68. Какую классификацию принципов обучения предложил к.Д. Ушинский?

а) принцип воспитывающего характера обучения; принцип связи теории с практикой; принцип сознательности и активности; принцип наглядности; принцип систематичности и последовательности; принцип доступности; принцип прочности; принцип научности.

б) принцип воспитывающего обучения; принцип фундаментальности и прикладной направленности обучения; принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения; принцип единства группового и индивидуального обучения; принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых; принцип сознательности и творческой активности обучаемых; принцип доступности обучения; принцип продуктивности и надежности обучения.

69. Какую классификацию принципов обучения предложил я.А. Коменский?

а) принцип воспитывающего характера обучения; принцип связи теории с практикой; принцип сознательности и активности; принцип наглядности; принцип систематичности и последовательности; принцип доступности; принцип прочности; принцип научности.

б) принцип воспитывающего обучения; принцип фундаментальности и прикладной направленности обучения; принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения; принцип единства группового и индивидуального обучения; принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых; принцип сознательности и творческой активности обучаемых; принцип доступности обучения; принцип продуктивности и надежности обучения.

70. Продолжительность рассказа в младших классах составляет …

а) 5-8 минут

б) 10-15 минут

в) 15-20 минут

г) 20-25 минут

д) 25-30 минут

е) 35-40 минут

71. Продолжительность рассказа в «средних» и «старших» классах составляет …

а) 5-8 минут

б) 10-15 минут

в) 15-20 минут

г) 20-25 минут

д) 25-30 минут

е) 35-40 минут

72. Теоретическая работа предполагает:

а) общее ознакомление;

б) конспектирование;

в) обобщение взглядов;

г) составление плана, тезисов;

д) пересказ.

73. Практическая работа предполагает:

а) конспектирование;

б) составление плана, тезисов;

в) пересказ;

г) обобщение взглядов;

д) общее ознакомление.

74. Основной метод закрепления полученных знаний и выработки практических умений и навыков – это …

а) лабораторные работы

б) упражнения

в) практические работы

г) показ

д) объяснение

е) моделирование

75. Вид самостоятельной работы, проводимый под руководством учителя, по предметам естественно - математического цикла – это …

а) лабораторные работы

б) упражнения

в) конструирование

г) показ

д) объяснение

е) моделирование

76. Творческие работы, которые решают функции развивающего обучения, способствуют развитию творческих способностей, подготовке к творческому труду – это …

а) лабораторные работы

б) упражнения

в) практические работы

г) показ

д) объяснение

е) моделирование

77. Метод упражнений – это…

а) метод обучения, при котором дети под руководством педагога и по заранее намеченному плану проделывают опыты или выполняют определённые практические задания и в процессе их воспринимают и осмысливают новый учебный материал

б) диалогический метод изложения учебного материала

в) метод повествовательно-сообщающего изложения изучаемого материала педагогом, и активизации познавательной деятельности ребенка

г) метод, при котором дети производят многократные действия, т.е. упражняются в применении усвоенного материала на практике и таким путём углубляют свои знания, вырабатывают соответствующие умения и навыки, а также развивают своё мышление и творческие способности.

78. Принципами обучения, который связан с учетом уровня развития познавательной сферы обучаемых; требует отказа от интеллектуальных и эмоциональных перегрузок, отрицательно сказывающихся на их физическом и психическом здоровье – это…

Принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых

Принцип сознательности и творческой активности обучаемых

Принцип доступности обучения

Принцип продуктивности и надежности обучения

79. Принципами обучения, который предполагает реализацию возрастного и индивидуального подходов – это…

Принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых

Принцип сознательности и творческой активности обучаемых

Принцип доступности обучения

Принцип продуктивности и надежности обучения

80. Принципами обучения, который предполагает реализацию возрастного и индивидуального подходов – это…

Принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых

Принцип сознательности и творческой активности обучаемых

Принцип доступности обучения

Принцип продуктивности и надежности обучения

81. Принципами обучения, который утверждает их субъектность в учебном процессе, т.е. активность личности по своей природе социальна и субъектна – это…

Принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых

Принцип сознательности и творческой активности обучаемых

Принцип доступности обучения

Принцип продуктивности и надежности обучения

82. Принципами обучения, который обязывает учителя (преподавателя) осуществлять выбор форм и методов обучения в соответствии с его целями – это…

Принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых

Принцип сознательности и творческой активности обучаемых

Принцип доступности обучения

Принцип продуктивности и надежности обучения