Дисциплина: Психология развития

Система оценивания работы студентов в баллах

1. Посещение практического или лекционного занятия – 1 балл.

11 практических занятий – 11 баллов

7 лекционных занятий – 7 баллов

Таким образом, посетив все занятия, студент набирает 18 баллов.

2. Текущая успеваемость: подготовка и активное участие в семинаре, подготовка докладов по теме и защита их на занятии (1-2 балла в зависимости от качества подготовки) + выполнение заданий для самостоятельной работы (тестовые задания, конспект статей, эссе, port folio, уирс) – 4-5 баллов. Максимально возможное количество баллов за текущую успеваемость – 67 баллов.

3. Выполнение контрольных работ – 3 контрольные точки – максимальная сумма 15 баллов.

Допуском к экзамену считается общая сумма баллов не менее 50 баллов (19 – за доклады или подготовку к занятиям, 17 – за посещаемость, 8 – за УИРС, 6 – за контрольное тестирование).

Распределение и учет в баллах работы студентов по темам семинарских занятий

	Тема	Кол-во часов	Форма зачета	Кол-во баллов
	Теории психического развития.	6	Микрозачет, Конспекты статей, 10 тестовых заданий, реферат	16
	Закономерности психического развития.	2	График неравномерности и гетерохронности развития	8
	Детство как культурно-исторический феномен.	2	Доклад, конспект статьи, Эссе	8
	Психологические особенности младенчества и раннего детства	2	Эссе, 5 задач	8
	Психологические особенности дошкольного возраста и младшего школьного возраста	2	Микро-контрольная Port folio	12
	Психологические особенности подросткового возраста	2	10 тестовых заданий, конспекты статей	8
	Психологические особенности юношеского возраста	2	УИРС	8
	Период взрослости: особенности и периодизация	2	Микро-контрольная	6
	Психологические особенности взрослости	2	УИРС, доклад	8
	Посещение семинарских занятий		max	11
	Посещение лекционных занятий		max	7
	Итого за семестр	22	Экзамен	100

СЕМИНАР 1-3

Тема: Теории психического развития (6 часов)

Цель занятия: ознакомление с теориями психического развития.

План

1. Предмет возрастной психологии. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки.

2. Исторический очерк становления возрастной психологии.

3. Методы возрастной психологии. Лонгитюдный метод. Метод возрастных срезов. Метод исследования близнецов.

4. Наблюдение и эксперимент в возрастной психологии.

5. Сущность процесса развития.

6. Соотношения развития, созревания, роста.

7. Наследственность и среда как факторы психического развития.

8. Биогенетические теории психического развития.

9. Психоаналитические теории психического развития.

10. Социогенетические теории психического развития.

11. Теория социального научения.

12. Теория интеллектуального развития Ж. Пиаже.

13. Культурно-историческая концепция психического развития Л.С.Выготского. Теория психического развития Д.Б.Эльконина.

Литература