- •Пояснювальна записка
- •І. Мета і завдання виробничої практики
- •Іі. Організація та керівництво виробничою практикою
- •Ііі. Зміст роботи студентів виробничої практики
- •Навчальний
- •Виховний
- •Особистісно-розвиваючий
- •Вимоги до проходження практики
- •Обов’язки студентів-практикантів
- •Іv. Підсумки практики і звітна документація
- •Орієнтовний план вивчення педагогічного досвіду
- •Додатки
- •Щоденник педагогічної практики
- •Методика виявлення причин відхилень у поведінці і розвитку дітей молодшого шкільного віку (за н.В. Перешеїною та м.Н. Заостровцевою)
- •Матеріали для вивчення готовності дитини до навчання
- •Звіт студента-практиканта (орієнтовна схема)
- •Конспект уроків (орієнтовний зразок)
- •Критерії оцінювання проведеного уроку
Додатки
Додаток А
“Затверджую”
______________ПІП
“__”____20__р.
ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН
роботи студента ___ курсу _____групи
Навчально-наукового інституту педагогічної освіти, соціальної роботи і мистецтва Черкаського національного університету
імені Богдана Хмельницького
на період практики з______до____в_____________________________________
(назва навчального закладу)
№ |
Зміст і види роботи |
Термін виконання |
Відмітка про виконання |
3ауваження методиста |
РОЗДІЛ І. Ознайомлення з життям школи і класу. |
||||
1. |
Бесіда з директором школи, педагогом-організатором |
|
|
|
2. |
Бесіда з учителем-класоводом |
|
|
|
3. |
Вивчення шкільної документації: а) календарних планів учителів, б) плану виховної роботи класу, в) розкладу уроків, г) плану роботи батьківського комітету, д) плану роботи методичного об’єднання вчителів 1-3 класів, е) плану роботи школи. |
|
|
|
РОЗДІЛ ІІ. Ознайомлення з методами роботи вчителів |
||||
1. |
Спостереження та аналіз уроків учителя у закріпленому класі. |
|
|
|
2. |
Відвідування та аналіз уроків студентів. |
|
|
|
РОЗДІЛ ІІІ. Навчальна робота |
||||
1.
|
Підготовка і проведення уроків у закріпленому класі. |
|
|
|
2. |
Робота із посередніми учнями. |
|
|
|
РОЗДІЛ ІV. Виховна робота з учнями. Робота з батьками |
||||
1.
|
Проведення етичних та естетичних бесід. |
|
|
|
2.
|
Підготовка і проведення дитячого ранку. |
– |
– |
– |
3.
|
Спостереження за індивідуальною виховною роботою учителя з учнями. |
|
|
|
4. |
Спостереження за роботою учителя з батьками учнів, допомога у підготовці та проведенні батьківських зборів, відвідування сімей дітей. |
|
|
|
РОЗДІЛ V. Виготовлення наочних посібників |
||||
1.
|
Виготовити наочні |
|
|
|
2. |
Виготовити наочні посібники для школи |
– |
– |
– |
РОЗДІЛ VІ. Суспільно-корисна робота |
||||
1.
|
Участь у чергуванні по школі. |
|
|
|
2. |
Організація самообслуговування. |
|
|
|
РОЗДІЛ VІІ. Методична і наукова робота |
||||
1. |
Вивчення передового досвіду вчителів. |
|
|
|
2. |
Проведення досліджень (індивідуальні завдання). |
|
|
|
3. |
Спостереження за роботою педради школи. |
|
|
|
Додаток Б
Схема педагогічного щоденника
Щоденник ведуть у загальному зошиті протягом усієї практики. У ньому студенти систематизують усю виконану ними роботу: ведуть записи про проведені (відвідані) уроки і виховні заходи, аналізують їх. У щоденнику також розміщують, а потім використовують вихідні матеріали для оформлення індивідуальної картки психолого-педагогічного вивчення класу, рефератів і наукових досліджень (спостереження, результати психологічних і педагогічних експериментів); подають особисті враження студентів про школу, клас. Титульну сторінку щоденника оформляють так: