
- •Т.В.Артемьева возрастная психология
- •Содержание
- •Предисловие
- •Глава I. Основные категории и методы возрастной психологии
- •Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи возрастной психологии
- •Теоретические задачи возрастной психологии:
- •Практические задачи возрастной психологии:
- •2.1. Проблема детерминации психического развития
- •Биологические процессы развития
- •Влияние среды на развитие человека.
- •1.3.Основные категории возрастной психологии
- •1.4. Методы исследований в возрастной психологии
- •Метод наблюдения. Как научный метод наблюдения предполагает планомерное и целенаправленное фиксирование психологических фактов в естественных условиях повседневной жизни.
- •Вспомогательные методы исследования
- •Глава II. Психическое развитие человека в трудах зарубежных и отечественных психологов
- •2.1. Становление зарубежной возрастной психологии.
- •2.2. Теория трех ступеней детского развития. Теория конвергенции двух факторов в объяснении развития ребенка.
- •Теория конвергенции двух факторов в объяснении развития ребенка.
- •2.3. Социологический подход к изучению психического развития человека.
- •2.4. Психическое развитие как развитие личности: психоаналитический подход.
- •2.5. Теория психосоциального развития личности э. Эриксона.
- •2.6. Бихевиористские теории социального научения.
- •2.7. Психическое развитие как развитие интеллекта. Операциональная концепция интеллекта ж.Пиаже.
- •2.8. Культурно-исторический подход л.С.Выготского к пониманию психического развития.
- •Основания и схемы периодизация психического развития в работах отечественных психологов.
- •2.10. Проблема движущих сил психического развития человека в трудах отечественных психологов
- •Глава 3. Онтогенетическое развитие человека
- •3.1. Психологические особенности младенца.
- •Развитие ребенка первого года жизни.
- •3.2. Развитие психики ребенка в раннем детстве
- •3.3. Развитие ребенка дошкольного возраста.
- •Основные результаты развития ребенка дошкольного возраста
- •Характеристика кризиса дошкольного детства
- •3.4. Развитие ребенка младшего школьного возраста
- •3.5. Психологические особенности подростка
- •3.6. Психология юношеского возраста
- •3.7. Психологическая характеристика периодов взрослости.
- •3.8. Психологическая характеристика зрелого и пожилого возраста.
- •Литература по курсу «Возрастная психология »
- •Требования к уровню освоения содержания курса
- •Учебно-тематический план аудиторных занятий
- •2 Семестр
- •Содержание образовательной программы по курсу «Возрастная психология »
- •Раздел 1. Введение в основные проблемы возрастной психологии. Методологические, методические и понятийные основы возрастной психологии.
- •Тема 1. Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи возрастной психологии.
- •Тема 2. Проблема детерминации психического развития.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3. Методы исследования в возрастной психологии
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Раздел 2. Основные концепции психического развития человека в зарубежной психологии.
- •Тема 4. Становление зарубежной возрастной психологии
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 5. Нормативный подход к психическому развитию
- •Тема 6. Социологический подход к изучению психического развития человека.
- •Тема 7. Психическое развитие как развитие личности: психоаналитический подход.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 8. Теория психосоциального развития личности э.Эриксона.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 9. Психическое развитие как развитие интеллекта. Операциональная концепция интеллекта ж.Пиаже.
- •Раздел 3. Основные закономерности психического развития человека в отечественной психологии.
- •Тема 10. Культурно – исторический подход л.С.Выготского к пониманию психического развития.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 11. Основания и схемы периодизации психического развития в работах отечественных психологов.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Раздел 4. Онтогенетическое психическое развитие человека: возрастные ступени.
- •Тема 12. Психологические особенности младенца.
- •Тема 13. Развитие психики в раннем возрасте.
- •Семинарское занятие № 5. Закономерности развития психики ребенка в период раннего детства.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 14. Развитие психики в дошкольном возрасте.
- •Семинарское занятие № 6. Развитие ребенка дошкольного возраста Вопросы:
- •Основная литература:
- •Тема 15: Младший школьный возраст
- •Семинарское занятие № 7. Развитие ребенка младшего школьного возраста.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 16.Психологические особенности подростка.
- •Тема 17. Психология юношеского возраста
- •Семинарское занятие 9. Юность в контексте жизненного пути личности Вопросы:
- •Основная литература:
- •Тема 18.Психологическая характеристика периодов взрослости.
- •Семинарские занятия 10. Закономерности развития в молодые и зрелые годы. Вопросы:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 19. Психологическая характеристика пожилого возраста и старости.
- •Приложение 2. Контрольные задания по курсу «Возрастная психология»
- •Тема 1. Введение в основные проблемы возрастной психологии. Методологические, методические и понятийные основы возрастной психологии.
- •Тема 2. Основные концепции психического развития человека в зарубежной психологии
- •Тема 3. Основные закономерности психического развития человека в отечественной психологии.
- •Тема 4. Онтогенетическое психическое развитие человека: от рождения до младшего школьного возраста.
- •Тема 5. Онтогенетическое психическое развитие человека: от подросткового до пожилого возраста.
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Институт педагогики и психологии
Кафедра специальной психологии и
коррекционной педагогики
Т.В.Артемьева возрастная психология
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
Казань
2012
УДК 159.922 (075.8)
ББК 88. 37 я 7
А86
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
Аболин Л.М. – д. психол. наук, профессор, зав. кафедрой психологии кризисных и экстремальных ситуаций факультета психологии КГУ
Сахапова Э.И. – канд. педагог. наук, доцент кафедры общей и практической психологии Института педагогики и психологии К(П)ФУ
Артемьева Т.В.
А86
Возрастная психология Учебно-методическое пособие / , Казань, 2010. – 145 с.
Изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии; раскрывается содержание принципа развития в психологии. Особое внимание уделено вопросам онтогенетического развития человека.
Пособие адресовано студентам психологических и педагогических вузов, а также специалистам гуманитарной сферы.
УДК 159. 922 (075.8)
ББК 88. 37 я 7
Т.В. Артемьева, 2010
Содержание
Предисловие………………………………………………………………… |
4 |
|
ГЛАВА I ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ И МЕТОДЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ…… |
5 |
|
1. 1. |
Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи возрастной психологии |
5 |
1. 2. |
Проблема детерминации психического развития……………… |
10
|
1. 3. |
Методы исследований в возрастной психологии |
14 |
ГЛАВА II. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА В ТРУДАХ ЗАРУБЕЖНЫХ И ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПСИХОЛОГОВ……………………………………………………… |
19 |
|
2. 1. |
Становление зарубежной возрастной психологии. Нормативный подход к психическому развитию ребенка……. |
19 |
2. 2. |
Теория трех ступеней детского развития. Теория конвергенции двух факторов в объяснении развития ребенка... |
23 |
2.3. |
Социологический подход к изучению психического развития человека…………………………………………………………… |
26 |
2.4. |
Психическое развития как развитие личности: психоаналитический подход…………………………………….. |
29 |
2.5. |
Теория психосоциального развития личности Э.Эриксона…… |
32 |
2.6. |
Бихевиористские теории социального научения………………. |
36 |
2.7. |
Психическое развитие как развитие интеллекта. Операциональная концепция интеллекта Ж.Пиаже…………… |
39 |
2.8. |
Культурно – исторический подход Л.С.Выготского к пониманию психического развития…………………………….. |
42 |
2.9. |
Основания и схемы периодизации психического развития в работах отечественных психологов…………………………… |
46 |
2.10. |
Проблема движущих сил психического развития человека в трудах отечественных психологов……………………………. |
50 |
ГЛАВА III .ОНТОГЕНЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА……………………… …. |
53 |
|
3.1. |
Психологические особенности младенца………………………. |
53 |
3.2. |
Развитие психики ребенка в раннем детстве…………………… |
65 |
3.3. |
Развитие ребенка дошкольного возраста………………………. |
71 |
3.4. |
Развитие ребенка младшего школьного возраста……………… |
81 |
3.5. |
Психологические особенности подростка……………………… |
86 |
3.6. |
Психология юношеского возраста……………………………… |
91 |
3.7. |
Психологическая характеристика периодов взрослости……… |
96 |
3.8. |
Психологическая характеристика зрелого, пожилого возраста. |
101 |
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………………………….. |
106 |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.Образовательная программа «Возрастная психология « |
109 |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Контрольные задания по курсу «Возрастная психология» |
136 |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Вопросы к экзамену по курсу «Возрастная психология» |
144 |