мИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(МИНОБРНАУКИ РОССИИ)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Государственный университет управления»
Институт Информационных систем управления
Кафедра математических методов в управлении
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
по учебной дисциплине
«Методы принятия управленческих решений»
Направление подготовки: «Менеджмент» - 080200
Форма обучения: очная
Москва – 2013 г.
Введение
Настоящие методические указания предназначены для бакалавров, изучающих дисциплину «Методы принятия управленческих решений», являются учебным материалом для выполнения домашнего задания «Построение рейтинговой системы на основе интегрального критерия эффективности» и базой для выполнения первой части курсового проекта. Выполнение данного домашнего задания направлено на закрепление теоретических знаний и получение практических навыков баклаврами по темам «Задача измерения характеристик проблемной ситуации» и «Методы многокритериального выбора решений в структурированных ситуациях на основе полной информации о системе предпочтений».
Структура методических указаний содержит:
цели выполнения домашнего задания;
краткую информацию по предметной области;
порядок выполнения домашнего задания;
краткий практический пример выполнения домашнего задания;
список литературы.
Домашнее задание «Построение рейтинговой системы на основе интегрального критерия эффективности» Цель работы
Выполнение домашнего задания преследует несколько учебных целей:
Приобретение навыков экспертного оценивания информации, постановки задачи в условиях многокритериальности и работы с критериальным пространством.
Освоение студентами технологии нормирования критериев и способов построения интегрированного критерия эффективности.
Получения навыков попарного сравнения и обработки результатов программными средствами (MS Excel).
Введение в понятие «рейтинг»
Под термином «рейтинг» понимается упорядоченный список определенных объектов, построенный по убыванию некоторого «качества» этих объектов. В домашнем задании рассматривается аналитический рейтинг, в котором упорядочение объектов определяется математической моделью (при экспертном рейтинге1 упорядочение определяется экспертом или комиссией экспертов). Отметим, что западная трактовка данного понятия несколько отличается от российского понимания. В западной экономической литературе под рейтингом подразумевают отнесение объектов к определенной категории или типу на основании совокупности характеристик, а список объектов, проранжированных по одному параметру, называют рэнкингом. В данном домашнем задании под термином «рэнкинг» (употребляется и термин «рангинг») будет пониматься процедура ранжирования объектов на основании рассчитанной интегральной оценки или по отдельным показателям.
На рис. 1 представлена обобщенная схема, отражающая основные этапы составления рейтингов.
Рис.1 Общая схема построения рейтингов2
В настоящее время сложилась определенная классификация рейтингов по разным параметрам. Рассматриваются классификации:
по количеству факторов, участвующих в ранжировании объектов на однофакторные и многофакторные (рэнкинги и собственно рейтинги);
по источникам информации различают рейтинги, составленные по результатам целевого опроса аудитории; рейтинги, построенные на основе вторичной информации и рейтинги, основанные на данных, полученных непосредственно от ранжируемых объектов.
по частоте составления рейтинга различают рейтинги периодические и непериодические.
В домашнем задании рассматривается многофакторный аналитический рейтинг, построенный либо на основе вторичной информации, либо по результатам целевого опроса (в зависимости от поставленных целей).