Вопросы для самоанализа урока

1. Тип и структура урока, его задачи.

2. Что является отличительной особенностью данного урока?

3. Благодаря чему у детей была сформирована мотивация на познавательную деятельность?

4. Как и когда прозвучала тема урока?

5. В какой форме была организована проверка домашнего задания?

6. В чем проявилось стремление учителя учитывать возрастные особенности детей?

7. Какие виды работы и формы организации детей “работали” на деятельностное участие детей в уроке?

8. С какой целью использовался на уроке учебник?

9. Какой характер имело домашнее задание?

10. Много ли на уроке использовалось развлекательного материала?

11. Был ли урок интересен детям? Благодаря чему?

12. Как проходило формирование понятия?

Итоговый этап

Задание 1. Выполнить самооценку результатов практики и оформить отчет о педагогической практике. Студент оформляет отчет по практике, готовится к участию в конференции или итоговому семинару, собеседованию.

Примерное содержание отчета студента-практиканта

Учебная работа в школе

1. Сколько уроков и по каким предметам посетили за время педагогической практики? С какими новыми педагогическими технологиями вы познакомились? Какие эффективные методические приемы, элементы технологий обучения и у каких учителей были заимствованы вами и использованы при проведении своих уроков?

2. Сколько уроков вы дали, в том числе с применением технических средств обучения, современных информационных технологий? Какие наглядные пособия были изготовлены вами или учащимися под вашим руководством?

3. Каким образом был реализован воспитывающий потенциал учебного предмета на проведенных уроках?

4. Какую индивидуальную работу с учащимися проводили вы на уроке и вне его и каковы ее результаты?

5. Какую работу проводили вы с отстающими учениками на уроке и вне его и каковы ее результаты?

6. Какова степень овладения вами методикой преподавания своего предмета (качество ваших теоретических знаний по педагогике, психологии, методикам и по специальности; умение использовать их на практике; знание школьных учебных программ и учебников по предмету; практическое владение методикой изложения нового материала и организации самостоятельной работы учащихся, методами закрепления, проверки и оценки знаний и задавания уроков на дом; умение следить за дисциплиной, использовать приемы активизации деятельности учащихся на уроке и т.д.)?

7. Каковы ваши пожелания по организации и проведению педагогической практики по предмету.

Воспитательная работа в школе

1. Какие конкретные задачи были поставлены вами по внеклассной работе на время педпрактики и чем они были обусловлены?

2. Какая система воспитательных дел была спланирована вами и реализована для решения поставленных задач? Как были организованы намеченные мероприятия; на какие воспитательные технологии вы опирались при их проведении? Каковы роль и место учащихся в их организации и проведении? Каковы результаты реализованной системы дел?

3. Какую роль в воспитательной работе с учащимися играют детские самодеятельные организации? В чем заключалась ваша помощь детским организациям и классному руководителю по сплочению коллектива класса?

4. Какова система работы классного руководителя с родителями учащихся класса? Какую помощь вы оказали классному руководителю по работе с родителями учащихся?

5. Какими были условия для организации воспитательной деятельности (режим работы школы, стиль взаимоотношений между педагогами и учениками, уровень развития коллектива и т.п.)?

6. Что в вашей работе не удалось и почему? Ваши предложения по преодолению неудач.