1.Аткинсон р.Л., Аткинсон р.С. И др. Введение в психологию. Учебник для студентов университетов. Издательство: Прайм-Еврознак, 2003

1. Бочаров В.В. Антропология возраста. СПб.: 2001, раздел 1, глава 1.

2. Выготский Л.С. Психология возраста.

3. Крайг Г. Психология развития. СПб.: 2001, глава 1, 2.

4. Крейн У. Теории развития. Секреты формирования личности. – 5-е междунар. изд. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 512 с.

5. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов. М.: Высшее образование, МГППУ, 2007, глава 1. раздел 4; глава 2, раздел 2. главы 2 – 7.

6. Обухова Л.Ф., Корепанова И.А. Зона ближайшего развития: пространственно-временная модель. //Вопросы психологии, 2005, № 6, с. 13 – 26.

7. Психология человека от рождения до смерти/под ред. А.А.Реана. СПБ.: Питер, 2006, часть 1, разделы 8, 9.

8. Фельдштейн д. И. Изменяющийся ребенок в изменяющемся мире: психолого-педагогические проблемы новой школы // Национальный психологический журнал. 2010. №2(4). С. 6-11.

Самостоятельная работа

Темы рефератов: 1) Ранние теории психического развития, 2) Этологические теории психического развития, 3) Философия образования Монтессори, 4) Стадии нравственного развития по Колбергу, 5) Теория отделения индивидуации Малер, теория развития языка Хомского.

Составить 10 тестовых заданий (вопрос и 4 варианта ответа, верный ответ помечен) по теориям психического развития. В тестовых заданиях должны быть отражены различные концепции.

СЕМИНАР 4

Тема: Закономерности психического развития

Цель занятия: ознакомление с фундаментальными закономерностями психического развития, их значимостью для решения прикладных задач психологического сопровождения онтогенетического становления психики.

План

1. Возрастная периодизация психического развития.

2. Теоретические основы периодизации психического развития.

3. Неравномерность и гетерохронность психического развития.

4. Кризисы психического развития. Понятие о нормативных кризисах развития.

5. Сензитивные периоды психического развития.

Литература

a.

2.Аткинсон р.Л., Аткинсон р.С. И др. Введение в психологию. Учебник для студентов университетов. Издательство: Прайм-Еврознак, 2003

1. Крайг Г. Психология развития. СПб.: 2001, глава 1, 2

2. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов. М.: Высшее образование, МГППУ, 2007, глава 1. раздел 4; глава 2, раздел 2. главы 2 – 7.

3. Обухова Л.Ф., Корепанова И.А. Зона ближайшего развития: пространственно-временная модель. //Вопросы психологии, 2005, № 6, с. 13 – 26.

4. Психология человека от рождения до смерти/под ред. А.А.Реана. СПБ.: Питер, 2006, часть 1, разделы 8, 9.

5. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л.: ЛГУ, 1990, глава 3

Самостоятельная работа:

1. Темы докладов: 1) проявления неравномерности психического развития на разных этапах онтогенеза; 2) проявления гетерохронности психического развития на разных этапах онтогенеза.

2. Составить график развития психических функций, отражающих основные закономерности развития (опираться на кн. Рыбалко е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология)

I.Семинар 5.

II.Тема: Детство как культурно-исторический феномен

1. Исторический анализ понятия «детство». Отношение к детям в исторической перспективе.

2. Детство как предмет науки.

3. Анализ возникновения и изменения детства в процессе человеческой истории.

4. Значимость полноценного проживания детства для благополучия жизненного пути человека.

5. Условия психического развития человека (природная среда, предметная среда, знаковые системы, социальное пространство)

6. Механизм социального наследования.

Литература