2.2. Стилі батьківського спілкування, і виховання

Спілкування підлітка великою мірою залежить від стилю батьківського спілкування, і виховання, тобто, як і сім'ї виховується підліток.

У нашій країні є різні стилі сімейного виховання, які в чому залежать як від національних традицій, і від індивідуальних особливостей. Однак у цілому наше поводження з дітьми значно більш авторитарним і жорстким. При анонімному анкетуванні дітей різного віку з 15-ти міст країни з'ясувалося, що 60 % батьків використовують фізичні покарання; у тому числі 85 % - шмагання, 9 % - стояння на покутті, 5 % - удари по голові й особі.

Підліток живе разом з сім'єю. Він ввійшов у сім'ю через своє народження, звик до родичів бо дійшли ним звикають у дитинстві. Самі батьки, родичі, сімейні традиції у дитинстві сприймаються, мов незмінна сутність буття. Проте, набираючи досвід життя, підліток відкриває собі різноманітні їхні стосунки, які від сім'ї батьків. Зазвичай сім'я належить до підлітка відповідно до що склалися сімейними традиціями.

Сім'я із високим рефлексією і відповідальністю розуміє, що вона дорослішає, і з цим слід рахуватися, змінюючи стиль взаємовідносин. До підлітку починають ставитися з урахуванням появи в нього почуття дорослості. Характер підлітка з такої сім'ї розвивається цілком благополучно. Він будує свої відносини з оточуючими (дорослими і однолітками) переважно по адекватно лояльному типу. Висока рефлексія оточення створює сприятливі умови для духовному розвитку підлітка.

Сім'я відчужена. У сім'ї до підлітка ставляться як і верб дитинстві, - їм мало цікавляться, уникають спілкування з нею і триматися від цього з відривом.Отчужденние батьки вже зробили свій внесок у розвиток характеру своїх дітей. Він або також став носієм відчужених форм поведінки й володарем відчуженої душі, або в нього формувався гіркий комплекс власної неповноцінності. Підліток у сім'ї почувається зайвим. По більшу частину він потрапляє на до своїх одноліткам, де шукає задоволення зі спілкуванням.

Сім'я авторитарна по сформованим стереотипам продовжує пред'являти підлітку самі жорсткі вимоги, що у дитинстві. У авторитарної сім'ї підліток також самотній, нещасливий і невпевнений у собі, як й у дитинстві. Проте тенденції розвитку її характеру вже чітко вимальовуються: він працює носієм авторитарного способу взаємодії з особами чи, навпаки, демонструє принижену неадекватну лояльність, пасивність, яку стоїть висока невротизація невпевненого у собі підлітка.

Сім'я зпопустительским ставленням. У такій родині і далі панує принцип вседозволеності: підліток віддавна «сів у голову» батькам і добре освоїв принципи маніпулювання ними. Егоїзм і супутня йому конфліктність – основні характеристики характеру підлітків із таких сімей.Попустительская сім'я позбавляє підлітка можливості усвідомити закономірності громадських взаємин держави і робить її неспроможним у реальних взаєминах із іншими.

Сім'ягиперопекающая. Підліток у сім'ї виріс під увагою та постійною турботою батьків, які мають маса своїх внутрішні проблеми, виникаючих по більшу частину з урахуванням трагедій і комплексів. З підлітком батьки як і не розлучаються, опікають його не ззовні, але прагнуть заволодіти та її душевними переживаннями.

Підлітки, що у деградуючих сім'ях, де батьки б'ються, приймають алкоголь, наркотики,распутничают, зазвичай заражаються цими недугами ще дитинстві. Для підлітка щевкусившего заборонного зілля, мотиваційна готовність до використання алкоголю чи наркотиків також надзвичайно велика.

У неповній сім'ї підліток починає почуватися особливо некомфортно. Адже саме цей період виникає гостре відчуття потреби у батька чи матері, бо статева ідентифікація у підлітків ввозятьсясоотнесении себе з батькамиобоего статі.

Підліток у сім'ї – складна проблема підлітковому віці, особливо, коли він знає, що його тато й мати є біологічними батьками. Якщо їй пощастило, і він знайшов хорошу сім'ю, він таки постійно відчуває внутрішня напруга та невпевненість у тому, як її ж стосуються його названі батьки його.

Наведені вище стилі батьківського спілкування, і виховання дають можливість уявити варіанти умов, створюваних підліткам батьківськими сім'ями. Саме розмаїтість стилів, що його одержує підліток в щоденному спілкуванні з дорослими, навчає його стратегіям спілкування у реальному взаємодії людей.