Конспект занятия № 2.
Задачи: 1.Закрепить навык ходьбы и бега между предметами; с изменением направления по сигналу; с высоким подниманием колен; со сменой темпа движения; бег между линиями..
2.Упражнять в сохранении равновесия, в прыжках; бросании мяча; приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в переползании на четвереньках с дополнительным заданием.
3.Развивать перекрестную координацию в ползании.
4.Разучить :прыжки вверх из глубокого приседания
№ |
Содержание занятия |
дозировка |
ОМУ |
дифферен.подход. |
1
2
3 |
Вводная часть: Ходьба бег в колонне по одному ; «змейкой», с перешагиванием через предметы; высоко поднимая колени; со сменой темпа на сигнал; ходьба и бег между линиями. Бег в среднем темпе до 1,5 мин.
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Ходьба.
Основная часть: Обучения детей навыкам метания Основные движения: 1.Подбрасывание и ловля мяча. 2. Ползание по прямой на ладонях и коленях. 3.Прыжки вверх из глубокого приседа
Подвижная игра: «Кого назвали, тот ловит мяч».
Заключительная часть: Ходьба. Игра малой подвижности: « Иголка и нитка». Стойка около стены.
|
3м.*3
10*3
6м.*4
5 раз
3 раза. |
Предложить детям назвать правильное положение головы и туловища. Для контроля за выполнением выбрать одного из детей, владеющих правильным выполнением, который хлопком сигнализирует наличие ошибки у проходящих.
Фронтально.
Фронтально.
Дети ходят или бегают по площадке (комнате). Инструктор держит в руках большой мяч, Он называет имя одного из детей и бросает мяч вверх. Названный должен поймать мяч и снова бросить его вверх , назвав имя кого-нибудь из детей. Бросать мяч надо не слишком высоко и в направлении ребенка, имя которого называют .
Роль иголки выполняет педагог, потом дети.
Дети затылком, лопатками, ягодицами, голенью и пятками касаются стены. |
Для детей выполняющих эти прыжки без трудностей, предлагается выполнить эти прыжки повыше.
В зависимости от умений регулируется высота подбрасывания, предлагается детям выполнить один или несколько хлопков. |