- •Методическое обеспечение дисциплины
- •050100.62 Педагогическое образование
- •Содержание
- •Методические рекомендации (материалы) для преподавателя по организации изучения дисциплины «история зарубежной литературы»
- •Методические рекомендации (материалы) для преподавателя по организации изучения дисциплины «История зарубежной литературы».
- •1.1. Общие методические рекомендации преподавателю к курсу «История зарубежной литературы»
- •1.2. Методические материалы к лекционному курсу
- •«История зарубежной литературы»
- •1.3. Содержание лекционного курса «История зарубежной литературы»
- •1.Краткое содержание лекции.
- •2.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы лекции.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •1.Краткое содержание лекции.
- •2.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы лекции.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •1.Краткое содержание лекции.
- •2.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы лекции.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •1.Краткое содержание лекции.
- •2.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы лекции.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •1.Краткое содержание лекции.
- •2.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы лекции.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •1.Краткое содержание лекции.
- •2.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы лекции.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •1.Краткое содержание лекции.
- •2.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы лекции.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •1.4. Методические материалы к практическим занятиям по курсу «История зарубежной литературы»
- •1.5. Содержание практических занятий курса «История зарубежной литературы»
- •Занятие 2. Тема: «Классицизм как художественный метод и литературное явление». План:
- •Задания:
- •2. Вопросы для самоконтроля:
- •3. Литература:
- •1.Задания:
- •2.Вопросы (задания) для самоконтроля:
- •4.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы:
- •3.Вопросы (задания) для самоконтроля:
- •4.Рефераты и доклады:
- •3.Вопросы (задания) для самоконтроля:
- •4.Рефераты и доклады:
- •5.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы:
- •3.Вопросы (задания) для самоконтроля:
- •4.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы:
- •1.9. Методические разработки занятий, проводимых в интерактивной форме,
- •1.10. Методические материалы к контрольным работам по курсу «История зарубежной литературы»
- •1.11. Содержание контрольных работ по курсу «История зарубежной литературы»
- •1.12. Методические материалы к использованию тестов по курсу «История зарубежной литературы»
- •Тесты по дисциплине «История зарубежной литературы»
- •2. Методические рекомендации студентам к изучению курса «История зарубежной литературы»
- •Методические рекомендации (указания) для студента по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины
- •2.2. Описание последовательности действий студента, или «сценарий изучения дисциплины» «История зарубежной литературы»
- •2.3.Методические рекомендации (указания) для студента по работе с умк дисциплины
- •2.4. Методические рекомендации (указания) для студента по отдельным видам работ, предусмотренных в рабочей программе дисциплины
- •2.4.1. Методические рекомендации (указания) по подготовке к лекциям
- •2.4.2. Методические рекомендации (указания) к практическим (семинарским) занятиям
- •2.4.3. Методические рекомендации (указания) по выполнению лабораторных работ по дисциплине
- •Требования к содержанию отдельных частей отчета по лабораторной работе
- •2.4.4. Методические рекомендации (указания) по выполнению курсовых работ/проектов
- •2.4.5. Методические рекомендации (указания) по выполнению письменных работ (рефератов, докладов, эссе, контрольных работ и др.) Рекомендации к написанию реферата
- •Этапы работы над рефератом
- •Содержание работы должно отражать
- •Требования к оформлению и защите реферативных работ
- •2.4.7. Методические рекомендации (указания) по работе с литературой и другими источниками, дополнительным учебным материалом
- •2.4.8. Методические рекомендации (указания) по использованию прикладного программного обеспечения
2.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы лекции.
1. Законспектировать научную и критическую литературу по изучаемой теме.
2. Завести словарь литературоведческих терминов и понятий по изучаемой теме.
3. Прочитать соответствующую главу в учебнике.
3. Применение современных информационных технологий: лекция имеет мультимедийное сопровождение.
Основная литература:
1.История зарубежной литературы XVIII в.: Учебник для филол. спец. вузов. Под ред Л.В. Сидорченко. 2-е изд.- М.:Академия 1999.- 335 с.
Дополнительная литература:
1. Библер В. С. Век Просвещения и критика способности суждения. Дидро и Кант // Западноевропейская художественная культура XVIII века. М., 1980.
2. Виппер Ю. Б. Творческие судьбы и история (О западноевропейских литературах ХVI – первой половины ХIХ века). – М., 1990.
Лекция 7. Тема: Литература немецкого Просвещения. Творчество Лессинга и первый период немецкого Просвещения. Литература «Бури и натиска»
План:
Литература немецкого Просвещения: основные этапы и представители.
Творчество Лессинга и первый период немецкого Просвещения.
Литература «Бури и натиска».
Творчество Ф. Шиллера.
Творчество Гете как вершина немецкого Просвещениея.
Термины для усвоения:
Драма, композиция, идея, веймарский классицизм, трагедия, мещанская драма.
Учебно-методические материалы к лекции.
1.Краткое содержание лекции.
Положение Германии в ХУШ столетии. Экономическая и политическая раздробленность страны. Слабость немецкой буржуазии, компромиссный характер ее борьбы с феодализмом.
Лессинг – основоположник Просвещения в Германии. Идейное содружество Лессинга с французскими просветителями. Лессинг как теоретик искусства («Лаокоон», «Гамбургская драматургия»). Материалистический характер эстетики Лессинга.
Литература «Бури и натиска». Антифеодальный и антифилистерский смысл бунта штюрмеров. Индивидуализм в основе социального протеста штюрмеров (культ «гениальной личности»). Творчество Клингера, Шубарта, Штольберга, Бюргера. Гете и Шиллер периода «Бури и натиска».
Гете – великий национальный поэт. Лирика Гете периода «Бури и натиска». «Страдания юного Вертера» и немецкий сентиментализм.
Гете в Италии («Эгмонт», «Торквато Тассо»: философско-политические идеи этих произведений). Программа веймарского классицизма (Римские элегии», «Ифигения в Тавриде»). Баллады Гете. Западно-восточный диван и проблема синтеза Запада и Востока. Философский роман «Вильгельм Мейстер»: процесс духовного формирования личности художника; общественно полезная деятельность как смысл жизни; проблема идеальных социальных отношений. «Фауст»: история создания и художественное своеобразие трагедии. Образы Фауста, Мефистофеля, Маргариты.
Шиллер. Ранние драмы и движение «бури и натиска» («Разбойники», «Коварство и любовь»). Драма «Заговор Фиеско» (образ республиканца Верины). Драма «Дон Карлос». Исторические труды Шиллера. Эстетические работы. Влияние на Шиллера философии Канта. Философские стихотворения и баллады. Трагедии «Валленштейн», «Мария Стюарт», «Орлеанская дева». Этический пафос творчества Шиллера. Метод Шиллера. Переводы В.А. Жуковского.