1. Задания:

1. Прочитать трактат Буало «Поэтическое искусство».

2. Прочитать трагикомедию Корнеля «Сид», трагедии Ж. Расина «Федра», «Андромаха».

3. Выписать в рабочую тетрадь термины и понятия: классицизм, правило трех единств, принцип правдоподобия в классицизме, картезианство.

2. Вопросы для самоконтроля:

1. В каких основных литературоведческих значениях употребляется термин «классицизм»?

2. Дайте общую характеристику классицизма как литературного направления.

3. Дайте характеристику классицизма как литературного направления.

4. Дайте характеристику классицизма как художественного метода.

5. Дайте характеристику классицизма как художественного стиля.

6. Как связан классицизм с рационалистической философией Рене Декарта?

7. В чем выражается принцип «иерархии жанров» и «чистоты жанров»?

Задания к теме:

1. В рабочей тетради законспектировать ответы на все вопросы плана.

2. Уметь рассказать о Корнеле и Расине.

3. Литература:

Основная

1. История зарубежной литературы XVII в.: Учебник для филол. спец. вузов..- М.: Академия, 1999.- 335 с.

Дополнительная

1. Обломиевский Д. Французский классицизм. М., 1968 (взять на кафедре в 201 аудитории).

2. Литературные манифесты западноевропейских классицистов. М., 1980.(есть в Интернете)

3. XVIII век в мировом литературном развитии. М., 1969.

4. Виппер Ю.Б. Формирование классицизма во французской поэзии начала XVII века (любое издание).

4.Тематика рефератов и докладов :

1. Рационализм Рене Декарта и классицизм.

2. Классицизм и барокко.

3. Русский и западноевропейский классицизм.

5.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы: рекомендуется при самостоятельной подготовке воспользоваться научно-критическими работами, посвященными проблемам классицизма.

6.Применение современных информационных технологий: презентация на тему «Классицизм как художественный метод»

Занятие 3. Тема: «Высокая» комедия Мольера и разрушение классицистской эстетики. Комедия Мольера «Мещанин во дворянстве».

План:

1. Жизненный путь Ж.-Б. Мольера.

2. История создания комедии.

3. Художественный метод Мольера:

а) отражение конфликтов эпохи;

б) своеобразие характера в комедии Мольера (принципы типизации; характер и нравы эпохи; образ резонера и его связь с идеей произведения);

в) реалистические элементы в комедии Мольера;

г) предвосхищение открытий просветителей и романтиков.

4. Мастерство Мольера-комедиографа:

а) система образов комедии;

б) средства сатирического изображения действительности (комедийная характеристика героев через описание, слово, действие);

в) средства карнавально-комедийного изображения (сниженная лексика, контрастный диалог, перипетийное развитие);

г) единство художественных средств комедии.

5. Место комедии Мольера «Мещанин во дворянстве» творчестве писателя. Художественные открытия Мольера.

Цель: познакомить студентов с творчеством Ж.-Б. Мольера; научить на примере комедии Мольера «Мещанин во дворянстве» анализировать классицистическую комедию; сформировать представление о «высокой» комедии.