2. Место практики в системе подготовки специалиста

В общей системе подготовки студентов специальности «Начальное образование» педагогическая практика занимает важное место. Она организуется в рамках учебного процесса как связующее звено между теоретической подготовкой и будущей самостоятельной работой студентов в условиях школы.

В процессе педагогической практики будущие учителя начальных классов должны:

знать и уметь использовать:

• формы, средства и методы организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе;

• основы проектирования содержания начального образования;

• профессиональную лексику;

• современные психологические и педагогические технологии начального образования.

приобрести умения:

• владеть системой знаний для решения педагогических образовательных задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

• определять образовательную, развивающую, воспитывающую задачи урока;

• планировать, анализировать и оценивать свою педагогическую деятельность;

• наблюдать и анализировать уроки, внеурочные мероприятия, посещаемые в течение практики;

• организовывать отдых детей на переменах;

• владеть комплексом исследовательских методик, применяемых для изучения индивидуальных и возрастных особенностей детей младшего школьного возраста с последующим анализом полученных результатов;

• осуществлять перспективное и текущее планирование учебно-воспитательного процесса;

• определять степень готовности детей к обучению;

• управлять поведением и активностью учащихся;

• владеть разнообразными формами работы с родителями учащихся;

• выполнять функции учителя и классного руководителя учащихся начальной школы;

• проверять и объективно оценивать письменные работы и устные ответы учащихся;

• вести школьную документацию;

• готовить, организовывать и проводить предметные экскурсии;

• изготавливать и умело использовать в своей работе наглядный материал;

• устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения, как с коллективом учащихся, так и с отдельными учащимися;

• устанавливать благоприятную психологическую атмосферу в коллективе;

• выбирать и применять формы, методы, средства учебно-воспитательного процесса;

• составлять развернутые конспекты уроков;

• планировать и осуществлять внеурочную учебную работу по предмету

• обобщать опыт работы лучших учителей;

• планировать и осуществлять научно-исследовательскую деятельность;

• планировать и осуществлять самообразовательную деятельность.

3. Организация практики. Охрана труда и техника безопасности на практике

Педагогическая практика организуется в соответствии с требованиями государственного образователь­ного стандарта к выпускникам университетов по специальности «Начальное образование», в соответствии с инструкцией по организации учебной и производственной практик студентов учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы».

К педагогической практике допускаются студенты, прошедшие медосмотр и инструктаж по технике безопасности.