Assignment 2 Chapter 2 (pp. 22-49)

1. Transcribe, pronounce and translate the following words:

scholastic, malevolence, ghetto, suede, minute (adj), duchess, migraine, saliva, guinea, werewolf

2. Find the following words and expressions in the text, look them up in the English-English dictionary and translate them into Russian. Reproduce the situations in which they are used: by rota (p.23), to turn a cold eye on sb (p.28), to make up for sth (p.31), he who hesitates is lost (p.34), to rise in the world (p.38), to play one’s last card (p.46), to hold sth out to sb (p.47)

3. Find the English for the following words and expressions and reproduce the situations in which they are used :

кусок мыла (с.23), висеть на петельке на крючке (с.23), распродавать (с.24), замолчать (с.26), писать мелом на доске (с.27), представлять (с.27), игра в шарики (с.27), общественное мнение (с.29), влажный на ощупь (с.30), ранить чьи-либо чувства (с.31), взад и вперед (с.33), ударить в ответ / дать сдачу (с.33), писать черными чернилами (с.44), до глубокой ночи (с.44)

4. Answer the questions and do the tasks:

1) What is Karina’s ethnic origin?

2) What shows that Karina had a sweet tooth?

3) What was Karina good at?

4) What did Karina look like? Why do you think Julianne called her a peasant?

5) How did Carmel’s parents happen to become owner-occupiers? How did Karina react to it and why?

6) Why did Carmel choose to walk to school with Karina?

7) Could one come to Tonbridge Hall after 11?

8) Why do you think Carmel didn’t mix with other girls at Tonbridge Hall? Did Julianne think much of them?

9) Dwell upon the way Karina’s mother fed her daughter. What did the mother do to make sure that Karina was well-fed?

10) What shows that Carmel resisted the friendship with Karina?

11) Comment upon the following paying attention to the underlined words:

“I hoped to get a dog, but my mother said the very limit of her tolerance would be a small and perfectly house-trained cat” (p.24).

“We passed the confectioner’s – or failed to pass it; the window attracted Karina” (p.25).

“Karina was an efficient skipper. Her feet thundered into the pavement.” (p.27)

“We ran our eyes over them, in that pitiless way girls have at eighteen: to see if there was any battle to be fought” (p.36).

“… we’re old hands, you see, to welcome the newcomers …” (p.37)

6. Read and translate the passage on p. 44 from “On the other day ...” up to “... and so much to be done”.

7. Start making a character sketch of Karina. Fill in the other character sketch pages. Compare your notes with your partner.

8. Translate the sentences into English using the vocabulary of ex. 2, 3.

1) Когда открылся новый магазин, вся зимняя коллекция обуви была распродана за неделю.

2) Если вы потеряли библиотечную книгу, необходимо купить такую же или оплатить ее стоимость, чтобы компенсировать потерю.

3)Помяните мое слово: вам придется смириться с новыми условиями труда или искать себе новое место.

3) Нельзя преуспеть в этом мире, если все время вести праздную жизнь.

4) Он был таким безобидным ребенком, что даже не мог дать сдачу своему обидчику.

5) Дети расшумелись, пока миссис Браун писала что-то на доске. Тогда она окинула их холодным взглядом, и они замолчали.

6) Мама зашла в ванную, положила кусок мыла на полку и повесила чистое полотенце на крючок.

7) Мэри готовилась к экзамену до глубокой ночи и утром не услышала звонка будильника.

8) Он всегда поступал так, как считал нужным, не считаясь с общественным мнением.

9. Share your experience with your fellow-students:

a) What can you say about your childhood? Are your childhood memories sad or happy?

b) Did you use to choose a friend yourself or be chosen as a friend? Did you happen to be forced to make friends with children you didn’t like? Did you resist such friendship?