
- •Учреждение образования «барановичский государственный университет»
- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •1 Цель и задачи государственного экзамена
- •Структура билета государственного экзамена
- •1 Требования к уровню освоения дисциплин комплексного экзамена
- •2 Содержание учебного материала
- •Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста
- •Тема 3 Методика развития речи в системе наук
- •Тема 4 Становление методики развития речи
- •Тема 8 Методика формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста
- •Тема 9 Методика воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста
- •Тема 10 Методика развития связной речи детей дошкольного возраста
- •Тема 11 Методика развития речи в процессе ознакомления с художественной литературой
- •Тема 12 Подготовка к обучению грамоте
- •Раздел 4 Организация работы по развитию речи в учреждении дошкольного образования
- •Тема 13 Диагностика и планирование работы по развитию речи детей
- •Тема 14 Методическое руководство работой по развитию речи детей в учреждении дошкольного образования
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Часть 2 теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей
- •Раздел 1
- •Методологические, психофизиологические и психолого-педагогические основы формирования и развития элементарных математических представлений у дошкольников
- •Тема 1. Характеристика методики формирования элементарных математических представлений у дошкольников как науки и учебной дисциплины
- •Ознакомление детей разного возраста с множеством
- •Раздел 3 Методические системы знакомства детей со счетом, вычислительной деятельностью, некоторыми математическими знаками
- •Тема 6. Особенности развития у дошкольников количественных представлений, представлений о числе и счете
- •Тема 7. Современные методические подходы к обучению дошкольников счету, знакомству с цифрами
- •Формирование у дошкольников представлений о величине предметов, ее измерении
- •Тема 11. Методические подходы к формированию представлений об относительных величинах и способах их сравнения
- •Тема 12. Методика обучения детей измерению величин с помощью условной мерки
- •Раздел5 Содержание и методика формирования у детей представлений о геометрических фигурах и форме предметов
- •Тема 13. Особенности восприятия геометрических фигур и формы предметов детьми раннего и дошкольного возраста
- •Тема 14. Современные методические подходы к формированию у дошкольников элементарных геометрических представлений
- •Раздел 6 Содержание и методика формирования пространственных представлений и ориентировок у детей дошкольного возраста
- •Тема 15. Генезис пространственного восприятия и пространственных представлений у детей раннего и дошкольного возраста
- •Тема 16. Методика формирования у дошкольников умения ориентироваться в пространстве
- •Раздел 7 Формирование у дошкольников представлений о времени
- •Тема 17. Особенности восприятия времени детьми раннего и дошкольного возраста
- •Тема 18. Методические подходы к формированию у дошкольников понимания времени и умения ориентироваться во времени
- •Педагогические условия осуществления преемственности предматематической подготовки ребенка в учреждении дошкольного образования и школе, взаимодействии с семьей
- •Организация процесса формирования и развития элементарных математических представлений у детей в учреждении дошкольного образования
- •Тема 21. Диагностика компетентности дошкольника в области предматематики
- •Тема 22. Педагогическое проектирование процесса предматематической подготовки дошкольника
- •Тема 23. Разноуровневая и коррекционная работа с детьми дошкольного возраста по формированию и развитию элементарных математических представлений.
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительной
- •Теория и методика ознакомления детей дошкольного возраста с природой
- •Тема 3. Теоретические основы использования природы в разностороннем развитии детей дошкольного возраста
- •Тема 4 Теоретические основы отбора содержания знаний о природе для детей дошкольного возраста
- •Тема 5 Создание условий ознакомления дошкольников с природой и экологического воспитания в учреждении дошкольного образования
- •Тема 6 Методы ознакомления дошкольников с природой
- •Тема 7 Формы организации работы по ознакомлению дошкольников с природой
- •Тема 8 Планирование и учет работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с природой
- •Тема 9 Диагностика освоения содержания раздела программы «Человек и природа» детьми дошкольного возраста
- •Тема 10 Преемственность в работе учреждения дошкольного образования и школы по природоведению
- •Тема 11 Взаимодействие учреждения дошкольного образования и семьи в процессе ознакомлении дошкольников с природой
- •Тема 12 Методическое руководство работой педагогического коллектива учреждения дошкольного образования по ознакомлению дошкольников с природой
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Часть 4 теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Раздел 1 Теоретические основы физического воспитания
- •Тема 1.1 Характеристика теории и методики физического воспитания как социальной проблемы
- •Раздел 2 Методика физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Тема 2.1 Воспитание и развитие ребёнка в процессе занятий физическими упражнениями
- •Тема 2.1.1 Методика обучения детей дошкольного возраста основным видам движений
- •Тема 2.1.2 Подвижная игра как средство и метод физического воспитания детей
- •Тема 2.1.3 Организация и методика проведения спортивных игр с детьми старшего дошкольного возраста
- •Тема 2.1.4 Организация и методика проведения спортивных упражнений с детьми дошкольного возраста
- •Тема 2.1.5 Развитие двигательных способностей дошкольников
- •Тема 2.2 Программы физического воспитания дошкольников
- •Тема 2.3 Формы организации физического воспитания в учреждении дошкольного образования
- •Тема 2.4 Реализация индивидуально-дифференцированного подхода в физическом воспитании детей
- •Тема 2.6 Планирование физкультурно-оздоровительной работы в учреждении дошкольного образования
- •Тема 2.7 Диагностика здоровья, физического и двигательного развития детей
- •Тема 2.8 Педагогический и медицинский контроль над физическим воспитанием детей в учреждении дошкольного образования
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Часть 5 теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста
- •Раздел 1 Методика обучения изобразительной деятельности
- •Тема 1. Методика ознакомления с произведениями изобразительного искусства
- •Тема 2. Методические особенности руководства рисованием в каждой возрастной группе
- •Тема 3. Методические особенности руководства аппликацией в каждой возрастной группе
- •Тема 4. Виды лепки в детском саду. Способы и приемы лепки. Ознакомление дошкольников со скульптурой
- •Тема 5. Методика обучения лепке в каждой возрастной группе
- •Тема 6. Задачи, содержание и методика руководства декоративной деятельностью дошкольников. Ознакомление дошкольников с произведениями декоративно-прикладного искусства
- •Тема 7. Разновидности конструирования в каждой возрастной группе и методика проведения занятий
- •Тема 8. Организация самостоятельной изобразительной деятельности вне занятий. Взаимосвязь изобразительной деятельности с другими видами детской деятельности
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Часть 6 теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста
- •Раздел 1 Теоретико-методологические основы музыкального воспитания детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Совершенствование качества дошкольного музыкального образования в Республике Беларусь: состояние, проблемы, перспективы
- •Тема 2. Музыкальность как форма ориентировки в музыкальных явлениях
- •Тема 3. Музыкальные способности. Диагностика музыкального развития детей дошкольного возраста
- •Тема 4. Формирование основ музыкальной культуры детей
- •Тема 5. Методы и приемы музыкального воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста
- •Тема 6. Виды детской музыкальной деятельности, их характеристика с позиций развития музыкальности детей дошкольного возраста
- •Тема 7. Восприятие музыки как средство эстетического развития детей дошкольного возраста
- •Тема 8. Методы и приемы приобщения детей к музыкальному восприятию
- •Тема 9. Пение как один из основных видов детского музыкального исполнительства
- •Тема 10. Методика приобщения дошкольников к пению
- •Тема 11. Музыкально-ритмическая деятельность детей дошкольного возраста и ее специфика
- •Тема 12. Методика приобщения детей дошкольного возраста к музыкально-ритмическим движениям
- •Тема 13. Игра на детских музыкальных инструментах как средство эстетического развития детей дошкольного возраста
- •Тема 14. Методы и приемы приобщения детей дошкольного возраста к игре на детских музыкальных инструментах
- •Тема 15. Формы организации музыкальной деятельности детей
- •Тема 16. Занимательный материал как средство развития музыкальности детей
- •Тема 17. Детское музыкальное творчество
- •Раздел 2 Белорусская музыкальная литература
- •Тема 18. Белорусская народная песня и ее жанры
- •Тема 19. Камерная инструментальная и симфоническая музыка: пути развития в Республике Беларусь
- •Тема 20. Развитие жанров оперного искусства в Беларуси
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Критерии оценивания знаний студентов по дисциплинам комплексного государственного экзамена «Методики дошкольного образования»
- •225404, Г. Барановичи, ул. Войкова, 21.
Информационно-методические материалы Список литературы Основной
Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников./ М. М. Алексеева, В. И. Яшина. — М., 2000.
Арушанова, А. Г. Речь и речевое общение детей 3—7 лет / А. Г. Арушанова. — М., 1999.
Бородич, А. М. Методика развития речи детей / А. М. Бородич. — М., 1981.
Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский // Собрание сочинений : В 6 т. — М., 1982. — Т. 2.
Любина, Г. А. Детская речь : Пособие для педагогов дошк. учреждений / Г. А. Любина. — Минск : Науч.-метод. центр учеб. кн. и средств обучения, 2002.
Межличностные отношения ребенка от рождения до 7 лет / под ред. Е. О. Смирновой. — М., 2001
Методика развития связной речи детей дошкольного возраста : учеб. метод. комплекс для студентов пед. фак. / сост. Н. А. Королева. — Барановичи : РИО БарГУ, 2008. — 115 с.
Методика развития словаря детей дошкольного возраста : учеб. метод. комплекс для студентов пед. фак. / сост. Н. А. Королева. — Барановичи : РИО БарГУ, 2007. — 75 с.
Развитие речи детей дошкольного возраста / Е. И. Тихеева; под ред. Ф. А. Сохина. — М., 1981.
Развитие речи и творчества дошкольников / под ред. О. С. Ушаковой М., 2001.
Рубинштейн, С. Л. Речь. Речь и общение / С. Л. Рубинштейн // Основы общей психологии : В 2 т. — М., 1989. — Т. 1.
Старжынская, Н. С. Методыка развіцця роднай мовы / Н. С. Старжынская, Дз. М. Дубініна. — Мінск : Выш.шк., 2008.
Старжынская, Н. С. Тэорыя і методыка развіцця беларускага маўлення дашкольнікаў / Н. С. Старжынская. — Мінск, 2000.
Стародубова, Н. В. Методика развития речи детей дошкольного возраста / Н. В. Стародубова. — М., 2007.
Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста : хрестоматия / сост. Н. С. Старжинская, Д. Н. Дубинина. — Минск : БГПУ, 2007. — 219 с.
Тихеева, Е. И. Развитие речи детей / Е. И. Тихеева. — М., 1981
Ушакова, О. С. Методика развития речи дошкольников / О. С. Ушакова, Е. М. Струнина. — М., 2005.
Ушакова, О. С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду / О. С. Ушакова. — М., 2002.
Ушакова, О. С. Развитие связной речи дошкольника / О. С. Ушакова. — М., 2001.
Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста : учеб.метод.комплекс для студентов пед. фак. / сост. Н. А. Королева. — Барановичи : РИО БарГУ, 2010.
Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста : Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М. М. Алексеева, В. И. Яшина. — М. : Академия, 1999. — 560 с.
Цейтлин, С. Н. Язык и ребенок : Лингвистика детской речи / С. Н. Цейтлин. — М., 2000.
Дополнительный
Бондаренко, А. М. Словесные игры в детском саду / А. М. Бондаренко. — М., 1981.
Выготский, Л. С. Мысль и слово / Л. С. Выготский // Собр. соч. : В 6 т. — М., 1982. — Т. 2.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста / под ред. С. Новоселовой. — М., 1985.
Колас, Я. Методыка роднай мовы : Зб. тв. : У 14 т. / Я. Колас. — Мінск, 1976. — Т. 12.
Короткова, Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию./ Э. П. Короткова. — М., 1982.
Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина. — М., 1986.
Максаков, А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок / А. И. Максаков. — М., 1982.
Максаков, А. И. Учите, играя / А. И. Максаков, Г. А. Тумакова. — М., 1983.
Пралеска : программа дошкольного образования / Е. А. Панько [и др.]. — Минск : НИО; Аверсэв, 2007. — 320 с.
Работаем по программе «Пралеска» : пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспеч. получение дошкольного образования, с русским языком обучения / Е. А. Панько [и др.]. — Минск : НИО; Аверсэв, 2007. — 304 с.
Таллер, Л. А. Здравствуй, книга / Л. А. Талер. — Мінск., 1987.
Удальцова, Я. І. Дыдактычныя гульні ў дзіцячым садзе /Я. І. Удальцова, Н. С. Старжынская. — Мінск, 1988.
Ушакова, О. С. Знакомим дошкольников с литературой / О. С. Ушакова, Н. В. Гавриш. — М., 1999.
Ушинский, К. Д. Родное слово / К. Д. Ушинский. — М., 1981.
Фомичева, М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения / М. Ф. Фомичева. — М., 1983.
Чуковский, К. И. От двух до пяти / К. И. Чуковский. — Минск, 1983.
Швайко, Г. С. Игры и игровые упражнения для развития речи / Г. С. Швайко. — М., 1988.