
- •Учреждение образования «барановичский государственный университет»
- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •1 Цель и задачи государственного экзамена
- •Структура билета государственного экзамена
- •1 Требования к уровню освоения дисциплин комплексного экзамена
- •2 Содержание учебного материала
- •Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста
- •Тема 3 Методика развития речи в системе наук
- •Тема 4 Становление методики развития речи
- •Тема 8 Методика формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста
- •Тема 9 Методика воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста
- •Тема 10 Методика развития связной речи детей дошкольного возраста
- •Тема 11 Методика развития речи в процессе ознакомления с художественной литературой
- •Тема 12 Подготовка к обучению грамоте
- •Раздел 4 Организация работы по развитию речи в учреждении дошкольного образования
- •Тема 13 Диагностика и планирование работы по развитию речи детей
- •Тема 14 Методическое руководство работой по развитию речи детей в учреждении дошкольного образования
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Часть 2 теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей
- •Раздел 1
- •Методологические, психофизиологические и психолого-педагогические основы формирования и развития элементарных математических представлений у дошкольников
- •Тема 1. Характеристика методики формирования элементарных математических представлений у дошкольников как науки и учебной дисциплины
- •Ознакомление детей разного возраста с множеством
- •Раздел 3 Методические системы знакомства детей со счетом, вычислительной деятельностью, некоторыми математическими знаками
- •Тема 6. Особенности развития у дошкольников количественных представлений, представлений о числе и счете
- •Тема 7. Современные методические подходы к обучению дошкольников счету, знакомству с цифрами
- •Формирование у дошкольников представлений о величине предметов, ее измерении
- •Тема 11. Методические подходы к формированию представлений об относительных величинах и способах их сравнения
- •Тема 12. Методика обучения детей измерению величин с помощью условной мерки
- •Раздел5 Содержание и методика формирования у детей представлений о геометрических фигурах и форме предметов
- •Тема 13. Особенности восприятия геометрических фигур и формы предметов детьми раннего и дошкольного возраста
- •Тема 14. Современные методические подходы к формированию у дошкольников элементарных геометрических представлений
- •Раздел 6 Содержание и методика формирования пространственных представлений и ориентировок у детей дошкольного возраста
- •Тема 15. Генезис пространственного восприятия и пространственных представлений у детей раннего и дошкольного возраста
- •Тема 16. Методика формирования у дошкольников умения ориентироваться в пространстве
- •Раздел 7 Формирование у дошкольников представлений о времени
- •Тема 17. Особенности восприятия времени детьми раннего и дошкольного возраста
- •Тема 18. Методические подходы к формированию у дошкольников понимания времени и умения ориентироваться во времени
- •Педагогические условия осуществления преемственности предматематической подготовки ребенка в учреждении дошкольного образования и школе, взаимодействии с семьей
- •Организация процесса формирования и развития элементарных математических представлений у детей в учреждении дошкольного образования
- •Тема 21. Диагностика компетентности дошкольника в области предматематики
- •Тема 22. Педагогическое проектирование процесса предматематической подготовки дошкольника
- •Тема 23. Разноуровневая и коррекционная работа с детьми дошкольного возраста по формированию и развитию элементарных математических представлений.
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительной
- •Теория и методика ознакомления детей дошкольного возраста с природой
- •Тема 3. Теоретические основы использования природы в разностороннем развитии детей дошкольного возраста
- •Тема 4 Теоретические основы отбора содержания знаний о природе для детей дошкольного возраста
- •Тема 5 Создание условий ознакомления дошкольников с природой и экологического воспитания в учреждении дошкольного образования
- •Тема 6 Методы ознакомления дошкольников с природой
- •Тема 7 Формы организации работы по ознакомлению дошкольников с природой
- •Тема 8 Планирование и учет работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с природой
- •Тема 9 Диагностика освоения содержания раздела программы «Человек и природа» детьми дошкольного возраста
- •Тема 10 Преемственность в работе учреждения дошкольного образования и школы по природоведению
- •Тема 11 Взаимодействие учреждения дошкольного образования и семьи в процессе ознакомлении дошкольников с природой
- •Тема 12 Методическое руководство работой педагогического коллектива учреждения дошкольного образования по ознакомлению дошкольников с природой
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Часть 4 теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Раздел 1 Теоретические основы физического воспитания
- •Тема 1.1 Характеристика теории и методики физического воспитания как социальной проблемы
- •Раздел 2 Методика физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Тема 2.1 Воспитание и развитие ребёнка в процессе занятий физическими упражнениями
- •Тема 2.1.1 Методика обучения детей дошкольного возраста основным видам движений
- •Тема 2.1.2 Подвижная игра как средство и метод физического воспитания детей
- •Тема 2.1.3 Организация и методика проведения спортивных игр с детьми старшего дошкольного возраста
- •Тема 2.1.4 Организация и методика проведения спортивных упражнений с детьми дошкольного возраста
- •Тема 2.1.5 Развитие двигательных способностей дошкольников
- •Тема 2.2 Программы физического воспитания дошкольников
- •Тема 2.3 Формы организации физического воспитания в учреждении дошкольного образования
- •Тема 2.4 Реализация индивидуально-дифференцированного подхода в физическом воспитании детей
- •Тема 2.6 Планирование физкультурно-оздоровительной работы в учреждении дошкольного образования
- •Тема 2.7 Диагностика здоровья, физического и двигательного развития детей
- •Тема 2.8 Педагогический и медицинский контроль над физическим воспитанием детей в учреждении дошкольного образования
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Часть 5 теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста
- •Раздел 1 Методика обучения изобразительной деятельности
- •Тема 1. Методика ознакомления с произведениями изобразительного искусства
- •Тема 2. Методические особенности руководства рисованием в каждой возрастной группе
- •Тема 3. Методические особенности руководства аппликацией в каждой возрастной группе
- •Тема 4. Виды лепки в детском саду. Способы и приемы лепки. Ознакомление дошкольников со скульптурой
- •Тема 5. Методика обучения лепке в каждой возрастной группе
- •Тема 6. Задачи, содержание и методика руководства декоративной деятельностью дошкольников. Ознакомление дошкольников с произведениями декоративно-прикладного искусства
- •Тема 7. Разновидности конструирования в каждой возрастной группе и методика проведения занятий
- •Тема 8. Организация самостоятельной изобразительной деятельности вне занятий. Взаимосвязь изобразительной деятельности с другими видами детской деятельности
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Часть 6 теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста
- •Раздел 1 Теоретико-методологические основы музыкального воспитания детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Совершенствование качества дошкольного музыкального образования в Республике Беларусь: состояние, проблемы, перспективы
- •Тема 2. Музыкальность как форма ориентировки в музыкальных явлениях
- •Тема 3. Музыкальные способности. Диагностика музыкального развития детей дошкольного возраста
- •Тема 4. Формирование основ музыкальной культуры детей
- •Тема 5. Методы и приемы музыкального воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста
- •Тема 6. Виды детской музыкальной деятельности, их характеристика с позиций развития музыкальности детей дошкольного возраста
- •Тема 7. Восприятие музыки как средство эстетического развития детей дошкольного возраста
- •Тема 8. Методы и приемы приобщения детей к музыкальному восприятию
- •Тема 9. Пение как один из основных видов детского музыкального исполнительства
- •Тема 10. Методика приобщения дошкольников к пению
- •Тема 11. Музыкально-ритмическая деятельность детей дошкольного возраста и ее специфика
- •Тема 12. Методика приобщения детей дошкольного возраста к музыкально-ритмическим движениям
- •Тема 13. Игра на детских музыкальных инструментах как средство эстетического развития детей дошкольного возраста
- •Тема 14. Методы и приемы приобщения детей дошкольного возраста к игре на детских музыкальных инструментах
- •Тема 15. Формы организации музыкальной деятельности детей
- •Тема 16. Занимательный материал как средство развития музыкальности детей
- •Тема 17. Детское музыкальное творчество
- •Раздел 2 Белорусская музыкальная литература
- •Тема 18. Белорусская народная песня и ее жанры
- •Тема 19. Камерная инструментальная и симфоническая музыка: пути развития в Республике Беларусь
- •Тема 20. Развитие жанров оперного искусства в Беларуси
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Критерии оценивания знаний студентов по дисциплинам комплексного государственного экзамена «Методики дошкольного образования»
- •225404, Г. Барановичи, ул. Войкова, 21.
Тема 2.7 Диагностика здоровья, физического и двигательного развития детей
Диагностика здоровья, физического и двигательного развития детей как важное условие успешного физического воспитания дошкольников.
Оценка уровня здоровья детей. Характеристика групп здоровья.
Диагностика физического развития. Основные антропометрические и физиометрические показатели физического развития.
Диагностика физической подготовленности как степени сформированности основных видов движений, психофизических и волевых качеств. Методика исследования (контрольные упражнения, тесты-упражнения).
Диагностика двигательной активности как оценка индивидуального уровня подвижности (двигательного поведения). Методы выявления детей разной степени подвижности. Оформление результатов диагностики. Коррекционная работа в физическом воспитании.
Тема 2.8 Педагогический и медицинский контроль над физическим воспитанием детей в учреждении дошкольного образования
Необходимость контроля физкультурно-оздоровительной деятельности в учреждении дошкольного образования. Виды педагогического контроля: предварительный, текущий, итоговый, их назначение, содержание. Медицинский контроль над физическим воспитанием детей: динамические наблюдения за состоянием здоровья (выявление детей по медицинским группам здоровья), организацией двигательного режима, методикой проведения физкультурных занятий и их влиянием на организм ребенка. Вычисление общей и моторной плотности физкультурного занятия, построение физиологической кривой физкультурного занятия, используя метод пульсометрии, определение допустимости физической нагрузки по внешним признакам утомления.
Информационно-методические материалы Список литературы Основной
Аркин, Е. А. Дошкольный возраст / Е. А. Аркин. — М. : Учмедгиз, 1968. — 336 с.
Глазырина, Л. Д. Физическое воспитание и развитие ребёнка : учеб.- метод. пособие / Л.Д.Глазырина. — Минск : БГПУ, 2009. — 292 с.
Дедулевич, М. Н. Не пропустить мир игры: пособие для педагогов и родителей / М. Н. Дедулевич. — Мозырь : ООО ИД «Белый ветер», 2002. — 60 с.
Дедулевич, М. Н. Физкультурные занятия с детьми в разновозрастных группах: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / М. Н. Дедулевич. — Мозырь : ООО ИД «Белый ветер», 2006.— 77 с.
Кенеман, А. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста : Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкольная педагогика и психология»., изд. 2-е. испр. и доп. / А. В. Кенеман, Д. В. Хухлаева. — М. : Прсвещение, 1978. — 272 с.
Коломинский, Я. Методические рекомендации к программе «Пралеска» : пути и средства сохранения и укрепления психологического здоровья воспитанников детского дошкольного учреждения / Я. Коломинский, Е. Панько [и др.] // Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. — 2006. — № 9. — С. 32—37.
Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования Республики Беларусь // Настаунiцкая газета. — 2000, 28 верас.
Кудрявцев, В. Т. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст): прогр.-метод. пособие / В. Т. Кудрявцев, Б. Б. Егоров. — М., 2000.
Лесгафт, Т. Ф. Руководство по физическому образованию детей дошкольного возраста / Т. Ф. Лесгафт. — В 2 т. — М, 1951—1952. — Т. 1.2
Логвина, Т. Ю. Диагностика и коррекция физического состояния детей дошкольного возраста / Т. Ю. Логвина, В. Н. Шебеко, В. А. Шишкина. — Мн., 1996.
Медико-педагогический контроль за организацией физического воспитания детей дошкольного возраста / под ред. В. С. Голуба. — Мн., 2001.
Осокина, Т. И. Физическая культура в детском саду / Т. И. Осокина. — М. : Просвещение, 1986. — 304 с.
Осокина, Т. И. Обучение плаванию в детском саду / Осокина, Т. И. [и др.] — М., 1991.
Панько Е. А. Физическая культура и развитие личности дошкольника / Е. А. Панько, В. Н. Шебеко // Пралеска. — 1999. — № 4. — С. 16—21.
Пралеска : программа дошкольного образования / Е. А. Панько [и др.]. — Минск : НИО, Аверсэв, 2007. — 320 с.
Рунова, М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду / М. А. Рунова. — М., 2000.
Степаненкова, Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Я. Степаненкова. — М. : Академия, 2001. — 368 с.
Шабека, В. М. Любiм бегаць і скакаць. Карэкцыя фiзiчнага развiцця дзяцей / В. М. Шабека, Т. Ю. Логвiна, В. А. Шышкiна. — Мн., 1998.
Шебеко, В. Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста : учеб. пособие // В. Н. Шебеко. ― Минск : Выш. шк., 2010. ― 288с.
Шебеко, В. Н. О выявлении психомоторной одарённости / В. Н. Шебеко// Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. — 2008. — № 7. — С. 15—17.
Шебеко, В. Н. Вариативные физкультурные занятия в детском саду : старший дошкольный возраст : Пособие для педагогов дошкольных учреждений / В. Н. Шебеко. — М. : Изд-во Института психотерапии, 2003.— 100 с.
Шебеко, В. Н. Творчество дошкольников в двигательной активности / В. Шебеко // Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. — 2007. — № 10. — С. 24—32.
Шебеко, В. Н. Физическое воспитание дошкольника / В. Н. Шебеко, Н. Н. Ермак, В. А. Шишкина. — М. : 2000. — С 154—157.
Шебеко, В. Н. Физическое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / В. Н. Шебеко, Н. Н. Ермак, В. В. Шишкина. — 4-е изд., испр. — М. : Издательский центр «Академия», 2000. — 176 с.
Шебеко, В. Н. Формирование личности дошкольника средствами физической культуры : монография / В. Н. Шебеко. — Мн., 2000.
Шишкина, В. А. Какая физкультура нужна дошкольнику: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / В. А. Шишкина, М. В. Мащенко. — 2-е изд. — Мозырь : Белый ветер, 2006. — 140 с.
Шишкина, В. А. Двигательное развитие детей дошкольного возраста : метод. пособие / В. А. Шишкина, М. Н. Дедулевич. — Могилёв : Могилёв. гос. ун-т им. А. А. Кулешова, 2006.— 32 с.
Шишкина, В. А. Двигательное развитие детей дошкольного возраста: средства оптимизации двигательного развития детей / В. Шишкина, М. Дедулевич // Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. — 2009. — № 1. — С. 9— 43.
Шишкина, В. А. О диагностике и прогнозировании здоровья, физического и двигательного развития детей / В. А. Шишкина // Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. — 2008. — № 7. — С. 8—11.
Шишкина, В. А. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей как первостепенная задача педагогов и родителей / В. А. Шишкина // Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. — 2008. — № 2. — С. 15—17.
Шишкина, В. А. Развитие движений в группе «Малыши» (по программе «Пралеска» : планирование в таблицах. — Мозырь : ООО ИД «Белый ветер», 2006. — 25 с.
Шишкина, В. А. Физическая подготовка // Впереди школа : физическое и умственное развитие дошкольников при подготовке к систематическому обучению : пособие для педагогов дошк. учр. / О. А. Анищенко, М. В. Мащенко, В. А. Шишкина. — Минск : Нар. Асвета, 2000. — С. 6—48.
Шишкина, В. А. Физическое воспитание дошкольников : пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспечивающих получение дошк. Образования / В. А. Шебеко. — Минск : Зорны верасень, 2007. — 160 с.