
- •Тема. Фармакологические средства, раздражающие афферентные нервы.
- •Тема. Диуретические и желчегонные фармакологические средства.
- •2) Изучить физические свойства фармакологических средств, повышающих функцию печени по музейным препаратам и заполнить таблицу.
- •Тема. Фармакологических средства, влияющие на кровь.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы.
- •Тема. Маточные средства.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы.
- •Тема. Фармакологических средство с преимущественным влиянием на процессы тканевого обмена.
- •2) Изучить физические свойства гормональных средств по музейным препаратам и заполнить таблицу.
- •Тема. Минеральные фармакологические средства.
- •2) Изучить физические свойства тяжелых металлов по музейным препаратам и заполнить таблицу.
- •2) Изучить физические свойства антибиотиков по музейным препаратам и заполнить таблицу.
- •3) Изучить физические свойства препаратов нитрофурана и противопротозойных средств по музейным препаратам и заполнить таблицу.
Тема. Минеральные фармакологические средства.
Задание 1.
1) Написать латинские названия фармакологических препаратов солей щелочных и щелочноземельных металлов в именительном и родительном падежах.
2) Написать латинские названия фармакологических препаратов тяжелых металлов в именительном и родительном падежах.
Задание 2.
1) Изучить физические свойства фармакологических препаратов солей щелочных и щелочноземельных металлов по музейным препаратам и заполнить таблицу.
№ п.п. |
Название препа-рата |
Цвет |
Раство-римость |
Условия хране-ния |
Форма вы-пуска |
Груп-па |
Пути вве-дения |
Несовмес-тимость |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2) Изучить физические свойства тяжелых металлов по музейным препаратам и заполнить таблицу.
№ п.п. |
Название препа-рата |
Цвет |
Раство-римость |
Условия хране-ния |
Форма вы-пуска |
Груп-па |
Пути вве-дения |
Несовмес-тимость |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 3. Провести опыты.
Опыт 1. Влияние раствора натрия хлорида различной концентрации на целостность эритроцитов.
В три пробирки наливают по 1 мл 10%-, 0,85%- и 0,4%-ный раствор натрия хлорида, а в четвертую дистиллированную воду. В пробирки добавляют по 2 капли свежей дефибринированной крови, взбалтывают и через 30, 60 минут отмечают изменение цвета, прозрачности жидкости и состояние эритроцитов (под микроскопом).
В пробирке с 10%-ным раствором натрия хлорида отмечают оседание эритроцитов, под микроскопом видны сморщенные эритроциты в форме звездочки, жидкость прозрачная.
В пробирке с 0,85%-ным раствором натрия хлорида также эритроциты оседают, но под микроскопом видны нормальные эритроциты, жидкость прозрачная.
В пробирке с 0,4%-ным раствором натрия хлорида частичное оседание эритроцитов, под микроскопом видны разбухшие эритроциты, жидкость розоватого цвета.
В пробирке с дистиллированной водой эритроциты не оседают, под микроскопом видны разбухшие эритроциты, жидкость алого цвета (гемолиз).
Опыт 2. Антагонизм в действии ионов магния и кальция.
Раствор магния сульфата 25%-ной концентрации вводят кролику под кожу или внутримышечно в дозе 1,5 г/кг массы. После наступления наркоза в вену уха медленно вводят 3-5%-ный раствор кальция хлорида в дозе 5-6 мл. Наблюдают прекращение у животного наркотического состояния.
Опыт 3. Действие солей тяжелых металлов на белок.
Приготавливают раствор яичного белка, для чего берут одно яйцо на ½ стакана дистиллированной воды, фильтруют и наливают в 5 пробирок по 2 мл. Затем в пробирки осторожно прибавляют по 5 капель 5%-ных растворов: ацетата свинца, меди сульфата, нитрата серебра, ртути дихлорида. Пятая пробирка остается для контроля. Отмечают образование осадков, их характер и определяют растворимость осадков в физиологическом растворе хлорида натрия. Результаты записать.
Опыт 4. Местное действие солей тяжелых металлов.
На слизистую оболочку кусочков кишечника или желудка кролика наносят на расстоянии 2 см друг от друга по 1 капле 5%-ного раствора нитрата серебра, меди сульфата, ацетата свинца и ртути дихлорида. Через 10 минут отмечают изменение цвета, характер и глубину поражения. Результаты записать.
Опыт 5. Определение значения концентрации для действия солей тяжелых металлов.
Смазывают один участок кожи лягушки 10%-ным раствором нитрата серебра, а другой – 0,2%-ным раствором. Отмечают особенности действия препарата в разной концентрации. Результаты записать.
Опыт 6. Токсическое действие солей тяжелых металлов.
Лягушкам в спинной лимфатический мешок вводят по 1-2 мл 5%-ные растворы: одной – ацетата свинца, второй – меди сульфата и третьей – цинка сульфата. Вначале отмечают вялость и общее угнетение, затем наступает паралич центральной нервной системы. Обнажают сердца лягушек и регистрируют остановку или ослабление их работы.
Опыт 7. Осаждение тяжелых металлов различными противоядиями.
Раствор меди сульфата 2%-ной концентрации наливают в три пробирки по 10 мл и добавляют по 2 мл в первую пробирку 10%-ный раствор танина, а во вторую – белка. Третья пробирка является контролем. Отмечают характер изменений. Результаты записать.
Задание 4. Выписать в рецептах:
препарат натрия собаке при интоксикации, определить вещество, лекарственную форму, дозу, путь и кратность введения;
препарат магния корове при гиперацидозе, определить вещество, дозу, путь и кратность введения;
препарат кальция корове при септикопиемии, определить вещество, дозу, путь, кратность введения и выписать на курс лечения;
препарат кальция корове при внутреннем кровотечении, определить вещество, дозу, путь и кратность введения;
препарат кальция курам при поедании перьев, определить вещество и дозу;
препарат кальция поросенку при энтерите, определить вещество и дозу;
препарат алюминия овце в форме 1%-ного раствора, обосновать применение;
препарат висмута свинье при гастрите, определите вещество, лекарственную форму, дозу и выписать на курс лечения;
Контрольные вопросы для самостоятельной работы.
Значение солей щелочных и щелочноземельных металлов в ветеринарии.
Фармакодинамика солей щелочных и щелочноземельных металлов.
Фармакологическая характеристика натрия хлорида.
Фармакологическая характеристика калия хлорида.
Фармакологическая характеристика магния карбоната.
Фармакологическая характеристика бария хлорида.
Фармакологическая характеристика кальция хлорида.
Фармакологическая характеристика кальция глюконата и кальция лактата.
Фармакологическая характеристика кальция фосфата и кальция карбоната.
Фармакологическая характеристика кальция сульфата.
Механизм местного действия солей тяжелых металлов.
Механизм резорбтивного действия солей тяжелых металлов.
Токсическое действие солей тяжелых металлов.
Фармакологическая характеристика квасцов.
Фармакологическая характеристика свинца ацетата и окиси свинца.
Фармакологическая характеристика ксероформа.
Фармакологическая характеристика дерматола.
Фармакологическая характеристика висмута нитрата.
Фармакологическая характеристика цинка сульфата.
Фармакологическая характеристика цинка окиси.
Фармакологическая характеристика железа закисного сульфата.
Фармакологическая характеристика препаратов меди.
Фармакологическая характеристика серебра нитрата.
Фармакологическая характеристика альбаргина.
Фармакологическая характеристика колларгола.
Фармакологическая характеристика протаргола.
Общая характеристика препаратов ртути.
Фармакологическая характеристика ртути дийодита.
Показания к применению серой ртутной мази.
Фармакологическая характеристика ртути окиси желтой.
Тема. Антибактериальные химиотерапевтические фармакологические средства.
Задание 1.
1) Написать латинские названия сульфаниламидных препаратов в именительном и родительном падежах.
Стрептоцид – Streptocidum, Streptocidi;
Сульфазин – Sulfazinum, Sulfazini;
Этазол – Aethazolum, Aethozoli;
Сульфадимезин – Sulfadimezinum, Sulfadimezini;
Сульфален – Sulfalenum, Sulfaleni;
Фталазол – Phtalazolum, Phtalazoli.
2) Написать латинские названия антибиотиков в именительном и родительном падежах.
Ампициллин – Ampicillinum, Ampicillini;
Микроцид – Microcidum, Microcidi;
Цефалоридин – Cefaloridinum, Cefaloridini;
Цефалотин – Cefalotinum, Cefalotini;
Цефатоксин – Cefatoksinum, Cefatoksini;
Зиннат – Zinnatum, Zinnati;
Альфацетам – Alphazetum, Alphazetati.
3) Написать латинские названия препаратов нитрофурана и противопротозойных средств в именительном и родительном падежах.
Фурацилин – Furacilinum, Furacilini;
Фурадонин – Furadoninum, furadonini;
Фурагин – Furaginum, Furagini;
Фуразолин – Furazolinum, Furazolini.
Задание 2.
1) Изучить физические свойства сульфаниламидов по музейным препаратам и заполнить таблицу.
№ п.п. |
Название препа-рата |
Цвет |
Раство-римость |
Условия хране-ния |
Форма вы-пуска |
Груп-па |
Пути вве-дения |
Несовмес-тимость |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
2 |
стрептоцид |
Бел. |
Малорастворим в воде, хорошо в кипящей воде |
Сухое темное место |
порошок |
Б |
внутрь |
|
3 |
Стрептоцид растворимый |
Бел. |
вода |
Темное прохладное место |
порошок |
Б |
в/в; внутрь;п/к; в/м |
|
4 |
Норсульфазол |
Бел. |
вода |
Сухое темное место |
Порошок, таблетки |
Б |
Внутрь |
|
5 |
Сульфазин |
Белый с желтоватым оттенком |
Соляная кислота |
Темное сухое место |
Порошок, таблетки |
Б |
Внутрь |
|
6 |
сульфадимезин |
белый |
Кислоты, щелочи |
Темное сухое место |
Порошок, таблетки |
Б |
Внутрь |
|
7 |
Этазол |
Белый с желтым оттенком |
щелочь |
Сухое темное место |
Порошок, таблетки |
Б |
Внутрь, наружно |
|
8 |
Сульфаридазин |
Белый |
Кислоты, щелочи |
Темное сухое место |
Порошок, таблетки |
Б |
Орально |
|
9 |
Сульфамонометоксин |
Белый |
Соляная кислота |
Сухое темное место |
порошок |
Б |
внутрь |
|
10 |
Сульфален |
Белый |
Малорастворим в воде, спирте |
Темное сухое место |
Таблетки, порошок |
Б |
внутрь |
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|