Гбоу спо «Шадринский медицинский колледж» Приемы эффективного запоминания учебного материала обучающимися в процессе обучения и самоподготовки

Составил преподаватель Г.И. Гашева.

2008 г.

Цель пособия:

1. Рекомендовано в качестве учебного пособия по дисциплине «Методика учебы».

1. Пособие рекомендовано обучающимся к изучению и помогает усвоить приемы эффективного запоминания.

2. Пособие служить печатным тренажером и позволяет использовать приемы эффективного запоминания, рекомендованные в пособии, в процессе изучения нового материала и закрепления изученного по учебным дисциплинам.

Приемы эффективного запоминания.

Как запоминать тексты

Говорить однозначно о методах запоминания текста сложно. И в первую очередь потому, что тексты бывают разных типов, разной сложности и т. д. Во-вторых, важное значение при выборе способа запоминания имеет то, насколько подробно вам необходимо запомнить текст, а также и то, на какое время, насколько формально вам нужно его знать. Важно понять, какие трудности обычно возникают у вас при запоминании текстов. Имеет большое значение, в каком виде вам предъявляется текст, который необходимо запомнить: на слух (текст лекции, содержание конференции, доклада).

Некоторые общие рекомендации по запоминанию текста могут выглядеть следующим образом.

Методы эффективного запоминания основаны на повторном чтении, содержащем элементы активного повторения, пересказа.

Метод «овод» (качественного запоминания материала высокой сложности)

- основные мысли (чтение текста с целью восприятия и выделения мыслей и их взаимосвязи. Ответьте на вопрос: каковы основные мысли текста?);

- внимательное чтение (обращайте внимание на подробности, увязывайте подробности с основными мыслями);

- обзор (начните просмотр текста с конца, проведите параллели с уже имеющимися у вас знаниями, составьте приблизительный план ответа, составьте устно ассоциативный сюжет (цепочку) из ключевых слов, главных мыслей);

- доводка (повторяйте текст по памяти, обращайтесь к тексту только в крайних случаях, воспользуйтесь выстроенными у вас ассоциациями. Всегда стремитесь запомнить немного больше того, что, по вашему предположению требуется).

Как рационально запоминать тексты.

Формула очог (для запоминания текстов)

1. ориентировка в тексте с целью выделения основной мысли.

2. повторное и внимательное чтение, обзор текста с целью его более глубокого

осмысления (осознание главного и второстепенного и т. п.).

3. мысленный пересказ текста с выделением главной мысли (или несколь-

ких главных мыслей).

Запоминания текста по ключевым словам

Суть одного из таких методов заключается в выделении сразу по ходу текста ключевых слов (с большей или меньшей степенью подробности) и прочном увязывании их со словами хорошо усвоенного списка, например словесно-числового.

Метод связывания ключевых слов текста с хорошо усвоенным списком слов или мест особенно хорош при необходимости запоминания текста на слух.

Если уж вы решите пользоваться цепочкой, то запоминайте ключевые слова текста так, как будто никакого изначального текста нет, а есть просто слова, последовательность которых вы запоминаете. Ваш сюжет должен быть нестандартным, а связи яркими и запоминающимися.

Обратите внимание — часто в тексте (особенно в текстах докладов и т. п.) встречаются абстрактные понятия. В этом случае их надо уметь сразу же «превращать» в слова-предметы, слова, вызывающие в воображении реальную картинку, и включать в сюжет уже эти более конкретные слова.

В каждом конкретном случае в зависимости от вида и содержания текста решайте, какую технику целесообразнее применить.

Например, если весь текст состоит в основном из экономических терминов (инфляция (1) — неплатежеспособность(2) — уменьшение золотого запаса (3) — уменьшение покупательной способности (4) — перепроизводство (5) — рост цен (6) — забастовки (9) — девальвация (10), то вряд ли целесообразно последовательно объединять их в сюжет — скорее всего, получите исходный текст. Но если вы свяжете их с хорошо известным списком слов, то запомнить их последовательность будет совсем несложно.

Как запоминать определения

Иногда преподаватели по какой-то причине требуют дословного знания определений. Учащимся выучить определение «дословно» бывает крайне сложно. Как же можно себе помочь при запоминании определений?

Вариант 1.

Можно воспользоваться вариантом метода шторки. Для того, чтобы воспользоваться «шторкой» для запоминания определений, нужно поступить следующим образом. Сначала перепишите заучиваемое определение, сокращая слова, например: «Конкуренция — это бор. за присв. прив. в усл. рын.».

По этому сокращенному тексту попробуйте правильно воспроизвести определение. Затем сведите сокращения до минимума (сразу до одной буквы или же через промежуточный этап). У вас получится: «Конкуренция — э б з п в у р». Посмотрите — получается ли у вас воспроизвести текст определения по первым буквам? Если получилось — отлично. Когда вы вспоминаете, глядя на буквы, — ваша память уже работает, она активно включена в процесс запоминания в отличие от обыкновенного перечитывания.

К тому же, если у вас развита зрительная память и способность к визуализации, вы можете постараться представить эти буквы мысленно — все это позволит лучше сформировать следы памяти. Если определение длинное, то при записывании букв не делайте длинных строчек, количество букв в каждой должно быть 4—6. Так устроена наша память, что ей проще запомнить большее количество небольших единиц информации, чем одну большую.

Как запоминать определения

Вариант 2.

Предположим, нам нужно выучить дословно определение. Звучит оно так: «Конкуренция — это борьба за присвоение привилегий в условиях рынка». Если посмотреть на слова, входящие в это короткое определение, то можно заметить, что почти все они абстрактны (то есть не вызывают ярких и точных образов).

Вы же уже знаете, что запомнить абстрактную информацию легче

всего, конкретизировав ее, уйдя от абстракции. Способы ухода от абстракции очень индивидуальны, и в большинстве случаев их крайне сложно описать словами. Поэтому я не могу дать вам универсального, готового, подходящего для всех и каждого решения, как быть с этим определением. Я могу лишь рассказать, как бы запоминала его я, а вы, прочитав это, можете попробовать проделать подобную «перекодировку», но свою, в соответствии со своим внутренним миром.

Ход суждений: Вместо абстрактного в данном контексте слова «борьба», я представила борьбу конкретную, спортивную, происходящую на борцовском ринге. Последнее слово «рынок» также натолкнуло меня на другое толкование этого слова — и я представила овощной рынок. То есть моя борьба (представляю борцов) происходит в условиях овощного рынка. Уже легче, не правда ли? Осталась середина определения — «за присвоение привилегий». Я размышляю: что является привилегией на овощном рынке? Наверное, место у входа, ведь это привилегированное место (так я конкретизирую очень абстрактное слово «привилегия» в соответствии с уже почти готовым сюжетом). Действие «присвоение» в контексте овощного рынка и привилегированного места на нем заключается, в моем представлении, в том, что один борец (продавец) выталкивает другого с места около входа, а второй первого, то есть каждый пытается его занять — присвоить.

Теперь я снова читаю определение конкуренции, представляя придуманный мною сюжет. Слова определения не кажутся уже такими абстрактными, а для его усвоения у меня появилась картинка-подсказка, то, за что можно зацепиться при запоминании, то что заменит мне несколько повторений. В дальнейшем, определение будет вспоминаться само собой.

Как рационально запоминать тексты.

Пиктограмма — (рисованная запись) это совокупность графических образов,

которые человек придумывает сам с целью запоминания и последующего воспроизведения каких-либо слов и выражений.

Пиктограмма не может быть правильной или неправильной, главное, чтобы она впоследствии смогла напомнить вам слово или выражение, к которому она была нарисована.