Министерство образования и науки российской федерации

НИЖНЕВАРТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Профилактические игры.

(Методические рекомендации)

Нижневартовск 2007г

Содержание:

Профилактические игры (профилактика конфликтного поведения в подростковом возрасте).

• Игра «Шеренга»

• Игра «Ваньки-встаньки»

• Игра «Зоопарк»

• Игра «Инициатор»

• Игра «Молчаливое приветствие»

• Игра «Путаница»

• Игра «Апельсин»

• Игра «Рожицы»

• Игра «Спасибо»

• Игра «Конфликт»

• Игра «Ассоциации»

• Игра «Скульптура конфликта»

• Игра «Театр»

• Игра «Снимаем маски»

• Игра «Очищаем шелуху»

• Игра «Кто хочет съесть апельсин?»

• Игра «Катастрофа»

• Игра «Дискуссия»

• Игра «Вердикт»

Игра «Шеренга»

Пед. возможности: Игра сплачивает группу, повышает настроение, снимает напряженность, скованность. Кроме того, оно дает каждому опыт участия в совместной деятельности, в ходе которой члены группы должны «договориться», прийти к общему решению.

Возраст:12,13 лет

Ход игры:

Участники стоят в одну шеренгу, повернувшись лицом в одну сторону.

Инструкция: «Я буду считать, и на каждый счет вы должны прыгнуть, повернувшись на 90 градусов. Выполнять задание будем молча. Задача – всем повернуться лицом в одну сторону и сделать это как можно быстрее».

Вопросы к группе:

Что помогало (мешало) выполнять задачу?

Что могло бы помочь выполнить задачу быстрее?

В ходе обсуждения выявляется необходимость ориентироваться друг на друга, согласовывать свои действия с действиями другого, вникать в логику, позицию других людей; не стоит оказывать давления в ситуациях, которые предполагают сотрудничество как наиболее эффективный способ поведения.

Игра «Ваньки-встаньки»

Пед. возможности: Обсуждение помогает участникам понять, что для выполнения общей задачи необходимо ориентироваться в намерениях, состояниях других людей, уметь согласовывать свои действия с действиями других.

Возраст 12 13 лет

Ход игры:

Участники сидят по кругу.

Инструкция: «Я буду называть числа. После того, как число названо, должны встать именно столько человек, какое число прозвучало (не больше, не меньше). Выполнять задание надо молча».

Вопросы для обсуждения:

Что помогало (мешало) справляться каждому из вас с поставленной задачей?

Какая у вас была тактика, на что вы ориентировались?

Игра «Зоопарк»

Пед. Возможности: Игра способствует эмоциональной разрядке, создает хороший фон для работы.

Ход игры:

Участники садятся по кругу.

Инструкция: «Пусть каждый из вас назовет какое-нибудь животное. При этом будем внимательно слушать друг друга и постараемся запомнить, какое животное назовет каждый».

Для упрощения можно попросить называть животных по кругу. Каждый, прежде чем назвать свое животное, повторяет предыдущих названных животных.

«Теперь запомним ритм упражнения – два хлопка в ладоши, два хлопка по коленям. На протяжении всего упражнения мы будем держать этот ритм. Называем свое животное, а затем в ритме – животное того, кому передаем ход. Нельзя выбиваться из ритма и нельзя обращаться к тому, кто только что передал вам ход. Будем внимательны, кто ошибся, должен вместо названия своего животного два раза издать характерный звук, а все остальные должны с этого момента обращаться к нему, произнося этот звук».

Игра «Инициатор»

Пед. Возможности: Игра способствует эмоциональной разрядке, создает хороший фон для работы.

Возраст: 12, 13 лет

Ход игры:

Участники стоят по кругу.

Инструкция: «Пусть кто-то выйдет за дверь. Мы выберем одного человека, который будет инициатором движения. Он будет выполнять движения, меняя их незаметно для водящего, а мы будем их повторять. Водящий должен понять, кто же является инициатором движения».

В ходе обсуждения упражнения тренер спрашивает о впечатлениях и способах введения в заблуждение водящего.

Игра «Молчаливое приветствие»

Пед. возможности: Игра направлена на групповую сплоченность.

Возраст: 12, 13 лет

Ход игры:

Участники свободно передвигаются по классу, прикасаются друг к другу, смотрят в глаза, при этом не произносят никаких слов.

Модификации:

- передвигаться с закрытыми глазами и пытаться определить, с кем возник кинестетический контакт;

- каждый придумывает невербальный способ приветствия и демонстрирует его первому партнеру, затем копирует встречный способ приветствия и передает его другому и т.д.

Игра «Путаница»

Пед. возможности: Игра сплачивает группу, помогает понять, что успешное выполнение поставленной задачи зависит от доброжелательности, бережного отношения друг к другу, постоянной ориентации в ситуации, учета мнения каждого, необходимости оригинальных идей и т.д.

Ход игры:

Участники становятся в круг.

Инструкция: «давайте встанем поближе друг к другу, образуем более тесный круг и все протянем руки к его середине. По моей команде все возьмемся за руки так, чтобы в каждой руке каждого из нас оказалась чья-то рука».

После того как все руки соединены попарно, ведущий предлагает «распутаться», не разнимая рук, при этом он занимает пассивную позицию. Если у участников возникает идея, что распутаться невозможно, то ведущий поясняет, что задача решаемая.

Упражнение может завершиться одним из трех вариантов:

- участники группы окажутся в одном кругу (при этом неважно, если кто-то окажется спиной в круг);

- участники образуют два или больше независимых кругов;

- участники образуют круги, соединенные между собой, как звенья цепочки.

Вопросы к группе:

Что помогало справиться с задачей?

Что можно было сделать иначе, чтобы справиться с задачей?

Игра «Апельсин»

Пед. Возможности: Игра проходит весело, настраивает участников на работу, повышает внимательность, быстроту реакции, способствует развитию креативности.

Ход игры:

Участники сидят по кругу и кидают друг другу апельсин. Их задача – поймать апельсин и перекинуть другому.

Тот, кто не поймал апельсин, должен назвать оригинальный и неожиданный пример его использования.

Игра «Рожицы»

Пед. возможности: Игра поднимает настроение.

Ход игры:

Участники стоят в две шеренги лицом друг к другу.

Инструкция: «по моему сигналу первая шеренга сроит рожицы второй, затем ваши роли меняются. Задача – рассмешить партнера напротив».

Вопросы к участникам:

Что вам понравилось?

Что вас удивило в вашем партнере?

Игра «Спасибо»

Пед. возможности: Игра направлена на расшатывание стереотипов восприятия негативной информации, развивает гибкость реагирования и повышает вариативность приема и передачи различной информации, повышает самоконтроль.

Ход игры:

Участники образуют два круга: внешний и внутренний.

Инструкция: «по сигналу я буду просить участников из внешнего круга вступать в общение с партнером из внутреннего круга. При этом я буду называть, что примерно вы должны будете делать. Участники из внутреннего круга должны будут в ответ каждый раз благодарить своего партнера по общению и говорить ему «спасибо». После короткого диалога по сигналу участники из внешнего круга делают один шаг влево и переходят к новому партнеру и т.д.

Итак, приготовьтесь…

- сделайте комплимент вашему соседу напротив;

- похвалите;

- обвините в каком-нибудь проступке;

- поздравьте с днем рождения и выскажите добрые пожелания;

- нагрубите ему;

- признайтесь в своей любви или симпатии;

- выскажите свое презрение;

- выскажите свое восхищение;

- покритикуйте его поведение;

- выразите свое доверие этому человеку».