- •10 Китов успешного управления:
- •2002-2003 Учебный год
- •2003-2004 Учебный год
- •2004-2005 Учебный год
- •2005-2006 Учебный год
- •2006-2007 Учебный год
- •Содержание работы педколлектива по использованию технологии ктд.
- •Ценностные ориентации развивающей системы ктд – одно из приоритетных направлений технологии.
- •Тематическое планирование коллективных творческих дел для детей подготовительной группы
- •Тематическое планирование коллективных творческих дел
- •Определение качества ктд и уровня работы творческой группы.
- •Параметры первого критерия
- •Параметры второго критерия
- •А я бы сделал так
- •Параметры третьего критерия
- •Я думаю это было…
Параметры второго критерия
« Оценка качества дела педагогами (наблюдателями)»
А я бы сделал так
1. Уровень организации Чтобы дело было удачным, оно должно быть хорошо организованным. |
Насколько чётко было организовано проведение дела? От оформления – до подведения итогов должна быть общая линия. Насколько дело продумано во времени, по регламенту, по месту проведения? Не проиграли ли мы в деталях? |
Баллы |
|
||
2. Содержательная насыщенность дела Дело – фейерверк идей! Конспект раскройте поскорей! |
Насколько интересным, насыщенным было дело по содержанию? Форма подачи – соответствует ли она задачам дела? Насколько дело сработало на детский коллектив? Насколько я далее смогу работать в представленном материале? |
|
3. Эмоциональность дела Если в детях есть восторг – значит, в деле будет толк
|
Вызвало ли это дело эмоциональный отклик? Захотелось ли сопереживать? Думать? Спорить? Рассуждать? |
|
4. Включённость детей Дело, прежде всего для детей – ты только убедить сумей! |
Насколько активны были в проведении дела дети: проявляли активность сами – пришлось убеждать – само построение дела предполагало активное участие? Насколько различны восприятие и реакция детей разного возраста и уровня развития? |
|
5. Качество дела, профессиональный уровень Не всё так гладко – ну и пусть: я ж воспитатель – научусь! |
Какие новые (или интересные, или забытые) педагогические средства были использованы при проведении дела? Что бы Вы лично взяли для себя на заметку? Что или кто из коллег явилось для Вас профессиональным открытием? Какие явные профессиональные промахи Вы заметили? Что можно было сделать иначе? |
|
6.Мой личный вклад, моя помощь Командный дух в саду витает и каждый здесь друг другу помогает. |
Обращалась ли творческая группа за помощью? Чем я лично мог помочь ( помог) в проведении дела? Чем вызвано моё неучастие? |
|
Параметры третьего критерия
« Оценка дела детьми»
Я думаю это было…
1. Красиво
2. Важно
3. Интересно
4. Дружно
5. Полезно (пригодится)
6. Впервые
Имя |
Красиво
|
Важно |
Интересно |
Дружно |
Полезно (пригодится) |
Впервые |
Ср\балл |
|
|
|
|
|
|
Андрей
|
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
Максим
|
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
Катя
|
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
1 2 3 4 5 |
СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ДАННЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КАЧЕСТВА КТД
гр |
Участники |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Творческая группа |
Эколог |
|
|
|
|
|
|
|
|
Средний балл_______________ |
|||||||||||
Психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
Руководитель ИЗО |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
Коллеги |
Педагог 1/впервые/ |
Средний балл_______________ |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
Педагог 2/знающий/ |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
Педагог 3/проводивший сам/ |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
Дети |
Андрей |
Средний балл____________ |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
Максим
|
|||||||||||||||||||||
Катя |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
ВЫВОДЫ:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________