- •Учреждение образования «барановичский государственный университет»
- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •1 Цель и задачи государственного экзамена
- •Структура билета государственного экзамена
- •1 Требования к уровню освоения дисциплин комплексного экзамена
- •2 Содержание учебного материала
- •Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста
- •Тема 3 Методика развития речи в системе наук
- •Тема 4 Становление методики развития речи
- •Тема 8 Методика формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста
- •Тема 9 Методика воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста
- •Тема 10 Методика развития связной речи детей дошкольного возраста
- •Тема 11 Методика развития речи в процессе ознакомления с художественной литературой
- •Тема 12 Подготовка к обучению грамоте
- •Раздел 4 Организация работы по развитию речи в учреждении дошкольного образования
- •Тема 13 Диагностика и планирование работы по развитию речи детей
- •Тема 14 Методическое руководство работой по развитию речи детей в учреждении дошкольного образования
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Часть 2 теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей
- •Раздел 1
- •Методологические, психофизиологические и психолого-педагогические основы формирования и развития элементарных математических представлений у дошкольников
- •Тема 1. Характеристика методики формирования элементарных математических представлений у дошкольников как науки и учебной дисциплины
- •Ознакомление детей разного возраста с множеством
- •Раздел 3 Методические системы знакомства детей со счетом, вычислительной деятельностью, некоторыми математическими знаками
- •Тема 6. Особенности развития у дошкольников количественных представлений, представлений о числе и счете
- •Тема 7. Современные методические подходы к обучению дошкольников счету, знакомству с цифрами
- •Формирование у дошкольников представлений о величине предметов, ее измерении
- •Тема 11. Методические подходы к формированию представлений об относительных величинах и способах их сравнения
- •Тема 12. Методика обучения детей измерению величин с помощью условной мерки
- •Раздел5 Содержание и методика формирования у детей представлений о геометрических фигурах и форме предметов
- •Тема 13. Особенности восприятия геометрических фигур и формы предметов детьми раннего и дошкольного возраста
- •Тема 14. Современные методические подходы к формированию у дошкольников элементарных геометрических представлений
- •Раздел 6 Содержание и методика формирования пространственных представлений и ориентировок у детей дошкольного возраста
- •Тема 15. Генезис пространственного восприятия и пространственных представлений у детей раннего и дошкольного возраста
- •Тема 16. Методика формирования у дошкольников умения ориентироваться в пространстве
- •Раздел 7 Формирование у дошкольников представлений о времени
- •Тема 17. Особенности восприятия времени детьми раннего и дошкольного возраста
- •Тема 18. Методические подходы к формированию у дошкольников понимания времени и умения ориентироваться во времени
- •Педагогические условия осуществления преемственности предматематической подготовки ребенка в учреждении дошкольного образования и школе, взаимодействии с семьей
- •Организация процесса формирования и развития элементарных математических представлений у детей в учреждении дошкольного образования
- •Тема 21. Диагностика компетентности дошкольника в области предматематики
- •Тема 22. Педагогическое проектирование процесса предматематической подготовки дошкольника
- •Тема 23. Разноуровневая и коррекционная работа с детьми дошкольного возраста по формированию и развитию элементарных математических представлений.
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительной
- •Теория и методика ознакомления детей дошкольного возраста с природой
- •Тема 3. Теоретические основы использования природы в разностороннем развитии детей дошкольного возраста
- •Тема 4 Теоретические основы отбора содержания знаний о природе для детей дошкольного возраста
- •Тема 5 Создание условий ознакомления дошкольников с природой и экологического воспитания в учреждении дошкольного образования
- •Тема 6 Методы ознакомления дошкольников с природой
- •Тема 7 Формы организации работы по ознакомлению дошкольников с природой
- •Тема 8 Планирование и учет работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с природой
- •Тема 9 Диагностика освоения содержания раздела программы «Человек и природа» детьми дошкольного возраста
- •Тема 10 Преемственность в работе учреждения дошкольного образования и школы по природоведению
- •Тема 11 Взаимодействие учреждения дошкольного образования и семьи в процессе ознакомлении дошкольников с природой
- •Тема 12 Методическое руководство работой педагогического коллектива учреждения дошкольного образования по ознакомлению дошкольников с природой
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Часть 4 теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Раздел 1 Теоретические основы физического воспитания
- •Тема 1.1 Характеристика теории и методики физического воспитания как социальной проблемы
- •Раздел 2 Методика физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Тема 2.1 Воспитание и развитие ребёнка в процессе занятий физическими упражнениями
- •Тема 2.1.1 Методика обучения детей дошкольного возраста основным видам движений
- •Тема 2.1.2 Подвижная игра как средство и метод физического воспитания детей
- •Тема 2.1.3 Организация и методика проведения спортивных игр с детьми старшего дошкольного возраста
- •Тема 2.1.4 Организация и методика проведения спортивных упражнений с детьми дошкольного возраста
- •Тема 2.1.5 Развитие двигательных способностей дошкольников
- •Тема 2.2 Программы физического воспитания дошкольников
- •Тема 2.3 Формы организации физического воспитания в учреждении дошкольного образования
- •Тема 2.4 Реализация индивидуально-дифференцированного подхода в физическом воспитании детей
- •Тема 2.6 Планирование физкультурно-оздоровительной работы в учреждении дошкольного образования
- •Тема 2.7 Диагностика здоровья, физического и двигательного развития детей
- •Тема 2.8 Педагогический и медицинский контроль над физическим воспитанием детей в учреждении дошкольного образования
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Часть 5 теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста
- •Раздел 1 Методика обучения изобразительной деятельности
- •Тема 1. Методика ознакомления с произведениями изобразительного искусства
- •Тема 2. Методические особенности руководства рисованием в каждой возрастной группе
- •Тема 3. Методические особенности руководства аппликацией в каждой возрастной группе
- •Тема 4. Виды лепки в детском саду. Способы и приемы лепки. Ознакомление дошкольников со скульптурой
- •Тема 5. Методика обучения лепке в каждой возрастной группе
- •Тема 6. Задачи, содержание и методика руководства декоративной деятельностью дошкольников. Ознакомление дошкольников с произведениями декоративно-прикладного искусства
- •Тема 7. Разновидности конструирования в каждой возрастной группе и методика проведения занятий
- •Тема 8. Организация самостоятельной изобразительной деятельности вне занятий. Взаимосвязь изобразительной деятельности с другими видами детской деятельности
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Часть 6 теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста
- •Раздел 1 Теоретико-методологические основы музыкального воспитания детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Совершенствование качества дошкольного музыкального образования в Республике Беларусь: состояние, проблемы, перспективы
- •Тема 2. Музыкальность как форма ориентировки в музыкальных явлениях
- •Тема 3. Музыкальные способности. Диагностика музыкального развития детей дошкольного возраста
- •Тема 4. Формирование основ музыкальной культуры детей
- •Тема 5. Методы и приемы музыкального воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста
- •Тема 6. Виды детской музыкальной деятельности, их характеристика с позиций развития музыкальности детей дошкольного возраста
- •Тема 7. Восприятие музыки как средство эстетического развития детей дошкольного возраста
- •Тема 8. Методы и приемы приобщения детей к музыкальному восприятию
- •Тема 9. Пение как один из основных видов детского музыкального исполнительства
- •Тема 10. Методика приобщения дошкольников к пению
- •Тема 11. Музыкально-ритмическая деятельность детей дошкольного возраста и ее специфика
- •Тема 12. Методика приобщения детей дошкольного возраста к музыкально-ритмическим движениям
- •Тема 13. Игра на детских музыкальных инструментах как средство эстетического развития детей дошкольного возраста
- •Тема 14. Методы и приемы приобщения детей дошкольного возраста к игре на детских музыкальных инструментах
- •Тема 15. Формы организации музыкальной деятельности детей
- •Тема 16. Занимательный материал как средство развития музыкальности детей
- •Тема 17. Детское музыкальное творчество
- •Раздел 2 Белорусская музыкальная литература
- •Тема 18. Белорусская народная песня и ее жанры
- •Тема 19. Камерная инструментальная и симфоническая музыка: пути развития в Республике Беларусь
- •Тема 20. Развитие жанров оперного искусства в Беларуси
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Критерии оценивания знаний студентов по дисциплинам комплексного государственного экзамена «Методики дошкольного образования»
- •225404, Г. Барановичи, ул. Войкова, 21.
Дополнительной
Белошистая, А. Знакомство с геометрическими понятиями / А. Белошистая // Дошкольное воспитание : Ежемесячный научно-методический журнал. — 2008. — № 9. — С. 41—51.
Белошистая, А. Игровая ситуация на занятиях по математике / А. Белошистая // Дошкольное воспитание. — 2007. — № 10. — С. 6—10.
Ботян, Т. В. Идеи педагогов о предматематической подготовке детей дошкольного возраста: исторический аспект / Т. В. Ботян // Весці БДПУ. Сер. 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія : навукова-метадычны часопіс. — 2009. — № 1. — С. 12—16.
Бритун, С. Объекты окружающей среды: знакомимся, изучаем, сравниваем, считаем : предматематическая подготовка детей 3—4 лет в дошкольном учреждении / С. Бритун // Пралеска. — 2008. — № 5. — С. 14—22.
Будько, Т. С. Математика + движение [Текст] : научно-популярная литература / Т. С. Будько. — 2-е изд. — Мозырь : Содействие, 2009. — 41 с.
Буллер, Е. Мотивационный компонент вычислительной деятельности дошкольников [Текст] / Е. Буллер, Ю. Рыбникова // Дошкольное воспитание : Ежемесячный научно-методический журнал. — 2007. — № 11. — С. 28—31.
Житко, И. Первые шаги в математику : предматематическая подготовка ребёнка / И. Житко // Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. — 2009. — № 7. — С. 24—32.
Калинченко, А. В. Формирование пространственных и временных представлений / А. В. Калинченко // Ребёнок в детском саду. — 2007. — № 6. — С. 2—9.
Калинченко, А. В. Методические подходы к организации и проведению занятий по математике [Текст] : формирование представлений о величине / А. В. Калинченко // Ребёнок в детском саду : Иллюстрированный методический журнал для воспитателей дошкольных учреждений. — 2007. — № 1. — С. 2—5.
Микляева, Ю. В. Комплексный подход к проведению занятий по формированию элементарных математических представлений / Ю. В. Микляева // Ребёнок в детском саду. — 2009. — № 1. — С. 16—19.
Новикова, В. П. Учимся сопоставлять : об умении сопоставлять величины предметов с помощью условной мерки, совершенствовать измерительные навыки / В. П. Новикова // Дошкольник. Младший школьник : журнал для занятий с детьми. — 2008. — № 3. — С. 2—5.
Репина, Г. А. Флексагоны как средство математического развития дошкольников / Г. А. Репина // Дошкольная педагогика. — 2008. — № 3. — С. 22—26.
Салманова, Е. А. Первые шаги в математике / Е. А. Салманова // Ребёнок в детском саду : Иллюстрированный методический журнал для воспитателей дошкольных учреждений. — 2009. — № 6. — С. 17—24.
Шестернина, Н. Больше. Меньше. Равно. / Н. Шестернина // Дошкольник. Младший школьник : журнал для занятий с детьми. — 2009. — № 2. — С. 32—33.
Шестернина, Н. Ориентация в пространстве / Н. Шестернина // Дошкольник. Младший школьник : журнал для занятий с детьми. — 2009. — № 2. — С. 33—34.
Шестернина, Н. Л. Ориентация во времени / Н. Л. Шестернина // Дошкольник. Младший школьник : журнал для занятий с детьми. — 2007. — № 6. — С. 31 — 35.
ЧАСТЬ 3