Фрагмент уроку з навчання молодших школярів інтонації спеціальних запитань і. Ознайомлення з новою інтонаційною моделлю (ІнМ)

Мета: ознайомити учнів з новою інтонаційною моделлю

Прийом 1 – демонстрація ІнМ

Т: Чи пам’ятаєте ви, як звати географа з відомого твору Жюля Верна «Діти капітана Гранта»? Так, Жак Паганель. Він дуже добре знав географію, хоча ніколи не виходив зі свого кабінету. Зараз я розпитаю його про найдавніший із найбільших парків у Північній Америці.

Who are you?

What’s the name of this park?

Why is the park called Yellowstone Park?

Where is the Yellowstone National Park situated?

When was the Yellowstone National Park founded?

What are the sights of the Yellowstone National Park?

What’s the highest mountain of Rocky Mountains?

How many geysers and Mammoth Hot Springs are in the Yellowstone National Park?

What animals live in the Yellowstone National Park?

What trees grow in the Yellowstone National Park?

Прийом 2 – пояснення комунікативного значення ІнМ

Т: Що спільного в запитаннях, які я ставила Жаку Паганелю? Так, усі вони починаються словами What, Why, When, How, Where, Who. Такі запитання до окремих членів речення називаються спеціальними. Зверніть увагу на інтонацію, з якою я ставлю ці запитання Жаку Паганелю. В англійській мові спеціальні запитання мають низхідну інтонацію.

Прийом 3 – прослуховування віршів з новою ІнМ.

Т: Послухайте вірші. Зверніть увагу на інтонацію, з якою вимовляється запитання.

Why do you cry, Willy?

Why do you cry?

Why, Willy? Why, Willy?

Why, Willy? Why, Willy?

Little Girl

Little girl, little girl, What did she gave you?

Where have you been? Milk in a can.

I’ve been to see grandmother What did you say for it?

Over the green Thank you, Grandame.

What Will You Give Me? (Christina Rossetti)

What will you give me for my pound?

Full twenty shillings round.

What will you give me for my shilling?

Twelve pence to give I’m willing.

What will you give me for my penny?

Four farthings, just so many.

Who Has Seen the Wind (Christina Rossetti)

Who has seen the wind? Who has seen the wind?

Neither I nor you; Neither I nor you;

But when the leaves hang trembling, But when the trees bow down their heads,

The wind is passing through. The wind is passing by.

Іі. Автоматизація дій учнів з новою ІнМ.

Цілі:

• вчити учнів сприймати на слух ІнМ,

• вчити учнів інтонувати спеціальні запитання.

Рецепція (вправи на розвиток інтонаційного слуху):

Вправа 1 – розпізнавання

Мета: вчити учнів розпізнавати ІнМ спеціальних запитань серед інших ІнМ.

Т: Послухайте запитання і підніміть картку з позначкою низхідної інтонації, коли почуєте спеціальні запитання: 1. What is your name? 2. Is your family large? 3. Where do you live? 4. How old are you? 5. Have you got a sister? 6. Is your sister a student? 7. Who are you? 8. Have you got grandparents? 9. Do your grandparents live with you? 10. What is your father?

Вправа 2 – диференціація

Мета: вчити учнів розрізняти ІнМ спеціального запитання та ІнМ загального запитання

Т: Послухайте пари запитань і визначте, однакова (поставте знак +) чи різна (поставте знак -) їхня інтонація:

1. What is your name? - Who are you?

2. Is your family large? - How old are you?

3. Have you got a brother? - Is your brother a student?

4. Where do you live? – What is your uncle?

5. Have you got grandparents? - Do your grandparents live with you?

1.

2.

3.

4.

5.

Бланк відповіді учня:

Вправа 3 – ідентифікація

Мета: вчити учнів розпізнавати ІнМ спеціального запитання

Т: Послухайте записані на плівку запитання з низхідною та висхідною інтонацією. У паузі після кожного речення поставте відповідну позначку - чи

1. What’s the weather like today? 2. Is it raining? 3. Do you like this weather? 4. What season is it now? 5. What’s your favourite season?

1.

2.

3.

4.

5.

Бланк відповіді учня: