Модуль №4 Изучение личности студента и студенческого коллектива

Цель: формирование умений подбора методик исследования личности студента и студенческого коллектива».

Задачи:

• закрепление понятий: «мотив учебной деятельности студента», самоактуализация и саморазвитие»;

• совершенствование исследовательских способностей и умений.

Основные этапы работы:

1. Целеполагание:

• актуализация психологических знаний;

• мотив и мотивация учебной деятельности;

• формулирование и обоснование гипотез изучения личности студентам группы;

• подбор необходимых методик изучения.

2. Экспериментальный этап:

• изучение студента с использованием подобранных методик, их обоснование;

• изучение студентов группы с использованием подобранных методик;

• рефлексия полученных результатов и гипотез;

• выявление их взаимосвязи;

• формулирование выводов.

2. Этап рефлексии:

• соответствие гипотезы и результатов исследования;

• оценка достигнутых результатов;

• предложение по совершенствованию личности студентов (группы).

4. Подготовка отчета по заданию:

• Краткая характеристика исследуемого студента по направлениям:

• мотивация учебной деятельности;

• самоактуализация и саморазвитие;

• самооценка;

• ценностные ориентации студента.

• Рекомендации студенту и педагогу по совершенствованию личности и учебной деятельности.

• Краткая характеристика студентов группы.

• Рекомендации по сплочению студенческого коллектива

Критерии оценки деятельности студента:

• качество оперирования знаниями (воспроизведение, распознавание, адаптация);

• обоснованность выдвинутых гипотез;

• подтверждение гипотезы результатами исследования;

• качество материалов исследования;

• уровень раскрытия индивидуальности личности студента;

• качество отчета и педагогических рекомендаций.

Рейтинговая оценка практики

№ раздела	Вид деятельности студентов	Мак. к-во. Балл.	Наб. Бал.	Подпись препода-вателя
Модуль I.	Организационные основы работы среднего профессионального учебного заведения (на примере педагогического колледжа).	10
	Обязательные задания	4
	Конспект положения о колледже, примерного устава педагогического колледжа.	2
	Участие в дискуссии круглого стола (присутствие, участие в дискуссии).	2
	Уровневые задания накопительной системы	6
	Аналитическая докладная	4
	Эссе Бортовой журнал	2
Модуль II.	Организация процесса обучения в среднем педагогическом учебном заведении.	15
	Обязательные задания	8
	Изучение и анализ ФГОС иГОС по специальности «Дошкольное образование»	3
	Аналитическая докладная «Соответствие учебного плана ФГОС»	3
	Изучение и анализ образовательной программы по предмету и методических материалов преподавателя.	2
	Текущий контроль (присутствие, участие в дискуссии )	2
	Уровневые задания накопительной системы	7
	Выполнение социально - значимых для колледжа функций (дел).	3
	Концептуальная таблица «Содержание среднего профессионального образования »	4
Модуль III.	Изучения стиля педагогической деятельности преподавателей среднего профессионального учебного заведения.	20
	Обязательные задания	11
	Подбор и обоснование методик и структуры изучения стиля педагогического общения преподавателя.	3
	Посещение занятий преподавателей. Текущий контроль (присутствие, участие в дискуссии на отчетном занятии)	8
	Уровневые задания накопительной системы	9
	Выполнение социально - значимых для колледжа функций (дел) по предложении. Преподавателя о предложению студента	9
Модуль IV.	Изучение личности студента и студенческого коллектива.	25
	Обязательные задания	15
	Краткая характеристика на студента колледжа с обоснованием используемых методов исследования.	5
	Обоснование методики изучения студенческого коллектива	4
	Посещение учебных занятий преподавателя. Текущий контроль (присутствие, участие в дискуссии на отчетном занятии)	6
	Уровневые задания накопительной системы	10
	Выполнение социально - значимых для колледжа функций (дел).	7
	Подготовка научного доклада, тезисов, статьи	5
Итог. Контр.	Портфолио студента по теме практикума.	30
	Теоретический зачет
Итого		100

Распределение оценок по баллам:

Менее 55 баллов – незачтено

56 - 100 баллов – зачтено

Руководитель практики (Р. А. Седьдимирова.)