Лекция № 3 Тема: Обучение конструированию детей дошкольного возраста с нарушениями зрения

План:

1. Задачи обучения конструированию дошкольников с нарушениями зрения

2. Содержание и организация обучения конструированию детей из специальных (коррекционных) дошкольных образовательных учреждений IV вида

Литература:

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных уч­реждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду / Под ред. Л.И. Плаксиной. — М: Издательство «Экзамен», 2003. — 256 с.

2. Ремезова Лариса Асхатовна. Коррекция недостатков развития конструктивной деятельности у детей с косоглазием и амблиопией: Дисс. на соискание ученой степени кандидата пед. наук. – М., 1998.

Вопрос 1. Задачи обучения конструированию детей с нарушениями зрения

Раздел «Изобразительное искусство» коррекционно-развивающей программы Л.И. Плаксиной для специальных (коррекционных) образовательных уч­реждений IV вида (для детей с нарушением зрения) включает подраздел «Конструирование».

1-й год обучения

• Знакомить с разнообразными конструктив­ными свойствами строительного материала (кирпичики, пластины). Познакомить детей с зависимостью устойчивости деталей строи­тельного материала (кирпичики, пластины) от их расположения от­носительно плоскости.

• Учить размещать элементы по горизонтали (дорожка, лесенка), по вертикали (дом).

• Учить детей подбирать и создавать постройки из знакомых дета­лей (дом с воротами, дом с воротами и забором, дом с дорожкой, стол, стул, кровать для кукол).

• Обучать детей обыгрыванию построек: угостим кукол, уложим кукол спать и т.д. Побуждать детей к самостоятельной игре с по­стройками, самостоятельному конструированию.

• Учить разбирать постройки и аккуратно складывать детали в ко­робку.

2-й год обучения

• Учить детей создавать конструкции из одного или нескольких объектов и учить детей играть с ними, самостоя­тельно преобразовывая их в комнату для кукол, дома с высоким и низким забором, с длинным и коротким крыльцом, гараж для маши­ны, конуру для собачки и др.

• Учить делать простые игрушки из бумаги, сгибая пополам, при­клеивать к основной форме дополнительные детали.

• Учить сооружать постройки в соответствии с размерами игрушек, коллективные постройки: улицы по рисунку-образцу, комнаты для кукол, гараж для больших и маленьких машин. Сооружать постройки из мелкого и крупного строительного материала, ящиков, дощечек, обыгрывать их.

3-й год обучения

• Учить намечать очертания будущей построй­ки.

• Создавать различные конструкции одного и того же объекта с учетом определенных условий: улица города, зоопарк.

• Учить детей выделять зависимость конструкции от ее практиче­ского назначения, создавать постройки в соответствии с определен­ными условиями (комната для кукол по рисунку-образцу, мост по образцу).

• Учить строить по рисунку, по фотографии, самостоятельно под­бирать необходимый строительный материал.

• Закреплять умение складывать бумагу пополам, учить делить квадратный лист бумаги на 16 равных частей.

• Формировать умение складывать квадрат по диагонали.

• Учить изготовлять фигурки из бумажных цилиндров, объединять их в композиции.

• Учить складывать круг по диаметру, склеивать конус.

• Обучать конструированию из готовых форм (из спичечных коробков).

• Учить делать отдельные простые, но выразительные фигурки, используя различные природные материалы.

• Знакомить со свойствами поролона. Учить детей делать из него несложные игрушки: вырезывать по трафарету круг, куклу и другие игрушки.

• Учить строить на тему «Наш детский сад».

4-й год обучения

• Учить строить по образцу или описанию (мост через широкую и узкую реку, мост для пешеходов, мост для транспорта), по рисунку-образцу (многоэтажное здание), по плану-схеме (улица города, площадь).

• Учить детей делать постройку по фотографии (улица, многоэтажный дом с двумя подъездами), по описанию (детский сад), по плану-схеме (комната для кукол).

• Учить сооружать из пластмассового конструктора знакомые по­стройки, сооружать коллективные постройки (улицы, стадионы, площадь, аэродром).

• Учить детей делать выкройки по трафаретам и изготавливать объемные фигуры (корзиночки, коробочки), поделки для подарков (закладки для книг, коврики).

• Учить создавать поделки из природных материалов по образцу (люди, животные, птицы). Изготавливать из природного материала макеты к сказкам для использования на занятиях по развитию речи, по лепке.

• Учить изготавливать из готовых деталей (коробочки из-под спи­чек, конфет, сахара) кормушки для птиц, футляры для очков, салфетки для чистки очковых стекол.

• Учить создавать постройки и конструкции из пластмассового конструктора по образцу-рисунку.