Методичні рекомендації щодо оцінювання учнів на уроках з предмету „фізична культура" та заповнення сторінок класного журналу

(Укладені відповідно до наказу Міністерства Освіти і Науки України № 496 «Про затвердження Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів» від 03.06.2008 р.)

Записи у журналі ведуться державною мовою. Вони проводяться чорнилами (пастою) одного (чорного або синього) кольору, чітко й охайно.

Згідно з нормативно-правовими документами Міністерства освіти і науки України основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів є поточне та підсумкове (тематичне, семестрове, річне).

При оцінюванні навчальних досягнень учнів основної групи предмета фізична культура, за показником навчального нормативу визначають рівень навчальних досягнень (компетентність) (низький, середній, достатній, високий - згідно діючої програми) (другий стовпчик), потім за технічними показниками виконання рухової дії та теоретичними знаннями (критерії надані у таблиці з предмету - перший стовпчик) виставляють оцінку в балах (таблиця критеріїв з предмету - третій стовпчик).

Якщо рухова дія не має нормативного показника, рівень навчальних досягнень визначається за структурою техніки виконання, а остаточне оцінювання у балах здійснюється за показниками теоретичних знань (перший стовпчик).

Наприклад: за показниками нормативу учень отримав середній рівень навчальних досягнень. Учитель відповідно до критеріїв затверджених Міністерством освіти і науки України має право виставити оцінку 2; 6; 10 оцінивши учня за технічними показниками виконання рухової дії та теоретичними знаннями).

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів	Показники навчальних нормативів	Бали
Учень (учениця) має фрагментарні уявлення з предмета; розрізняє та виконує відповідно до вимог лише елементи фізичних вправ	Низький Середній Достатній Високий	1 2 3 4
Учень (учениця) виявляє розуміння основних положень навчального матеріалу, наводить приклади; техніка виконання фізичних вправ має незначні відхилення від встановлених вимог, які аналізуються та виправляються з допомогою вчителя	Низький Середній Достатній Високий	5 6 7 8
Учень (учениця) володіє узагальненими, міцними знаннями з предмета; має достатню тактичну підготовку для виконання навчальних завдань; має системні навички техніки виконання фізичних вправ, що відповідають встановленим вимогам	Низький Середній Достатній Високий	9 10 11 12

(Відповідно до наказу Міністерства Освіти і Науки України №371 «Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти» додаток № 19 від 05.05.2008 р.)

На сучасному етапі з метою формування позитивного ставлення учнів до занять фізичною культурою та підвищення рівня їх рухової активності, оцінювання навчальних досягнень з фізичної культури має здійснюватися в особистісно-зорієнтованому аспекті. В основу особистісно-зорієнтованого оцінювання покладаються: особисті досягнення школярів на протязі навчального року; активна робота учнів на уроках фізичної культури; залучення учнів до занять фізичною культурою в позаурочний час; участь у змаганнях всіх рівнів. На основі зазначених показників вчителям рекомендується застосовувати різноманітні системи нарахування «бонусних» балів. Зазначені системи корекції оцінювання мають погоджуватися педагогічною радою школи.

Під час оцінювання необхідно:

• здійснювати індивідуальний підхід, тобто створювати для учня умови, які відповідають особливостям його розвитку, рівню фізичного підготовленості, стану здоров'я;

• конкретизувати завдання, визначене змістом" даного уроку, за яке учня буде оцінено;

• застосовувати гласність оцінки (своєчасно інформувати учня про оцінку з коротким аналізом виконання учнем рухової дії).

Тематичне оцінювання

Тематична оцінка виставляється на підставі результатів опанування учнями матеріалу теми впродовж її вивчення з урахуванням поточних оцінок, різних видів навчальних робіт (практичних, лабораторних, самостійних, творчих, контрольних робіт) та навчальної активності школярів.

Тематичне оцінювання - це визначення навчальних досягнень учнів з певної теми (частини теми, групи тем ) на основі вимог програми та критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів. Тематична оцінка (якщо з нею погоджується учень), може бути виставлена автоматично за умови виконання ним усіх обов'язкових видів діяльності. Наявність поточних оцінок у розрізі тематичної обов'язкова. Поточні оцінки прирівнюються до оцінок за контрольні нормативи й обов'язково враховуються при виставленні тематичного балу. Кількість поточних оцінок у розрізі тематичної регулює вчитель (їх повинно бути стільки, щоб об'єктивно оцінити учня). Перед початком теми (частини теми, групи тем), що виноситься на тематичне оцінювання, вчитель має ознайомити учнів із тривалістю її вивчення, термінами здачі контрольних нормативів, тестів тематикою теоретичних знань; формою тематичного оцінювання.

Тематична оцінка виставляється до класного журналу в колонку з надписом Тематична без дати. При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. При цьому проведення окремої тематичної атестації при здійсненні відповідного оцінювання не передбачається.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом вивчення теми, не виконав(ла) вимоги навчальної програми, у колонку з надписом Тематична виставляється н/а (не атестований(а).

Тематична оцінка не підлягає коригуванню.

Якщо тематична оцінка ставиться з урахуванням виду діяльності, який проводиться не в один день (змагання, теорія, реферат, практика, інше), то для неї у клітинці дат робиться запис та виставляється оцінка за цей вид діяльності. В іншому разі, якщо даного виду діяльності не було, запису до класного журналу не робиться.

При вивченні значних за обсягом тем дозволяється проводити кілька проміжних атестацій, і навпаки, об'єднати теми з малою кількістю годин.

Рекомендована кількість годин на вивчення теми - від 8 до 17 год.

Мінімальна кількість тематичних оцінювань на рік - 5 (при 2-х годинах на тиждень). При збільшенні годин на вивчення курсу до 3 годин рекомендовано збільшення мінімальних тематичних оцінювань до 7-й. Якщо вивчення теми не закінчене в межах семестру, тематичне оцінювання може бути перенесено на наступний семестр.

При тематичному оцінюванні за комплексні (орієнтовні та обов'язкові) тести стану фізичної підготовленості на прикінці року в журнал навчальних досягнень учнів виставляється єдиний бал, отриманий учнем за виконання 6 вправ.

Тематична оцінка виставляється після останнього уроку або теми. Оцінка за контрольний норматив виставляється в класний журнал в день проведення даного уроку.

При виконанні контрольного нормативу, якщо учень був відсутній на уроці, то у відповідній клітинці журналу ставиться „н", через риску в тій же клітинці з часом виставляється відпрацьована оцінка.

Семестрове оцінювання

Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учнів з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо. Семестрова оцінка не являється середньоарифметичною.

Семестровий бал виставляється до журналу навчальних досягнень учнів в колонку без дати з надписом І семестр, II семестр.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом семестру, у відповідну клітинку замість бала за І семестр чи II семестр виставляється н/а (не атестований(а)).

Семестровий бал може підлягати коригуванню. Скоригований семестровий бал виставляється без дати у колонку з надписом Скоригована поруч із колонкою І семестр або II семестр. Колонки для виставлення скоригованих балів відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.

У триденний термін після виставлення семестрового балу батьки (особи, які їх замінюють) учнів, які виявили бажання підвищити результати семестрового оцінювання або з певних причин не були атестовані, звертаються до керівника загальноосвітнього навчального закладу із заявою про проведення відповідного оцінювання, у якій мотивують причину та необхідність його проведення.

Наказом керівника загальноосвітнього навчального закладу створюється комісія у складі голови (керівник навчального закладу або його

заступник) та членів комісії: голови методичного об'єднання, вчителя, який викладає предмет у цьому класі, а також затверджується графік проведення оцінювання. Коригування семестрового оцінювання проводиться не пізніше п'яти днів після подання заяви. У разі хвороби учня (учениці) чи інших поважних причин термін може бути подовжено.

Члени комісії готують завдання, що погоджуються на засіданні шкільного методичного об'єднання і затверджуються керівником навчального закладу. Завдання мають охоплювати зміст усіх тем, які вивчалися протягом семестру. Комісія проводить комплексне оцінювання знань за теорією та контрольними навчальними нормативами згідно програми за сприятливих для учня умов (доцільно використовувати тестові електроні програми). Письмові роботи (протоколи здачі нормативів, тестів) зберігаються протягом року.

На голову комісії покладається відповідальність за об'єктивність оцінювання та дотримання порядку його проведення. Комісія приймає рішення щодо його результатів та складає протокол. Рішення цієї комісії є остаточним, при цьому скоригована семестрова оцінка не може бути нижчою за семестрову.

У разі, якщо учневі не вдалося підвищити результати, запис у колонку Скоригована не робиться.

За результатами оцінювання видається відповідний наказ керівника навчального закладу. Скоригована семестрова оцінка за І семестр виставляється до початку II семестру, за підсумками II семестру - не пізніше 10 червня поточного навчального року.

Підвищення семестрової оцінки учнями:

- 9-х класів - не дає їм права на отримання свідоцтва з відзнакою;

10-11(12)-х класів - не дає їм права бути претендентами на нагородження золотою „За особливі успіхи у навчанні" та срібною „За успіхи у навчанні".

Річне оцінювання основної та старшої школи

Річний бал виставляється до журналу в колонку з надписом Річна без зазначення дати не раніше, ніж через три дні після виставлення оцінки за II семестр.

Попереднє річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових балів не пізніше, ніж за 5 днів до закінчення навчального року, і доводиться до відома учнів їх батьків і адміністрації закладу без виставлення балів до класного журналу. Остаточне річне оцінювання здійснюється на заключному занятті.

У разі коригування учнями оцінки за II семестр, річна оцінка виставляється їм не пізніше 10 червня поточного року.

У випадку неатестації учня (учениці) за підсумками двох семестрів у колонку Річна робиться запис н/а (не атестований(а)).

Річний бал коригуванню не підлягає.

Виставлення оцінки з державної підсумкової атестації здійснюється у колону з надписом ДПА без зазначення дати.

Учням, які не пройшли державну підсумкову атестацію, у колонку з надписом ДПА робиться запис н/а (не атестований(а)).

Випускникам 11 (12 кл.), які звільнені від проходження державної підсумкової атестації, робиться запис зв. (звільнений (а).

Учням, яким оцінка з державної підсумкової атестації переглядалася апеляційною комісією, за її результатами виставляється оцінка у колонку з надписом Апеляційна без дати.

Випускникам основної та старшої школи, які відповідно до наказів Міністерства освіти і науки України, управління освіти і науки обласної, державних адміністрацій у поточному навчальному році є:

• учасниками міжнародних предметних олімпіад та турнірів, конкурсів;

• переможцями III та учасниками IV етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад;

• переможцями II та учасниками III етапів Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт Малої академії наук за рішенням педагогічної ради, що затверджується наказом керівника навчального закладу, у додаток до свідоцтва про базову загальну середню освіту, атестата про повну загальну середню освіту з предмета фізична культура виставляються річна та атестаційна оцінки 12.

Підсумкове оцінювання

Підсумкове оцінювання здійснюється у 4,9,11(12) класах з урахуванням навчальних екскурсій та практики. Для учнів, які не мають річної атестації

(з будь-яких причин, пропустивши більше, ніж 50% навчальних занять) за рішенням педагогічної ради та відповідного наказу директора річна атестація проводиться в серпні-вересні поточного року, але не пізніше 5 вересня.

Комплексні тести

Рекомендований розподіл комплексних тестів: 4-І семестр, 2- II семестр. Бали виставляються в робочий зошит учителя або оформлюється протокол. До класного журналу бали за комплексні тести не виставляються. Учням, що не виконали тести, клітинку залишають вільною, відсутнім на уроці ставлять «н» через риску.

Шість обов'язкових (комплексних) тестів, які приймаються на шести уроках підряд наприкінці року, виставляються у робочий журнал учителя. Сума балів за тести виставляється в журнал, записується як тести і прирівнюється до тематичного оцінювання. Ця оцінка враховується при виставленні другої семестрової оцінки з пріоритетним значенням, за винятком учнів, які за станом здоров'я віднесені до підготовчої медичної групи.

Оцінювання у початкових класах

Оцінювання у перших класах не відбувається. У першому класі дається словесна оцінка досягнень учнів у навчанні та складається характеристика на учнів.

Після закінчення учнем 1-го класу вчитель складає характеристику, що заноситься до особової справи учня. У характеристиці зазначаються рівень розвитку учня та результати оволодіння ним усіма компонентами навчальної діяльності. Учитель у класному журналі відмічає відсутніх на уроці та робить запис змісту уроків, домашні завдання учням не задаються. Наприкінці навчального року (останні шість уроків) учні виконують орієнтовний (обов'язковий) комплексний тест із записом результатів у робочому журналі вчителя. Учитель складає також протокол здачі орієнтовних тестів із фізичної підготовленості.

Після закінчення 2-4-х, 5-8-х та 10(11)-х класів учням (вихованцям) видається табель успішності, у якому відповідно до чинної системи оцінювання відображаються досягнення у навчанні за семестри та навчальний рік, а також за навчальні екскурсії та навчальну практику.

Оцінювання учнів 2-4 класах є обов'язковим. Принципи оцінювання такі ж, як у середньої та старшої школи. Основними темами для учнів початкової школи є рухливі й народні ігри та забави, гімнастика, легка атлетика, спортивні ігри, плавання, туризм, кросова та лижна (ковзанярська) підготовка, орієнтовні комплексні тести; теоретико-методичні знання з фізичної культури, основ здорового способу життя, гігієни та техніки безпеки.

Протягом навчального року школярі виконують вправи орієнтовних комплексних тестів оцінювання фізичної підготовленості (6 вправ упродовж року й 6- наприкінці).

Учні 2-4 класів спеціальної медичної групи оцінюються за знання теоретичного компонента, виконання домашніх вправ, техніку виконання вправ з кожного розділу програми протягом навчального року (згідно програми Міністерства Освіти і Науки України «Фізична культура» для спеціальних медичних груп загальноосвітніх навчальних закладів 1-4 класи (авт. В.І.Майєр.).

Оцінювання в першому класі не відбувається.

Оцінювання спеціальної медичної групи та підготовчої групи

Оцінювання фізичної підготовки учнів підготовчої групи проводиться у повному обсязі згідно навчальних програм, але при умові поступового засвоєння програмного матеріалу, особливо в учнів з надлишковою вагою і підвищеними вимогами до організму. Оцінювання диференційоване.

До учнів спеціальних медичних груп на уроках здійснюється індивідуальний підхід. Вони обов'язково відвідують уроки фізичної культури і можуть виконувати загально-розвивальні й корегувальні вправи з різним фізичним навантаженням, та ті, які їм не протипоказані. Крім цього, для учнів спеціальної медичної групи організуються 2 додаткові заняття (якщо набирається рекомендована кількість учнів). Заняття проводяться спеціально підготовленим учителем. Річна, семестрова та тематичні оцінки таким учням виставляються з урахуванням поточних оцінок, які вони отримали на заняттях у спеціальній медичній групі, вчителем викладаючим предмет фізична культура у цьому класі.

Учням, звільненим від уроків фізичної культури, робиться запис „звільнений(а)" (зв), а учням 9-11 класів спеціальної медичної групи - запис „зараховано" (зар) або „не зараховано" (не зар) при відвідуванні менш ніж 50% занять навчальної програми.

Фізична підготовка проводиться у навчальному закладі за спеціальними програмами з урахуванням характеру та ступеня відхилень. Оцінювання проводиться згідно умов програми для спеціальних медичних груп диференційоване або виставляється оцінка «зараховано» при відвідування більш ніж 50 % навчальних занять.

Запис у графі „Домашні завдання "

Завдання додому в основному направлені на розвиток основних фізичних якостей та складання й виконання комплексних тестів. Диференціація домашніх завдань може бути виражена в різних навантаженнях учнів різного рівня фізичної підготовленості. Наприклад: вправи для розвитку сипи - підтягування - хл. 4x4-10, д. 2x2-8, де перше число показує кількість підходів, друге - кількість разів виконання вправи (для учнів низького рівня підготовленості 4 рази, 10 разів - високого рівня) або стрибки через скакалку ^л50 - *100, де * - для учнів високого рівня, ^Л - для учнів низького рівня. Завдання додому повинні мати орієнтацію на виконання комплексного тесту наприкінці навчального року та містити матеріал обов'язкового повторення.

Примірні записи у графі "Зміст уроку"

На першому уроці: 1-12 класи - Первинний інструктаж з безпеки життєдіяльності навчальних тем програми фізична культура та легка атлетика на рік. Повторення виконання команд при низькому старті.

На уроці перед початком нової теми: Первинний інструктаж з безпеки життєдіяльності на уроках гімнастики (або іншої теми). Навчання підходу до приладу та відходу від нього.

На уроці з рухливих ігор: Повторення вивчених рухливих ігор.

На уроці з легкої атлетики: Ознайомлення з технікою метання малого м'яча.

На уроці з спортивних ігор: Удосконалення командних дій у нападі.

На уроці з атлетизму: Сприяння розвитку сили та силовій витривалості.

На уроках з виконання контрольних нормативів та тестів - виконання контрольного нормативу з бігу: 60м.

- виконання орієнтовного тесту „гнучкість".

- виконання обов'язкового комплексного тесту „сила": згинання і розгинання рук від підлоги.