Виховний

Педагогічна практика у школі створює гармонійні умови для подальшого розвитку і закріплення, удосконалення педагогічних вмінь студентів, формування їх нових практичних вмінь та навичок.

Передбачається більш глибоке оволодіння методикою вивчення дитячого колективу, окремих учнів, методикою виховної роботи з учнями молодших класів, їх батьками.

Практикантам пропонують такі види роботи:

Планування виховних заходів (естетичне, екологічне, фізичне,, трудове, моральне виховання).

Підготовка, проведення виховного заходу на оцінку.

Оформлення методичної розробки цього заходу. Самоаналіз проведеної роботи.

Індивідуальна робота з окремими учнями.

Відвідування та участь в педагогічних семінарах, присвячених проблемам виховання молодших школярів.

Виконання творчих педагогічних завдань. (Анкети, бесіди, спостереження за дитячим колективом та окремими учнями).

Опрацювання рекомендованої літератури.

Ознайомлення з планом виховної роботи класного керівника, вихователя групи подовженого дня, керівників гуртків.

Особистісно-розвиваючий

Педагогічна практика являє собою одну з форм самостійної роботи студента (СРС), в умовах якої формується самостійність, самоаналіз, самоконтроль, відповідальність, воля, дисциплінованість майбутнього вчителя, його свідоме ставлення до професійної діяльності. Тому не менше уваги слід приділяти й особистісно-розвиваючому напрямку діяльності практикантів. Щоб допомогти їм у процесі саморозвитку формуванню особистості майбутнього спеціаліста пропонуються такі види діяльності:

• планування процесу саморозвитку, вдосконалення творчих здібностей;

• заповнення таблиці проведення обов'язкових уроків, запланованих на період педагогічної практики;

• аналізування проведених уроків, робота над усуненням помилок з орієнтацією на сучасні вимоги до уроку в початковій школі;

• оформлення самоаналізу успіхів власної педагогічної діяльності, професійної підготовки (за вказаним планом), порівняно з критеріями рівня самостійної підготовки студентів;

• анкетування, тестування з метою визначення власного творчого потенціалу, рівня конфліктності, комунікативності, професійної придатності, стилю педагогічного спілкування. Аналіз отриманих результатів;

• написання творчого звіту про проходження педагогічної практики у початковій школі;

• вдосконалення індивідуального стилю своєї педагогічної діяльності;

• відвідування консультацій методистів, вчителів-предметників, наукового керівника;

• ознайомлення з досвідом роботи досвідчених вчителів, відвідування відкритих уроків;

• робота з періодичною, методичною літературою;

• ведення спостережень та записів у педагогічному щоденнику;

• виконання завдань для самоконтролю та самоперевірки.

Вимоги до проходження практики

1. Перед проходженням практики студенту необхідно:

• ознайомитися з програмою практики;

• методичними рекомендаціями щодо проведення уроків, виховних заходів з предмету;

• схемами аналізу, самоаналізу проведених уроків та виховних заходів, схемами звіту;

• критеріями оцінювання учнів за 12-бальною системою з різних дисциплін початкової школи;

• з обов'язками студентів-практикантів;

• вимогами до сучасного уроку.

2. Норма класно-урочних, позакласних занять має бути виконана кожним практикантом у повному обсязі.

3. Кожен студент проводить 5 уроків по навчальним предметам, з яких відбулася теоретична підготовка щодо методики їх викладання. Знайомиться та працює за основними та варіантами навчальними планами, програмами.

4. Грамотно, охайно оформити всю звітну документацію.

5. Кожен день вести записи в педагогічному щоденнику, зазнаючи, якість виконання запланованого.