МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ТЕХНОЛОГІЙ ТА ДИЗАЙНУ
Кафедра економіки, обліку і аудиту
ОБЛІК І АУДИТ
НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА
Програма, методичні вказівки до проходження практики та оформлення звіту для студентів
освітньо-кваліфікаційного рівня магістр
в галузі знань 0305 «Економіка та підприємництво»
зі спеціальності 8.03050901 «Облік і аудит»
Київ кнутд 2013
Облік і аудит. Науково-педагогічна практика : програма, методичні вказівки до проходження практики та оформлення звіту для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня магістр в галузі знань 0305 «Економіка та підприємництво» зі спеціальності 8.03050901 «Облік і аудит» / [упор.: А.П. Гречан, Т.С. Голубєва, О.С. Бондаренко, І.В. Колос]. – К.: КНУТД, 2013. – 27 с.
Упорядники:
Гречан А.П., д-р економ. наук, проф.
Голубєва Т.С., канд. техн. наук, проф.
Бондаренко О.С., канд. економ. наук, доц.
Колос І.В., канд. економ. наук, доц.
Рецензент:
Парасій-Вергуненко І.М., д-р економ. наук, проф.
Відповідальний за випуск: А.П. Гречан, д-р економ. наук, проф.,
завідувач кафедри економіки, обліку і аудиту
Затверджено:
рішення кафедри економіки, обліку і аудиту
Протокол № 11 від 25.02.2013 р.
ВСТУП
Науково-педагогічна практика є складовою частиною професійної підготовки висококваліфікованих фахівців з обліку і аудиту освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр», здатних визначати та розв’язувати значущі комплексні соціально-економічні проблеми в професійній, дослідно-інноваційній та педагогічній діяльності з орієнтацією на саморозвиток.
Для самостійного виявлення і творчого вирішення проблем з обліку і аудиту фахівець повинен володіти не лише фундаментальними та спеціальними знаннями, а й вмінням формулювати наукові завдання, планувати їх виконання, збирати та опрацьовувати інформацію, обґрунтовувати ефективність наукових досліджень та впроваджувати їх результати.
МЕТА І ЗАВДАННЯ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
Мета науково-педагогічної практики − систематизувати и поглибити теоретичні знання з фахових дисциплін на основі сучасної методології обліку, аудиту и педагогіки, сформувати практичні навики її застосування, що забезпечує здатність магістранта до ефективної професійної, науково-дослідної і педагогічної діяльності.
В результаті проходження науково-педагогічної практики у магістранта повинні бути сформовані:
професійні компетенції
володіє основними методологічними принципами и методами проведення наукових досліджень;
здатний вводити елементи наукової творчості у професійно-орієнтовані дисципліни;
здатний застосовувати загальнонаукові й спеціальні методи, прийоми, технології та процедури у веденні фінансового, податкового і управлінського обліку та аудиту;
вміє проводити теоретичні і експериментальні дослідження у сфері обліку і аудиту;
здатний формувати й обробляти необхідну інформаційну базу щодо проведення наукових досліджень, використовуючи сучасні методики;
вміє проводити аналіз та систематизацію результатів наукового дослідження;
вміє формулювати висновки і пропозиції щодо впровадження і ефективності результатів наукового дослідження;
володіє правилами оформлення і апробації результатів наукового дослідження;
здатний застосовувати інноваційні методи та технології підготовки і проведення лекційних і практичних занять з дисциплін фахового спрямування;
загальнокультурні компетенції
здатний розвивати свій загальнокультурний і професійний рівень і самостійно освоювати нові методи наукового дослідження;
здатний розвивати свої морально-етичні якості як фахівця і викладача Вищої школи;
здатний до саморозвитку, самостійно здобувати і використовувати нові знання та вміння для здійснення професійної, дослідно-інноваційній та педагогічній діяльності;
здатний обґрунтовувати і розв’язувати значущі комплексні соціально-еколого-економічні проблеми в професійній діяльності.
Науково-педагогічна практика складається з двох частин: науково-дослідної та педагогічної, кожна з яких має певну мету і завдання;
НАУКОВО-ДОСЛІДНА ЧАСТИНА
Науково-дослідна частина практики – це пошукова робота студентів. Вона передбачає опрацювання теоретичних і методичних джерел за обраною темою дослідження, добір фактичного матеріалу, його аналітичну обробку для написання дипломної роботи на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр з обліку і аудиту».
Мета науково-дослідної частини практики – поглибити теоретичні й практичні знання та вміння магістрантів в професійній та науково-дослідній діяльності.
Завдання науково-дослідної частини практики:
ознайомитись із актуальними проблемами наукових досліджень з обліку і аудиту;
опанувати методику сучасних наукових досліджень;
розвити науково-дослідницький підхід до вирішення професійних проблем;
набути навички збирання та обробки інформації для написання дипломної роботи;
навчитись складати картотеку і оформляти бібліографію з теми, обраної для дослідження;
розвити творчий підхід до виконання професійних обов'язків;
навчитись складати анотації, писати реферати та здійснювати аналітичний огляд навчальної та наукової літератури (підручників, навчальних посібників, монографій, статей у періодичних виданнях);
оформити результати дослідження у вигляді наукової статті з апробацією її на науково-практичній конференції;
скласти звіт про виконання науково-дослідної частини практики.
Результатом науково-дослідної частини практики являється написання наукової статті за вимогами фахового видання, тез на науково-практичну конференцію, а також збір і систематизація матеріалів для написання дипломної роботи.
ПЕДАГОГІЧНА ЧАСТИНА
Мета педагогічної частини практики − сформувати професійні уміння і особистісні якості фахівця для здійснення викладацької діяльності на рівні, який відповідає освітньо-кваліфікаційній програмі підготовки магістра.
Завдання педагогічної частини практики:
ознайомитись із сучасними методами і формами організації навчального процесу в навчальних закладах різного типу;
опанувати особливості компетентнісного підходу в межах професійно-орієнтованих дисциплін для підготовки бакалаврів, спеціалістів і магістрів за соціальністю «Облік і аудит»;
виробити творчий, дослідницький підхід до педагогічної діяльності;
ознайомитись із організацією роботи кафедри «Економіки, обліку і аудиту» КНУТД та навчально-методичним забезпеченням навчального процесу;
сформувати навички педагогічного спілкування із студентами і викладачами;
розробити методичне забезпечення для лекційного і практичного заняття за темою дипломної роботи, а також завдань для самостійної роботи студентів;
сформувати у студентів навички викладання облікових дисциплін;
зібрати і систематизувати матеріали для написання дипломної роботи;
складати звіт про виконання програми педагогічної частини практики.
Результатом педагогічної частини практики являється написання четвертого розділу дипломної роботи «МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ЛЕКЦІЙНОГО І ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ ЗА ТЕМОЮ «назва теми».
БАЗА ПРОХОДЖЕННЯ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
Базою проходження науково-педагогічної практики є кафедра «Економіки, обліку і аудиту» КНУТД.
До керівництва практикою залучаються досвідчені викладачі кафедри економіки, обліку і аудиту, які брали безпосередню участь в навчальному процесі. Якість проходження науково-педагогічної практики контролює науковий керівник дипломної роботи.
ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОХОДЖЕННЯ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
Науково-педагогічну практику магістранти проходять в 10 семестрі. Загальна тривалість практики становить 10 тижнів (2,5 кредити, 90 годин).
Порядок проходження науково-педагогічної практики та її зміст визначаються програмою та індивідуальним календарним графіком, розробленим для кожного магістранта керівником практики від кафедри
В обов’язки наукового керівника від кафедри входять:
ознайомлення магістрантів з програмою практики, порядком проходження практики, надання необхідних документів: календарний план, індивідуальне завдання, тему дипломної роботи, методичні рекомендації до написання дипломної роботи, тему наукової статті (тез) і доповіді на конференції за результатами практики;
видача студенту завдання для проходження науково-педагогічної практики і визначення термінів виконання кожного завдання;
проведення консультацій студента з усіх питань, пов’язаних з формуванням звіту з науково-педагогічної практики та підготовкою окремих розділів дипломної роботи;
контроль за дотриманням студентом регламенту написання звіту з науково-педагогічної практики;
контроль достовірності проведених розрахунків, обґрунтованості висновків, практичного значення положень роботи;
перевірка звіту з науково-педагогічної практики, формування відгуку з оцінкою роботи студента на практиці.
Студенти, які навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем «магістр» при проходженні науково-педагогічної практики зобов’язані:
до початку практики одержати у керівника практики від кафедри всі необхідні документи: календарний план, індивідуальне завдання, тему дипломної роботи, методичні рекомендації до написання дипломної роботи, тему наукової статті (тез) і доповіді на конференції за результатами практики;
скласти графік проходження практики і погодити його з науковим керівником;
своєчасно приступити до науково-педагогічної практики;
обов'язково пройти всі необхідні види інструктажів з охорони праці та техніки безпеки;
під час проходження практики дотримуватися правил техніки безпеки та внутрішнього розпорядку, що діють на кафедрі;
своєчасно зібрати необхідні матеріали для написання звіту відповідно до визначених завдань;
у повному обсязі виконати всі завдання, передбачені програмою практики, та доручення керівника практики від кафедри;
оформити звіт з науково-педагогічної практики відповідно до вимог та своєчасно його представити науковому керівнику;
захистити складений звіт з практики у встановлений термін.
Студент має право:
отримувати консультації будь-якого характеру стосовно виконання завдань звіту з науково-педагогічної практики;
користуватись всіма необхідними для формування звіту з науково-педагогічної практики науково-методичними матеріалами, які є на кафедрі економіки, обліку і аудиту та в бібліотеці КНУТД;
звертатись на кафедру економіки, обліку і аудиту з пропозиціями щодо вдосконалення процесу написання звіту з науково-педагогічної практики.
Відповідальність за достовірність матеріалів, що використовуються для написання звіту з практики, а також за якість його оформлення несе студент.
Відповідальність за якість розрахунків та висновків у звіті несуть студент і науковий керівник.
Успішне виконання студентом звіту з науково-педагогічної практики значною мірою залежить від того, наскільки він чітко уявляє собі основні вимоги щодо теоретичного і науково-практичного рівня, змісту, структури, обсягу, форми викладення матеріалу та оформлення роботи.
Терміни виконання, подання та захисту звіту з науково-педагогічної практики встановлює кафедра згідно з навчальним планом підготовки магістрів.
ЗМІСТ І СТРУКТУРА ЗВІТУ З НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
Зміст науково-педагогічної практики встановлюється з урахуванням теми дипломної роботи та тематики науково-дослідної роботи студента протягом навчання в університеті.
Під час проходження практики студент складає звіт з науково-педагогічної практики, який містить:
Титульну сторінку, яка є першою сторінкою звіту з науково-педагогічної практики
ЗМІСТ (друга сторінка звіту з науково-педагогічної практики)
ВСТУП (третя або третя-четверта сторінка)
РОЗДІЛ І. НАЗВА НАУКОВОЇ СТАТТІ
РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ЛЕКЦІЇ ЗА ТЕМОЮ «назва теми»
РОЗДІЛ ІІІ. МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ ЗА ТЕМОЮ «назва теми»
ВИСНОВКИ І ПРОПОЗИЦІЇ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
ДОДАТКИ
Титульна сторінка звіту з науково-педагогічної практики містить найменування Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, Державного вищого навчального закладу − Київського національного інституту технологій та дизайну, факультету економіки та бізнесу (для магістрантів денної форми навчання), інституту заочної та дистанційної освіти (для магістрантів заочної форми навчання), прізвище та ініціали студента, прізвище та ініціали, науковий ступінь та посаду наукового керівника, прізвище та ініціали членів комісії (додаток А). Зразок заповнення титульної сторінки звіту представлено у додатку Б.
ЗМІСТ є другою сторінкою звіту з науково-педагогічної практики. Він містить найменування та номери початкових сторінок вступу, усіх розділів та підрозділів (якщо вони мають окремий заголовок), висновків, списку літератури, додатків. Зразок заповнення змісту звіту представлено у додатку В.
У ВСТУПІ обґрунтовується необхідність і значення науково-педагогічної практики в процесі підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр з обліку і аудиту», а також зазначається актуальність теми дослідження для сучасного стану економіки. Формулюються конкретні цілі та завдання науково-педагогічної практики, що стоять перед магістрантом. Розкривається значення питань, які пропонуються розглянути для успішного вирішення поставленої проблеми. Визначаються методи й інформаційна база для написання звіту з науково-педагогічної практики.
РОЗДІЛ І. НАЗВА НАУКОВОЇ СТАТТІ
Магістрант представляє наукову або науково-практичну статтю за результатами магістерського дослідження.
Структура наукової статті представлена у додатку Д.
РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ЛЕКЦІЇ ЗА ТЕМОЮ «назва теми»
Магістрант висвітлює:
компетентністно-орієнтований підхід до організації навчання в системі вищого навчального закладу;
сутність системного підходу до організації навчального процесу на кафедрі економіки, обліку і аудиту КНУТД;
дидактичні підходи до традиційного та особистісно-орієнтованого навчання у вищій школі;
особливості методики викладання облікових дисциплін;
поняття лекції у вищій школі, її функції, види і особливості з урахуванням вимог компетентністно-орієнтованого навчання.
Магістрант обґрунтовує:
актуальність, вид, структуру і зміст лекційного заняття для набуття професійних компетентностей за обраною темою з урахуванням існуючих проблемних питань;
зміст дискусійних положень для обговорення за «круглим столом» за обраною темою;
критерії оцінки якості лекції;
результативність впровадження активних методів вивчення облікових дисциплін;
зміст презентації лекції за обраною темою.
Орієнтовний перелік методичних матеріалів до підготовки лекції міститься у додатку Е .
РОЗДІЛ ІІІ. МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ ЗА ТЕМОЮ «назва теми»
Магістрант висвітлює:
поняття практичного заняття у вищій школі, його види і особливості викладання облікових дисциплін із застосуванням компетентністно-орієнтованого навчання;
значення самостійної роботи студента для його подальшої освіти упродовж життя.
Магістрант розробляє:
методичне забезпечення практичного заняття з орієнтацією на інноваційні форми і технології навчання;
детальний план-конспект лекційного і практичного заняття із дисципліни фахового спрямування;
практичні завдання і тести для контролю знань за обраною темою;
критерії оцінки якості засвоєння матеріалу за результатами практичного заняття.
Орієнтовний перелік методичних матеріалів до проведення практичного заняття міститься у додатку Ж.
При апробації магістрантом розроблених лекції (практичного) заняття за обраною темою в аудиторії науковий керівник складає відгук, орієнтовна структура якого представлено в додатку З.
ВИСНОВКИ І ПРОПОЗИЦІЇ
У висновках чітко і послідовно викладаються результати проходження науково-педагогічної практики. Обґрунтовуються теоретичні і практичні результати, отримані представлені в науковій статті. Формулюються практичні рекомендації щодо вдосконалення методики викладання лекції та практичного заняття.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ повинен містити перелік усіх джерел наукової, періодичної, навчальної, методичної, статистичної, довідкової та іншої інформації, яка використовувалася під час написання звіту з науково-педагогічної практики.
Серед Інтернет-джерел допускається посилання тільки на наукові видання, а не будь-яких Інтернет-ресурсів, наприклад, сторінок Вікіпедії і форумів.
Наукові статті, монографії можна знайти на сайтах:
http://www.nbuv.gov.ua/ - Національна бібліотека Україні імені В.І. Вернадського;
http://www.nplu.org/ - Національна парламентська бібліотека України;
http://gntb.gov.ua/ - Державна науково-технічна бібліотека України.
При опрацюванні монографій, підручників, навчальних посібників, статей вітчизняних і зарубіжних видань перевагу віддавати виданням останніх років.
Додатки починаються з аркуша, на якому в центрі написано слово ДОДАТКИ. Далі кожен додаток починається з окремої сторінки.
До додатків включається допоміжний матеріал, необхідний для повноти сприйняття звіту з науково-педагогічної практики:
– інформаційні матеріали, що становлять базу аналітичних досліджень згідно з обраною темою формули та розрахунки,
– таблиці допоміжних цифрових даних,
ілюстрації допоміжного характеру.
ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ ЗВІТУ З НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
5.1. Загальні вимоги
Звіт науково-педагогічної практики повинен бути набраним на персональному комп’ютері українською мовою в текстовому редакторі MS WORD та роздрукована на принтері на папері формату А4 (210х297 мм) щільністю 80г/м2 через 1,5 міжрядкових інтервали. Таблиці розміром на всю сторінку та матеріали в Додатках можуть бути оформлені на папері формату А3.
Всі формули та рівняння повинні бути набрані в редакторі формул MS Equation. Всі рисунки повинні бути виконані в графічному редакторі, що вбудований в MS WORD.
При необхідності рисунки можуть бути вставлені до тексту з зовнішніх файлів, виконаних будь-яким редактором або з MS Excel.
Параметри сторінки: орієнтація паперу книжкова (дозволяється використання альбомної орієнтації паперу для таблиць, графіків та рисунків); верхнє та нижнє поля – 20 мм, праве - 10 мм, ліве – 25 мм.
Робота має бути ретельно вичитана, не містити граматичних та орфографічних помилок. Основний текст має бути вирівняний по ширині.
Слід уникати:
пропусків («пробілів») перед комами та крапками у тексті;
розрідженого або стисненого тексту (див. параметри у меню «Формат» / «Шрифт» / «Интервал» MS Word), які з’являються, як правило, після сканування текстів на сканері з розпізнаванням;
використання тире «—» (або «–») замість дефісу «-» і навпаки, причому, слід пам’ятати, що до і після «тире» слід ставити пробіл.
Текст набирається шрифтом Time New Roman, розмір – 14, в таблицях дозволяється використовувати шрифт розміру – 12. Абзацний відступ – 1,25 см, в тексті можливий перенос слів (особливо це стосується тексту в таблицях).
Кожний розділ звіту починається з нової сторінки. Заголовки їх друкуються великими літерами: ЗМІСТ, ВСТУП, РОЗДІЛ (назва розділу), ВИСНОВКИ І ПРОПОЗИЦІЇ, СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ, ДОДАТКИ. Крапку в кінці заголовка не ставлять.
В оформленні звіту НЕ ДОЗВОЛЯЄТЬСЯ використовувати жирний шрифт та курсив.
5.2. Нумерація
Нумерацію сторінок, розділів, підрозділів, рисунків, таблиць, формул та додатків здійснюють арабськими цифрами без символу №.
Першою сторінкою звіту з практики є титульна сторінка, другою – зміст. Вказані сторінки включається до загальної нумерації сторінок, але НОМЕР НА НИХ НЕ СТАВИТЬСЯ. На всіх інших сторінках номер проставляють у правому верхньому куті без крапки в кінці.
Ілюстрації (рисунки, схеми) і таблиці необхідно подавати в тексті безпосередньо після першого посилання на них, або на наступній сторінці. Ілюстрації і таблиці, які розміщені на окремих сторінках звіту з практики, включають до загальної нумерації сторінок.
Ілюстрації позначають словом Рис. і нумерують послідовно в межах розділу, за винятком ілюстрацій, поданих у додатках. Номер ілюстрації повинен складатися з номера розділу і порядкового номера ілюстрації, між якими ставиться крапка. Наприклад: рисунок перший у розділі 2 буде оформлено: Рис. 2.1. Види лекцій (систематизовано за джерелами [7, 11, 21]). Номер ілюстрації, її назва і пояснювальні підписи розміщують послідовно під ілюстрацією.
Таблиці нумерують послідовно (за винятком таблиць, поданих у додатках) в межах розділу. В правому верхньому куті над заголовком таблиці розміщують напис Таблиця із зазначенням її номера. Номер таблиці повинен складатися з номера розділу і порядкового номера таблиці, між якими ставиться крапка. Наприклад: Таблиця 2.2 (друга таблиця другого розділу).
Формули (якщо їх більше однієї) нумерують у межах розділу. Номер формули складається з номера розділу і порядкового номера формули в розділі, між якими ставлять крапку. Номери формул пишуть біля правого краю сторінки навпроти відповідної формули в круглих дужках, наприклад:
(1.1)
де
-
справедлива вартість об’єкту, що
переоцінюється, грн.;
-
залишкова вартість об’єкту, що
переоцінюється, грн.
Примітки до тексту і таблиць, в яких вказують довідкові і пояснювальні дані, нумерують послідовно в межах однієї сторінки. Якщо приміток на одному аркуші декілька, то після слова «Примітки» ставлять двокрапку. Наприклад:
Примітки:
Дані наведено станом на 31.12.12р.
Враховано тільки чисті активи підприємства.
5.3. Ілюстрації
Ілюстрації оформлюються після посилання на них в тексті таким чином:
«… на рис. 2.1 представлено види лекцій у вищих навчальних закладах» або «… прийнято виділяти такі ознаки класифікації лекцій (рис. 2.1)».
Рис. 2.1. Види лекцій (систематизовано за джерелами [7, 11, 21])
Зазначення номера та назви рисунка під ілюстраціями є обов’язковим.
5.4. Таблиці
Цифровий або систематизований матеріал, як правило, подається у вигляді таблиць з застосуванням 12 розміру шрифту. Посилання в тексті на таблиці є обов’язковим та повинно передувати самій таблиці. При посиланні на таблицю в тексті звіту з науково-педагогічної практики слово таблиця записується СКОРОЧЕНО. Наприклад:
«… лекція виконує певні функцій, які узагальнено в табл. 2.2 …» або «… сучасна лекція виконує певні функції (табл. 2.2)».
У тексті можливе повторне посилання на табличний матеріал. Її оформлення здійснюється так само, як для першого посилання за наведеними вище правилам.
Слово «Таблиця» із зазначенням номером розташовується біля правого поля. (у правому куті) Назву таблиці починають з великої літери і розміщують безпосередньо над таблицею по центру аркушу, без крапки в кінці. Назву таблиць не підкреслюють та друкують в підбір до тексту. Приклад оформлення таблиці представлено в табл. 2.2.
Таблиця 2.2
Функції лекції (систематизовано за джерелами [7, 16])
Назва функції |
Сутність функції |
1 |
2 |
інформаційна функція |
лекція дозволяє у найбільш концентрованій формі зосередити ту інформацію, що репрезентує зміст освіти |
… |
… |
Якщо таблиця не вміщується на одній сторінці, то можливо її перенесення на наступну сторінку. При перенесенні частини таблиці над такою частиною пишуть слова: Продовження табл. і вказують номер таблиці, що було перенесено. Заголовок в перенесених на інші сторінки частинах таблиць не оформлюється. Замість нього в першому рядку проставляються номери граф, що відповідають номерам граф у заголовку таблиці на сторінці, де вона починається, наприклад:
Продовження табл. 2.2
1 |
2 |
|
|
5.5. Формули
Посилання на формулу є обов’язковим та повинно передувати самій формулі. Формули у звіті з науково-педагогічної практики необхідно представляти в редакторі формул. Назву показника і символів зазначають з нового рядка безпосередньо під формулою в тій послідовності, в якій вони представлені у формулі. Перший рядок пояснення починають зі слова «де» без двокрапки, наприклад: «… розрахунок рентабельності активів виконано за формулою (1.3).
,
(1.3)
де РА – рентабельність активів, %;
ЧП – чистий прибуток, тис. грн.;
А – середньорічна вартість активів, тис. грн.».
Вище і нижче кожної формули потрібно залишати не менше одного вільного рядка. Якщо рівняння не вміщується в один рядок, його слід перенести після знака рівності (=) або після знаків плюс (+), мінус (-), множення (х).
5.6. Посилання на використану літературу
При написанні звіту з науково-педагогічної практики студент повинен давати посилання на використану літературу (закони, постанови, наукові, спеціальні та інші видання).
Такі посилання дають змогу відшукати документи і перевірити достовірність відомостей про цитування документа, дають необхідну інформацію щодо нього, допомагають з’ясувати його зміст, обсяг, мову тексту. ЛІТЕРАТУРА В СПИСКУ ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ВІДОБРАЖАЄТЬСЯ МОВОЮ ВИДАННЯ.
Посилання в тексті на використану літературу слід зазначати порядковим номером у списку використаної літератури, виділеним двома квадратними дужками, наприклад: «… У положенні (стандарті) бухгалтерського обліку 3 «Звіт про фінансові результати» [17] визначено поняття прибутку та збитку».
При необхідності в тексті зробити посилання на складову частину чи конкретні сторінки відповідного джерела, то посилання має бути оформлено із зазначенням сторінки, наприклад: «… При розробці облікової політики необхідно визначитися із професійними судженнями щодо вибору облікової політики та здійснення облікових оцінок [24, с. 251]».
5.7. Оформлення списку використаної літератури
Список використаних джерел формується в алфавітному порядку прізвищ перших авторів або заголовків.
Приклади оформлення літературних джерел представлено у додатку К.
5.8. Оформлення додатків
Додатки мають містити інформаційні матеріали, що становлять базу аналітичних досліджень згідно з обраною темою. Крім того, у додатки доцільно включати допоміжний матеріал, потрібний для повноти сприйняття роботи:
реальні документи;
проміжні розрахунки;
таблиці допоміжних цифрових даних.
Обов’язковим є посилання на додатки в тексті Звіту. З цією метою використовується нумерація додатків арабськими цифрами. Наприклад:
В Додатку Б представлені основні техніко-економічні показники роботи підприємства .....
Структурна частина звіту з практики – ДОДАТКИ – починається сторінкою, по центру в середині якої міститься слово «ДОДАТКИ». Після цієї сторінки йдуть сторінки безпосередньо з додатками.
Кожен додаток повинен починатися з нової сторінки. Якщо додаток складається з декількох сторінок, необхідно зверху в правому куті зазначати: Продовження додатку К.
Додатки слід позначати послідовно великими літерами української абетки, за винятком літер Г, Є, І, Ї, Й, О, Ч, Ь. Наприклад: ДОДАТОК А, ДОДАТОК Б .
5.9. Скорочення слів
Доцільним є вживання таких загальновідомих скорочень, наприклад, «… П(С)БО, АПУ …». Крім того, групу слів, що дуже часто зустрічається в тексті можна замінити абревіатурою. Наприклад: «… податок на додану вартість – ПДВ …». Для цього показують абревіатуру у дужках після першого вживання словосполучення в тексі, а наступна поява такого словосполучення замінюється абревіатурою вже без дужок. Наприклад: Закон України «Про аудиторську діяльність» (далі – Закон про аудит).
Будь-які інші скорочення слів в тексті та у підписах під ілюстраціями в роботі не допускаються.
Критерії й умови, за якими перевіряється написання та оформлення звіту з науково-педагогічної практики представлено у додатку Л.
ПІДГОТОВКА ДО ЗАХИСТУ І ЗАХИСТ ЗВІТУ З НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
Письмовий звіт магістрант представляє на перевірку науковому керівнику.
Звіт з практики захищається студентами в комісії, призначеною завідувачем кафедрою. Комісія приймає диференційований залік у студентів в останні дні проходження практики. Оцінка за практику вноситься в заліково-екзаменаційну відомість і в залікову книжку студента. Під час захисту звіту студент має охарактеризувати особисто виконану роботу, запропонувати і довести обґрунтованість та доцільність своїх пропозицій. Після захисту звіт зберігається на кафедрі економіки, обліку і аудиту.
При оцінці підсумків роботи магістранта комісія бере до уваги зміст звіту, рівень захисту та відгук наукового керівника.
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012–2021 роки [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/images/files/news/12/05/4455.pdf
Андрущенко В., Савельєв В. Освітня політика (огляд порядку денного) [Текст] / В. Андрущенко, В. Савельєв – К. : «МП Леся», 2010. – 368 с.
Бібік Н.М., Єрмаков І.Г., Овчарук О.В. Компетентнісна освіта – від теорії до практики [Текст] / Н.М. Бібік, І.Г. Єрмаков, О.В. Овчарук. – К.: Плеяда, 2005. – 120 с.
Гальчинський А.С. Економічна методологія. Логіка оновлення: Курс лекцій [Текст]: [навч. посіб.]. – К.:АДЕФ- Україна, 2010. – 572 с.
Проблеми науки бухгалтерського обліку: реалії [Текст]: монографія / Ф. Ф.Бутинець. – Житомир: ПП «Рута», 2005. – 324 с.
Голов С. « Контурна карта» бухгалтерського обліку в ХХІ столітті / С. Голов // Бухгалтерський облік, аналіз та аудит в епоху глобальних змін: [тези доповідей]. К.: КНЕУ: ФПБАУ, 2009. – С. 54–61
Голов С. Теорія багатоцільового бухгалтерського обліку / С. Голов // Бухгалтерський облік і аудит. – 2011. – №4. – С. 3–13.
Голов С.Ф. Бухгалтерський облік в Україні: аналіз стану та перспективи розвитку [Текст]: монографія / С.Ф. Голов. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 522 с.
Золотарьова І. Імплементація європейських підходів до університетських магістерських програм у системі вищої освіти України / Ірина Золотарьова, Жан-Юг Шоша // Вища освіта. – 2010. – №10. – С. 42–48.
Кірейцев Г.Г. Розвиток бухгалтерського обліку: теорія, професія, міжпредметні зв’язки [Текст]: монографія / Г. Г. Кірейцев. – Житомир: ЖДТУ, 2007. – 236с.
Колесников О.В. Основи наукових досліджень [Текст]: [навч. посіб.]. / О. В. Колесников. К.: «Центр учбової літератури», 2011. – 144 с.
Компетентнісний підхід у сучасній освіті. Світовий досвід та українські перспективи [Текст] / Під заг. ред. О.В.Овчарук. – К.: К.І.С., 2004. – 112 с.
Корінько М.Д. Оцінка в бухгалтерському обліку: теорія, методологія, організація [Текст]: монографія / М. Корінько, Г. Тітаренко. – К.: ТОВ «Клякса», 2009. – 472 с.
Кузнецова С.А Бухгалтерський облік в системі формування управлінської Кузнецова С.А. Синергія бухгалтерської звітності в управлінні АПК України [Текст]: монографія / С.А. Кузнецова, С.О.Кучеренко. – Мелітополь: Вид. будинок ММД, 2009. – 156 с.
Кузнецова С.А.Організація облікової інформації в управлінні діяльністю суб'єктів господарювання [Текст]: монографія / С.А. Кузнецова; Таврійський держ. агротехнологічний ун-т. - Мелітополь : Видавничий будинок ММД, 2008. - 224 с.
Малюга Н.М. Бухгалтерський облік в Україні: теорія й методологія, перспективи розвитку [Текст]: [монографія] / Н.М. Малюга – Житомир: ЖДТУ, 2005. – 548 с.
Малюга Н.М. Наукові дослідження в бухгалтерському обліку: [навч. посіб.]. / За ред.проф. Ф.Ф. Бутинця . – Житомир: ПП “Рута”, 2003. – 476 с.
Малюга Н.М., Легенчук С.Ф., Головко О.В. Лауреати нобелівської премії з економіки: навчальний посібник для студентів ВНЗ економічних спеціальностей. / За ред. д.е.н., проф. Ф.Ф. Бутинця. – Житомир: ЖДТУ, 2006. – 208 с
Методологія наукових досліджень: [підручник]. / Д.М Стеченко., О.С.Чмиро. К.: Знання, 2007. – 317 с.
Міжнародні стандарти освіти для професійних бухгалтерів [Текст] / Перекл. з англ. за ред. Н. Непийводи. – К.: Федерація професійних бухгалтерів і аудиторів України, 2004. – 78с.
Національний освітній глосарій: вища освіта / авт.-уклад.: І.І. Бабин,. Я.Я. Болюбаш, А.А. Гармаш й ін.; за ред. Д.В. Табачника і В. Г. Кременя. [Електронний ресурс] / Режим доступу: www.tempus.org.ua/uk/.../download.html.
Пометун О. Формування громадянської компетентності: погляд з позиції сучасної педагогічної науки: [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://www.visnyk.iatp.org.ua.
Примаченко О.Л. Підготовка фахівців з обліку і аудиту та кваліфікація викладачів облікових дисциплін [Текст] / О.Л. Примаченко // Роль і місце бухгалтерського обліку, контролю й аналізу в розвитку економічної науки та практики: Збірник матеріалів міжнародної науково-практичної конференції, 14 травня 2010 р. – К.: КНЕУ, 2010. – с. 562-565.
Професійна педагогічна освіта: компетентнісний підхід. [Текст]: монографія / за ред. О. А. Дубасенюк. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. – 412 с.
Пуховська Л. Компетентнісний підхід у педагогічній освіті: європейський досвід [Текст] / Л. Пуховська // Післядипломна освіта в Україні. – 2010. – №2. – С. 76-80.
Пушкар М. С. Створення інтелектуальної систему обліку [Текст]: монографія / М. С. Пушкар. – Тернопіль: Карт-бланш, 2007. – 152 с.
Чижевська Л.В. Бухгалтерський облік як професійна діяльність: теорія, організація, прогноз розвитку [Текст]: монографія / Л.В. Чижевська // Житомирський держ. технологічний ун-т. – Житомир: ЖДТУ, 2007. – 528с.
Чумаченко М.Г., Свірко С.В. Досвід розвинутих країн заходу в підготовці фахівців за обліковими спеціальностями [Текст] / М.Г. Чумаченко, С.В. Свірко // Бухгалтерський облік, аналіз та аудит в епоху глобальних змін: тези доповідей Міжнар. наук.-практ. конф.: Київ, 23 жовт. 2009 р. – К.: КНЕУ: ФПБАУ, 2009. – С. 528-534.
Key Competences for Lifelong Learning. A European Reference Framework – Brussels: European Commission, 2005. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/basicferame.pdf.
The Bologna Process 2020 – The European Higher Education Area in the New Decade. Communique (Leuven and Louvein-la-Neuve, 28-29 April 2009) [Електронний ресурс] / Режим доступу:/http:www.eu-edu.org/ua/news/info/223
Методологія та організація наукових досліджень (в екології) [Текст] : підруч. для студ. та магістрантів вищ. навч. закл. / М. О. Клименко [та ін.]. - Херсон: Олді-плюс, 2012. - 473 с.
Методологія та організація наукових досліджень [Текст]: навч.-метод. посіб. з кредит.-модул. системи орг. навч. процесу для студ. освіт.-кваліфікац. рівня "магістр" для всіх екон. спец. / Н.М. Краус. - Полтава: Оріяна, 2012. - 182с.
Колесников О.В. Основи наукових досліджень [Текст]: [навч. посіб.]. / О. В. Колесников. К.: «Центр учбової літератури», 2011. – 144 с.
Гальчинський А.С. Економічна методологія. Логіка оновлення: Курс лекцій [Текст]: [навч. посіб.]. – К.:АДЕФ- Україна, 2010. – 572 с.
Закон України «Про вищу освіту» № 2984-ІІІ від 17.01.2002 р.