
- •Раздел 1. Проектирование асоиу.
- •1.1. Понятие асоиу.
- •1.2. Классификация асоиу.
- •1.2.1 Классификация асоиу:
- •1.2.2. Уровни управления. Классы аис для их поддержки. Характеристика классов
- •1.2.3. Структура асоиу на уровне подсистем. Характеристика подсистем
- •1.3. Основные принципы создания ас.
- •1.4. Стадии и этапы создания автоматизированной системы
- •1.4.1.Содержание программы обследования объекта автоматизации
- •1.4.2.Состав и содержание технического задания на создание автоматизированной системы
- •1) Общие сведения:
- •2) Назначение и цели создания (развития) системы;
- •3) Характеристика объектов автоматизации;
- •4) Требования к системе;
- •5) Состав и содержание работ по созданию системы;
- •6) Порядок контроля и приемки системы;
- •7) Требования к составу и содержанию работ по подготовке объекта автоматизации к вводу системы в действие;
- •8) Требования к документированию;
- •9) Источники разработки.
- •1.5. Средства структурного анализа.
- •1.5.1. Методология функционального моделирования idef0
- •1.5.2. Функциональная методика потоков данных (dfd)
- •1.5.3. Методология idef3
- •1.6. Разработка концепции асоиу.
- •1. 6.1. Проектирование архитектуры
- •1.6.2. Проектирование пользовательского интерфейса
- •1.7. Информационное обеспечение асоиу.
- •1.8. Программное обеспечение асоиу.
- •1. 9. Назначение, характеристика и использование case-средств разработки асоиу
- •1.10. Основные методы проектирования асоиу
- •1. 10.1. Методы структурного проектирования
- •1. 10. 2. Метод объектно-ориентированного проектирования
- •Раздел 2. Системы обработки информации и управления в науке.
- •2.1. Системный подход в задачах анализа, моделирования и структурирования ис и асу образования и науки
- •2.2. Информационные системы в науке
- •2.2.1. Искусственные нейронные сети
- •2.2.2. Системы искусственного интеллекта
- •2.2.3. Экспертные системы
- •Раздел 4. Информационные системы в образовании.
- •4.1. Информационные системы как инструмент управления информационной средой образования
- •4.2. Корпоративные информационные системы образования в сети internet.
- •4.3. Распределенные и параллельные информационные системы. Процессы, коммутация и координация в распределенных и параллельных ис.
- •4.4. Предметная область информационных систем в образовательных технологиях.
- •4.5. Основные требования, предъявляемые к проектируемым информационно-вычислительным (информационным) системам в образовании.
- •4.6. Общая характеристика функций и содержания проектирования ис в образовании. Реализация проектных решений средствами новых информационных технологий.
- •4.6.1. Общие принципы и рекомендации по созданию баз библиографической, реферативной и полнотекстовой информации
- •4.7. Автоматизированные информационно-библиотечные системы
- •4.8. Информационные системы обучения и контроля знаний.
- •4.9. Информационные системы дистанционного образования
- •Раздел 5. Асоиу в образовании.
- •3Т:ХроноГраф Журнал
- •Коммерческие продукты с широким функционалом для различных нужд образовательного учреждения. Один из самых ярких примеров такой системы — «Сетевая Школа» и NetSchool.
- •Системы, созданные в рамках конкретного субъекта федерации или муниципалитета только для своих нужд, без возможности распространения данного опыта на соседние регионы.
- •1. Асуо-Контингент.
- •2. Асу на базе системы Oracle, созданная ргупс
- •Основные цели создания асу уз
- •Архитектура
- •Логическая модель
4.3. Распределенные и параллельные информационные системы. Процессы, коммутация и координация в распределенных и параллельных ис.
Распределенные ИС в первом приближении представляют совокупность параллельно работающих систем. Под системой здесь понимается определенная архитектура взаимодействующих компонент, отграниченных от их окружения. Если активности компонент могут иметь место одновременно, говорят о параллельно работающих системах, то есть о параллельных системах или о параллельно протекающих (параллельных) процессах. Если такие системы построены из отдельных, удаленных друг от друга в пространстве компонент, то говорят также о распределенных системах. Объединение ЭВМ в сеть, использование ЭВМ, обладающих несколькими активными компонентами (несколькими процессорами), и соединение вычислительных машин с техническими системами (управление процессами) приводят к распределенным вычислительным системам параллельно работающих ЭВМ и сетей ЭВМ. Использование распределенных вычислительных систем (РВС) и программирование для них требуют определенной методики для описания и анализа распределенных, параллельно работающих систем.
Для использования РВС применяются программы, которые на таких РВС выполняются параллельно и согласованно. При этом для описания параллелизма и координации, то есть синхронизации распределенных активностей, а также для обмена со-общениями (коммуникаций) между компонентами используются соответствующие языковые элементы. Даже тогда, когда в одной ЭВМ определенные активности физически имеют место не одновременно, а во времени выполняются строго последовательно, часто бывает целесообразно структуру действия системы описывать и интерпретировать как параллельно действующую систему. Часто одна ЭВМ используется одновременно многими пользователями. При этом взаимосвязано протекают различные активности. Типичным образом ЭВМ объединяются в вычислительные сети. Обе эти ситуации приводят к параллельным процессам. Структура больших программных систем может быть адекватно представлена и истолкована в взаимодействующих, параллельно работающих частей систематичных систем, подсистем.
Для описания, разработки и анализа РВС на первом плане стоит ряд аспектов их поведения, которые могут быть охвачены следующими терминами:
• распределение означает пространственное расположение (или же разделение) отдельных компонент системы;
• параллелизм относится к временным отношениям между действиями компонент системы, которые могут протекать одновременно (параллельно);
• интерактивность, реакция, коммуникация, координация, синхронизация касаются причинно-следственных отношений между пространственно разделенными и выполняемыми наряду друг с другом действиями. В связи с этими понятиями говорится, в частности, об обмене сообщениями и сигналами, с помощью которых компоненты распределенной системы могут осуществлять согласованное поведение;
• недетерминированность возникает, как правило, при моделировании РВС из-за целенаправленного опускания из рассмотрения (игнорирования) определенных дталей информации, например, временных взаимозависимостях в функционировании системы, которые являются существенными при принятии решений в ходе работы системы. Только благодаря искусно выбранным абстракциям сложные информационные системы могут быть описаны гибко и обозримо.
Параллельные системы в информатике встречаются в форме переключательных узлов и сетей ЭВМ. В процессе создания ИС структуры операционной системы моделируются с помощью распределенных систем. Также и архитектура ЭВМ может быть описана как распределенная система. В практической информатике многие применения моделируются как распределенные системы. Для описания и анализа параллельных систем необходима их математическая модель. Отдельное функционирование системы называется процессом. Процесс в общем случае состоит из множестве в событии, которые соответствуют выполнению действий (акций) и возникают в определенном причинно-следственном порядке. При каждом воплощении действия говорят о событии. Действие распределенной системы в соответствии с этим состоит из множества событий, причем каждому событию предписано действие. Различным событиям могут быть предписаны одни и те же действия.
Конечные процессы допускают наглядное представление с помощью направленного, ациклического графа с помеченными вершинами. Вершины представляют события и помечены действиями. При каждом воплощении действия говорят о событии. Действие распределенной системы в соответствии с этим состоит из множества событий, причем каждому событию предписано действие. Различным событиям могут быть предписаны одни и те же действия.
Ярким примером распределенной информационной системы, активно используемой в образовательных технологиях, является система Интернета, функционирующая в одноименной мировой глобальной сети.