
Общим недостатком известных в настоящее время радиозащитных препаратов является их малая эффективность, близость профилактических доз к токсическим и относительная кратковременность действия. Использование алкоголя для профилактики лучевого поражения не рационально, т.к. алкоголь снижает радиочувствительность, но в большей мере снижает работоспособность, поэтому экспозиция работы в очаге увеличивается.
Перерывы
После проверки и коррекции знаний студентов объявляется ПЕРЕРЫВ на 10 ми во время которого студентам рекомендуется записать вопросы к домашнему заданию (по теме ОЛБ), которое представлено на планшетах. Последующие перерывы объявляются в соответствии с хронокартой (см.).
ДЕЛОВАЯ ИГРА ПО ТЕМЕ
Студентам выдается пакет из 25 ситуационных задач (Приложение 2). В задачах приводится описание случаев однотипной патологии: поражения ионизирующим излучением с различной клинической картиной: 5 с ОЛБ 1 степени, 5 с ОЛБ 2 степени, 5 с ОЛБ 3 степени, 5 с ОЛБ 4 степени, 2 с кишечной, 2 с токсемической и 1 с церебральной формой ОЛБ. В каждой пятерке случаев 3 будут с комбинированными поражениями.
Заранее назначаются роли:
Санинструктор роты 3 человека
Фельдшер батальонного медицинского пункта 1 - 2 человека
Младший врач полка 3 - 4 человека
Врач- терапевт ОмедБ 3 - 4человека
Терапевт госпиталя 1-2 человека
По очереди каждый проводит сортировку и неотложную помощь в соответствии с этапом медицинской эвакуации. Этап медицинской эвакуации указывается каждому во вводной:
Первая помощь
Первая доврачебная помощь
Помощь на медицинском пункте полка в условиях наступательного боя
Помощь на медицинском пункте полка в условиях оборонительного боя
Помощь на этапе квалифицированной медицинской помощи
КОНТРОЛЬ ИТОГОВ И ОЦЕНКА УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
Ниже представлены два типа типовых задач по теме. Первый тип посвящен диагностике синдрома стенокардии, второй лечению различных вариантов приступа стенокардии.
Типовая задача №…
Пораженный, звание (рядовой, сержант, лейтенант, капитан, майор, полковник) возраст (от 18 до 50 лет) поступил на первый этап медицинской эвакуации из очага ядерного взрыва через (1, 2, 4 часа). Последующие сроки поступления определяются из расчета: на Медицинский пункт полка через 2 часа, а ОмедБ через 6-8 часов, в госпиталь через 12- 24 часа после предыдущего этапа. Жалуется на слабость, рвоту (однократная, повторная, многократная, неукротимая), температура (нормальная, 37,30С, 38,20С, 390С), эритема на лице (отсутствует, выраженная), жидкий стул (отсутствует, повторный). Ранение (не имеется, имеется: конечности, живота, грудной клетки, головы). Психическое состояние (нормальное, возбужден, агрессивен, апатичен).