Алгоритм ответа на итоговом государственном экзамене

Цель государственного итогового экзамена - завершить курс обучения юриспруденции, проверить сложившуюся у студента систему понятий, уровень их понимания и применения, способность к комплексному анализу сложных государственно-правовых явлений и отметить степень полученных знаний. Итоговый государственный экзамен это всегда результат деятельности студента, но и всего профессорско-преподавательского состава на протяжении всего периода обучения. Поэтому первое и основное правило успешной подготовки к государственному экзамену - правильный психологический настрой. Это очередной рабочий момент, требующий концентрации внимания, применения интеллектуальных способностей, умения лаконично и аргументировано изложить доводы членам государственной аттестационной комиссии. В позитивном исходе заинтересованы обе стороны, и поэтому, страх должен уступить место уверенности. Немного больше воли, настойчивости, труда и успех гарантирован.

Второе правило - это знание и свободное владение специальной терминологией. Как базовый курс «Теория государства и права» содержит множество понятий, принципов, требующих буквального воспроизведения, и часто, в их нормативном содержании. Очень важно на данном этапе не впасть в крайности. С одной стороны - зазубривание в течении короткого времени не приведет к успеху, с другой стороны попытка объяснить суть той или иной юридической категории с помощью обыденных слов может исказить содержание рассматриваемых категорий. Необходимо заучивание конкретных понятий, основанное на понимании студентом данного правового явления и включения в уже имеющиеся систему понятий.

Государственная экзаменационная комиссия проверяет не столько уровень и способность студента к запоминанию теоретического материала, сколько уровень понимания им тех или иных правовых категорий и юридических проблем, умение мыслить, аргументировать и отстаивать определенную позицию. Таким образом, необходимо разумное сочетание запоминания и понимания.

Для лучшего запоминания материала существует ряд приемов.

Наиболее традиционными и часто применяемыми являются: условно-гарантированное запоминание, т.е. использование учебно-методических средств (программа, словарь юридических терминов). Содержащийся в программе понятийный аппарат, структура и виды определенных правовых явлений обеспечивает студенту обязательный информационный минимум.

Следует помнить, что в юриспруденции существует ряд квалификационных критериев, которые повторяются и их можно использовать в качестве своеобразной схеме, специфического универсального набора. Использование этого приема позволяет разгрузить сам процесс запоминания и содействует развитию гибкости мышлению.

Еще одним эффективным приемом запоминания является использование ассоциаций - связи, образующиеся при определенных условиях между двумя и более понятиям, представлениями и т.д. В результате этого психического процесса одни понятия или представления вызывают появление в памяти других. Именно поэтому, так важно проиллюстрировать свой ответ примерами из юридической практики.

Включение дополнительных (моторных) ресурсов памяти также дает положительный эффект. В ходе подготовки следует тезисно или схематично записать ответы на наиболее трудные вопросы, так как информация в свернутом виде запоминается легче. Однако не следует пользоваться этими записями на экзамене в качестве шпаргалки.

При подготовки к итоговому государственному экзамену следует пользоваться различными учебными пособиями, так как они создаются представителями многих научных направлений и по разному интерпретируют проблемы государства и права. Плюралистический характер изложения учебного материала предполагает увеличение роли лекций при подготовке к экзамену. В отличие от печатной продукции они более детальны, иллюстративны и оперативны, т.е. позволяют наиболее полно отразить современную ситуацию.

Ответ студента на государственном экзамене должен иметь определенную логику и последовательность изложения.

Наиболее эффективно традиционно используется следующая модель:

1) внимательно прочитав вопрос билета, следует соотнести его с определенной темой курса теории государства и права(см. разделы программы) и определить место в базе знаний теории государства и права;

2) необходимо дать дефиницию данного государственного или правового института (явления) и раскрыть его сущность;

3) указать на различные аспекты данного явления, изучаемые в юриспруденции на современном этапе. По дискуссионным проблемам студент должен представить несколько точек зрения различных ученых и вправе выбрать любую, но при условии ее достаточной аргументации;

4) дать подробную характеристику данного государственно-правового явления через раскрытие его признаков;

5) раскрыть критерии и виды изучаемого явления;

6) привести примеры реализации и проблемы реализации данного явления в современной юридической практике;

7) раскрыть актуальность и значимость этой темы, как в теме юридических наук, так и в юридической практике.

Излагать свой ответ следует четко, уверенно, активно включая в свою речь специальные юридические термины. Паузы, путаные размышления, слова-паразиты значительно снижают уровень ответа и порождают со стороны членов комиссии многочисленные вопросы. На экзамене, как правило, после ответа студента могут быть заданы как дополнительные, так и уточняющие вопросы.

Дополнительные вопросы задаются помимо вопросов экзаменационного билета и связаны, как правило, с недостаточно полным, либо фрагментарным ответом. В данном случае экзаменатор преследует цель натолкнуть студента на правильный ответ, дать ему верное направление для размышления. Уточняющие вопросы задаются в рамках билета и направлены на уточнение фактологического материала или логики изложения. Каждый вопрос имеет свою причину и выступает своеобразной подсказкой, поэтому полный и аргументированный ответ студента повышает итоговый балл.

При подготовке к экзамену полезно учитывать те критерии, которыми обычно руководствуются члены государственной аттестационной комиссии:

1) верное, четкое и достаточно глубокое изложение идей, понятий, фактов;

2) полнота и лаконичность ответа (около 15-20 минут);

3) новизна учебной информации, степень использования научных и нормативных источников;

4) умение связывать теорию с практикой, творчески применять законы к неординарным ситуациям;

5) логика и аргументированность изложения;

6) грамотное комментирование, приведение примеров и аналогий;

7) культура речи.

При ответе на государственном итоговом экзамене студент должен продемонстрировать не только глубокое знание предмета (содержание), но и форму изложения, свои коммуникационные способности и склонность к анализу. Специфика профессиональной юридической деятельности предполагает данные факторы как слагаемые профессионального роста и успеха.