
- •1.Управление персоналом: цели,задачи,функции.
- •2.Функции и задачи менеджера по персоналу.
- •3.Персонал организации: признки,характеристики.
- •4.Персонал предприятия: классификация по категориям.
- •5.Оборот персонала,его причины и последствия.
- •6.Современные модели управления персоналом.
- •7. Характеристика основных подсистем работы с персоналом.
- •8.Кадровая политика: факторы её определяющие и требования к кадровой политике в современных условиях.
- •9. Типы кадровой политики.
- •10. Источники внешнего и внутреннего набора: достоинства и недостатки.
- •11. Резерв кадров и его формирование.
- •12. Оценка персонала:сущность,виды и методы оценки персонала.
- •14. Мотивация труда и стимулирование труда. Формы стимулов.
- •15. Деловая карьера: виды условия этапы.
- •16. Типовые модели деловой карьеры.
- •17. Формы и системы оплаты труда. Модели вознаграждения за труд.
- •18. Трудовая адаптация работников: этапы и виды.
- •19. Развитие персонала: виды, формы и методы.
- •20. Организационная структура персонала и её разновидности.
- •21.Структура персонала: ролевая,социальная, матричная.
- •22. Последовательность профессионального отбора персонала на рабочее место (должность).
- •23. Факторы влияющие на организационное поведение. Модели предпринимательского поведения.
- •24.Внешние и внутренние факторы, влияющие на управление персоналом.
- •25.Полномочия и управленческая ответственность: сущность, виды.
- •26. Централизация и децентрализация.
- •27. Делегирование полномочий: этапы, принципы и правила делегирования.
- •28. Управленческие решения: содержание, виды.
- •29.Процесс принятия рационального решения.
- •30. Аудит персонала: задачи, принципы, типы, этапы аудиторской проверки.
12. Оценка персонала:сущность,виды и методы оценки персонала.
Оценка персонала – определение соответствия работника занимаемой или вакантной должности.
Оценка персонала даёт возможность:
Выявить сильные и слабые стороны каждого сотрудника, что позволит определить предпочтительные участки работы для каждого и приведет к повышению производительности труда;
Определить программу обучения сотрудников необходимым навыкам и потребность в проведении специализированных тренингов;
Конкретизировать должностные обязанности и определить нагрузку для каждого сотрудника;
Оценить, как используется имеющийся потенциал сотрудника, оценить соответствие результатов труда и его оплаты, помочь сотрудникам здраво оценить свои возможности;
Разработать оптимальную технологию работы с клиентами и деловыми партнерами для каждого с учетом его индивидуальных особенностей, научить сотрудников компании эффективно организовывать свою деятельность, правильно расставлять приоритеты, добросовестно вести документацию, своевременно решать возникающие проблемы, контролировать результаты своей деятельности;
Спрогнозировать, справятся ли со своими обязанностями потенциальные руководители подразделения или рабочих групп, обоснованно сформировать кадровый резерв;
Оптимизировать систему взаимодействий в коллективе, улучшить психологический климат, повысить удовлетворенность сотрудников своей работой.Выделяют методы: Индивидуальной оценки |
Групповой оценки |
Традиционные – эффективны в крупных иерархических компаниях действующих в условиях стабильной внешней среды |
Нетрадиционные – психоанализ, тесты на честность, детектор лжи, алкогольные и наркотические тесты по медицинским анализам |
Недостатки: Сфокусированы на отдельном рабочем месте, оценивая его вне организационного контекста; Основывается на субъективной оценке сотрудника руководителем Руководитель-«царь и бог» по отношению к починенному, игнорирует мнения других; Ориентированы в прошлое и не учитывают долгосрочные перспективы развития организации и сотрудника.
|
Достоинства: Рассматривают рабочую группу в качестве основной единицы организации, переносит акцент на оценку работника коллегами и способность работать в группе;
Оценка рабочей группы и отдельного сотрудника производится с учетом результатов работы всей организации;
Во внимание принимается не только успешное или неэффективное выполнение функций, но и способность к профессиональному развитию и освоению новых профессий и навыков. |
ГРУППЫ МЕТОДОВ ОЦЕНКИ
Количественные |
Качественные |
Комбинированные |
это все методы с числовой оценкой уровня качеств работника метод коэффициентов и бальный |
это методы: биографического описания, деловой характеристики, специального устного отзыва, эталона, оценки на основе обсуждения. Применяется чаще всего при найме и перемещении, эталон – при назначении руководителей |
широко распространенные, разнообразные методы экспертной оценки, степени проявления определенных качеств. Строятся на предварительном описании и оценке определенных признаков, с которыми сравниваются фактические качества оцениваемого работника |
По направленности или по объекту (по тому, что оценивается):
Деятельность (сложность, эффективность, качество)
Результат (качественные и количественные характеристики, вклад в общие итоги подразделения)
Наличие у работника тех или иных качеств (профессионального уровня навыков, черт характера), степень их выраженности; овладение сотрудником определенными функциями.
Источники, на данных которых базируется оценка:
Различного рода документы (автобиография, резюме, характеристика), на основании изучения которых и может быть дана оценка
Результаты кадровых собеседований
Общее и специальное тестирование (результаты)
Выполнение реальных производственных заданий
По субъектам:
Кандидат или работник, осуществляющий самооценку
Коллеги, руководители, подчиненные
По степени охвата контингента:
Общая оценка организации
Локальная, относящаяся к группе (человеку)
По периоду:
Итоговая оценка за определенный срок
Моментная, характеризующая текущее положение субъекта
13.Аттестация кадров: цели,задачи и этапы проведения.
Аттестация – это форма комплексной оценки кадров, по результатам которой принимаются решения о дальнейшем служебном росте, перемещении или увольнении работника.
Аттестация кадров является важным этапом заключительной оценки персонала за период времени, как правило, от 3 до 5 лет.
Аттестация персонала – кадровые мероприятия, призванные оценить соответствие уровня труда, качеств личности и ее потенциала требованиям выполняемой деятельности.
Цели аттестации могут быть явными и неявными (латентными).
Явная цель состоит в установлении в официальном порядке факта пригодности данного лица к определенной должности.
Поэтому конечная цель аттестации – принятие решения относительно перемещения аттестуемого по служебной лестнице, его обучения или увольнения.
К латентным (неявным) целям можно отнести следующие:
выполнение приказа вышестоящих инстанций (т.е. демонстрация послушания);
жажда деятельности и событий со стороны руководства;
придание большего веса принятым прежде кадровым решениям (если лишний раз проверяют, значит, дело серьезное);
углубление знакомства руководства с подчиненными (что придает им больший вес в их глазах);
эмоциональная разрядка недовольства руководства деятельностью большинства подчиненных;
Основные задачи аттестации:
Объективная оценка результатов деятельности работников и установление соответствия их занимаемым должностям;
Выявление необходимых управленческих навыков для дальнейшего зачисления кандидатур в резерв на выдвижение;
Определение необходимости повышения квалификации, профессиональной подготовки или переподготовки кадров.
Процесс аттестации включает следующие этапы: (периоды)
Подготовительный
Проведение аттестации
Подведение итогов аттестации
В подготовительный период выполняются следующие мероприятия:
1Издается приказ о проведении аттестации, в котором утверждаются председатель и состав аттестационной комиссии;
Приказ о проведении аттестации доводится до сведения аттестуемых не позднее, чем за 1 месяц до начала аттестации. Нарушение срока предупреждения об аттестации влечет признание её результатов (при подаче соответствующего заявления) недействительными.
Права и обязанности аттестационной комиссии:
рассматривать представленные в установленные сроки материалы на аттестуемых работников;
заслушивать их отчеты о проделанной работе и результатах труда;
анализировать сообщения руководителей отделов, характеризующих аттестуемых работников;
в случае необходимости затребовать от руководителей подразделений дополнительные материалы на аттестуемых;
задавать дополнительные вопросы;
давать не только оценку аттестуемому работнику, но и рекомендации по совершенствованию его работы.
Состав аттестационной комиссии: оптимальный количественный 5 – 7 человек.
Председатель, который является одним из заместителей руководителя организации |
15 – 20 % из руководителей, руководящих работников структурных подразделений |
Секретарь, Обязан не только принимать участие в обсуждении материалов, но и вести подробный протокол заседания аттестационной комиссии. При этом важно, чтобы он был компетентен в используемых профессиональных формулировках и терминах для правильного оформления записей в протоколе. В обязанности также входит внесение соответствующих записей в аттестационный лист работника и ознакомление аттестуемого под роспись с решением комиссии о соответствующей оценке. |
10 –15 % из представителей общественных организаций
|
Рядовые члены |
60 – 70 % набираются из высококвалифицированных специалистов |
2 Составляются списки работников (мастера, начальники участков и пр.), которые подлежат аттестации по каждому структурному подразделению, они определяются руководителем организации;
3 Подготавливаются документы на аттестуемых (должностные инструкции за подписью руководителя подразделения и характеристики, сведения о работниках и результатах их последней аттестации, аттестационные листы);
Характеристика составляется согласно прилагаемому образцу, подписывается непосредственно руководителем и предоставляется в комиссию не позднее, чем за 2 недели до начала аттестации.
Характеристика должна содержать объективную оценку результатов:
управленческой и практической деятельности;
профессионально-деловых и личностных качеств аттестуемого работника;
выполнение должностных обязанностей аттестуемым;
знание нормативно-правовой документации, целей и перспектив развития отрасли.
Аттестуемый работник должен быть ознакомлен с характеристикой не менее чем за 1 неделю до начала аттестации.
4 Работники кадровой службы подготавливают графики проведения аттестации;
5 Осуществляется разъяснительная работа о целях и порядке её проведения;
В очередную аттестацию не включаются:
лица, проработавшие в данной должности либо по данной профессии менее года;
молодые специалисты в течение первого года после окончания учебного заведения;
беременные женщины и женщины, имеющие детей в возрасте до 3-х лет, в течение первого года после выхода на работу;
работники, находящиеся на длительном лечении.
Проведение аттестации.
Аттестационная комиссия проводит свои заседания в соответствии с утвержденным графиком, предварительно изучив поступившие на аттестуемых работников документы.
1 Комиссия заслушивает отзыв руководителя структурного подразделения о работе аттестуемого работника;
2 Анализирует и оценивает сообщение аттестуемого работника;
3 Затем может задать дополнительные вопросы.
При этом особое внимание обращается на:
личный вклад работника в достигнутые подразделением результаты,
дисциплинированность,
успехи в профессиональном росте,
если отчитывается руководитель – на его организаторские способности.
Секретарь комиссии ведет протокол, в который заносятся все вопросы, заданные аттестуемому, и краткие ответы на них.
Права аттестуемого работника имеет право:
На ознакомление (не позднее 1 недели до аттестации) с характеристиками; если не согласен с выводами руководителя, изложенными в характеристике, обжаловать их в установленном порядке;
До заседания аттестационной комиссии работник вправе поставить вопрос о проведении целевой учебы с целью подготовки к аттестации;
Во время заседания – может уточнить суть задаваемых ему вопросов.
Аттестация - одно из условий трудового договора, не зависящее от воли аттестуемых и нанимателя и установленное законодательством. В силу того, что условие об аттестации является неотъемлемым элементом трудового договора с определенными категориями работников, отказ работника от аттестации считается отказом от вступления в трудовые отношения с данным нанимателем.
В случае отказа от аттестации без уважительной причины он может быть аттестован заочно, а его действия квалифицированы как нарушение трудовой дисциплины.
Подведение итогов аттестации.
На этом этапе происходит:
утверждение результатов аттестации;
принятие персональных решений:
о продвижении работников;
о направлении на учебу;
о перемещении или увольнении сотрудников не прошедших аттестацию (0,3% - не проходят аттестацию).
По результатам аттестации выносится решение о соответствии работника занимаемой должности с учетом его квалификации, личных качеств.