1. Поняття про форми організації навчання, їх різновид. Класифікація форм організації навчання. Позаурочні форми організації навчання, їх дидактична спрямованість.

ФОН – це зовнішнє вираження узгодженої діяльності вчителя та учнів, що здійснюється в установленому порядку та певному режимі.

ФОН – це спосіб організації та існування та упорядкованих прийомів сумісної взаємопов’язаної діяльності вчителя та учнів по розв’язанню навчально-пізнавальних завдань.

ФОН - це форма організації навчальної діяльності, який регулюються певним розпорядком.

ФОН – обмежена в часі і просторі взаємообумовлена діяльність вчителя і учня.

Суттєві ознаки форм організації навчання:

• Дидактична мета.

• Рівень підготовленості учнів.

• Значущість навчального матеріалу.

• Об’єм та зміст навчального матеріалу.

• Засоби та методи навчання.

• Керівництво діяльністю учнів збоку вчителя.

• Регламентований час.

• Чітко визначене місце та час проведення.

Класифікація фон

1. За освітньою метою:

• теоретичне навчання: урок, лекція, гурток, консультація

• практичне навчання: урок, гурток, екскурсія, домашня робота, практична робота

• змішане навчання: урок, гурток, домашня робота, додаткове заняття

1. За кількістю учнів:

• індивідуальне : репетиторство, додаткове заняття.

• фронтальне : урок

• групове: гурток, факультатив

1. За місцем навчання:

• шкільні приміщення: кабінет, спортзал, майстерня, клас;

• поза школою: місце, де проводиться екскурсія, стадіон, басейн

• екстернат

• домашнє навчання

1. За тривалістю:

• час регламентований освітою - урок

• час регламентований батьками - репетиторство

• час регламентований самим учнем - виконання домашніх завдань.

Позаурочні ФОН: факультативи, предметні гуртки, семінари, екскурсії, домашняя робота.

Домашня навчальна робота доповнює діяльність учнів на уроках, відрізняється самостійністю, проводиться без керівництва учителя. Під час д/з здійснюється формування навички самостійної розумової праці, почуття відповідальності. Обсяг домашнього завдання повинен не перебільшувати 1/3 матеріалу, опрацьованого на уроці.

Семінарські заняття для учнів IX — XI класів — одна з поширених форм організації повторення і контролю за вивченим матеріалом. Вони проводяться під час вивчення фізики, хімії, історії, біології, математики та інших предметів. Учитель вибирає тему, складає план та програму семінару, підбирає літературу, рекомендує, у кого можна проконсультуватися щодо проблеми, залучає всіх учнів, розподіляє завдання, проводить консультації.

Практикуми — це лабораторні і практичні заняття в лабораторіях, майстернях, навчальних кабінетах, на дослідних ділянках, у навчально-виробничих комбінатах, бригадах. Під час практикум

Факультативні заняття проводяться на добровільних засадах, за вибором учнів, це місток між навчальним предметом і наукою. Вони проводяться для учнів VII — XI класів. Існують факультативи: з поглибленого вивчення навчальних предметів; з вивчення додаткових дисциплін з одержанням спеціальності; міжпредметні факультативи.

Навчальні екскурсії. Екскурсія — це така форма навчання, при якій учні сприймають і засвоюють знання шляхом виходу до місця розміщення об'єктів, які вивчаються (природи, заводів, історичних пам'яток), і безпосереднього ознайомлення з ними. Екскурсії виконують низку важливих функцій: реалізують принцип наочності, підносять науковість навчання, зв'язок із життям, сприяють політехнічному навчанню, сприяють профорієнтації учнів на робітничі та інші професії.