1.Задания:

1. Выписать в рабочую тетрадь основные этапы творчества Мольера.

2. Прочитать комедию «Мещанин во дворянстве», знать историю ее создания.

3. Выявить особенности комедии Мольера и ее роль в литературе.

2.Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Какие комические приемы использует в своей пьесе Мольер?

2. Назовите черты «высокой» комедии.

3.Тематика рефератов и докладов :

1. Мольер как персонаж литературных произведений.

2. Дон Жуан Мольера – Дон Гуан Пушкина и их литературный прообраз.

3. Трансформация образа скупца в литературе XIX века.

4.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы:

1. Рекомендуется при самостоятельной подготовке воспользоваться статьями по творчеству Ж-Б. Мольера.

2. Выписать в словарь понятия: комедия дель арте, резонер, карнавальный смех, комедия-балет, контрастный диалог, перипетия.

5.Применение современных информационных технологий: презентация на тему «Жизненный путь Ж.-Б. Мольера»

Литература

Основная:

1. История зарубежной литературы XVII в.: Учебник для филол. спец. вузов..- М.: Академия, 1999.- 335 с.

Дополнительная:

1. Белинский В.Г. Мысли и заметки о русской литературе.ПСС.,М.,1955, т.9,с.454.

2. Бояджиев Г.Н. Мольер. Исторические пути формирования жанра высокой комедии. М.,1967.

3. Гликман И. Мольер. Критико-биографический очерк. М.-Л. 1966.

4. История всемирной литературы в 8 т. М. 1991, т.5, с.

5. История французской литературы т.1.М.-Л. 1946

6. Мольер. Мещанин во дворянстве. (Любое издание)

7. Обломиевский Д.Д. Французский классицизм. М. 1968

8. Фролов В. Судьбы жанров драматургии. М., 1979.

Занятие 4. Тема: «Жанр басни в творчестве Жана де Лафонтена».

План:

1. Жанр басни и его развитие в мировой литературе.

2. Место басен в творчестве Жана де Лафонтена:

а) отражение конфликтов эпохи;

б) своеобразие характера.

3. Мастерство Лафонтена-баснописца:

а) система образов его басен;

б) средства сатирического изображения действительности (комедийная характеристика героев через описание, слово, действие);

в) способы создания басенного персонажа. Уровни условности.

Цель: Ознакомить студентов с творчеством Жана де Лафонтена; на примере анализа басен Лафонтена научить студентов анализировать басню.

Задания:

Задание 1. Выписать в рабочую тетрадь из учебника основные этапы творчества Лафонтена.

Задание 2. Прочитать басни Лафонтена. Составить анализ каждой басни по плану: история создания, система героев, основной конфликт, художественные открытия.

3.Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. В каких жанрах выступал Лафонтен?

2. В переводе каких авторов басни Лафонтена известны русскому читателю?

3. Назовите основные темы басен Лафонтена.

4.Рефераты и доклады:

1. История одного сюжета: сопоставительный анализ басен Лафонтена, Тредиаковского, Крылова.

5.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы: рекомендуется при самостоятельной подготовке воспользоваться научной и критической литературой, посвященной анализу творчества Жана де Лафонтена.

6.Применение современных информационных технологий (занятие имеет мультимедийное сопровождение).

Литература

Основная:

1. История зарубежной литературы XVII в.: Учебник для филол. спец. вузов..- М.: Академия, 1999.- 335 с.

Дополнительная:

1.Белинский В.Г. Мысли и заметки о русской литературе.ПСС.,М.,1955, т.9,с.454.

2. Кирнозе З.И. Страницы французской классики. М., 1992.

3. Классические басни. М., 1981.

4. Обломиевский Д.Д. Французский классицизм. М. 1968, с. 219-224.

Занятие 5. Тема: «Роман Д. Дефо «Робинзон Крузо» как прообраз английского просветительского романа».

План:

1. Своеобразие английского Просвещение и просветительская концепция человека.

2. Двуплановость структуры романа: занимательная «история» и философско-аллегорическая притча.

3. Образ Робинзона.

4. Своеобразие повествовательной манеры Дефо (художественная функция реалистических описаний трудовой деятельности Робинзона; приемы дневниковой записи; повествование от первого лица).

5. Жанровая природа романа Дефо (единство элементов морского, приключенческого романа, мемуаров, путевого очерка). Понятие о робинзонаде.

Цель: познакомить студентов с творчеством Д. Дефо; на примере романа «Робинзон Крузо» раскрыть черты английского просветительского романа.

Задания:

1. Прочитать роман Дефо в полном объеме.