1. Зазвягинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. ­М.: Педагогика, 1982.

2. Кочетов А.И. Педагогическое исследование: Учеб. пособие для аспир., студ.­дип., учителеЙ. - Рязань, 1975.

3. Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистєльнікова т.ю. Основи педагогіч­них досліджень: Навчально-методичний посібник. - К., 1998. - 144 с.

4. Хомич л.О. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів. - к.: "Магістр-s", 1998. - 200 с.

5. Шейко, Кушніренко. Організація і методика науково-педагогічних дослі­джень. - Харків, 2000 (2001).

Практичне заняття №3.

ТЕМА: Методика і методологія наукового дослідження.

МЕТА: Перевірити рівень сформованості уявлення про методичну систему наукового дослідження; навчитись обирати методи для кожного етапу роботи.

ПЛАН

І. Обговорення теоретичних питань.

1. З'ясувати співвідношення теоретичного і емпіричного у наукових дослідженнях (використання методу вивчення інформаційних джерел та методу аналізу педагогічного досвіду).

2. Дати характеристику загально філософським методам наукового дослідження: індукції, дедукції, аналізу, синтзу. Визначити мету їх ви­користання у педагогщl.

3. Охарактеризувати методи порівняння, класифікації, абстрагування, моделювання.

4. Здійснити аналіз таких емпіричних методів, як: аналіз змісту педагогі­чної документації, спостереження. Сформулювати мету та вимоги що­до використання їх у науково-педагогічному дослідженні. Перерахува­ти види спостереження.

5. Виявити переваги та недоліки експерименту як теоретичного методу та експерименту як практичного методу.

6. Дати характеристику методу опитування за таким планом: а) види опитування;

Ь) спільні ознаки та відмінності усіх видів опитування; с) класифікація видів опитування.

7. Довести доцільність використання методів тестування, рейтингу і оці

с- нювання, діагностичних контрольних робіт.

ІІ. Завдання для самостійної роботи.

1. Розподілити методи науково-педагогічного дослідження до етапів проведення вашого експерименту.

Література:

1. Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження: Поради молодим науковцям. - К, 1995. - 48 с.

2. Зазвягинский В.И. Методология и методика дидактического исследования.­М.: Педагоги ка, 1982.

3. Крушельницька О.В. Методологія і організація наукових досліджень: На­вчальний посібник. - К.: Кондор, 2003. - 192 с.

4. Методологія і методи соціально-педагогічних досліджень (в першоджерелах; лекціях та практичних завданнях): Навчальний посібник / Борисик С.О., Ко­нончук А.І., Яковець Н.І., Щербина Ю.М. - Ніжин: Редакційно-видавничий відділ НДПУ ім. М. Гоголя, 2002. - 288 с.

5. Організація наукових досліджень: Програма курсу і методичні рекомендаці для студентів психолого-педагогічного факультету / Укладач Л.О. Хомич.­Полтава, 1996. - 34 с.

6. Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистєльнікова т,ю. Основи педагогіч­них досліджень: Навчально-методичний посібник. - К., 1998. - 144 с.

7. Хомич л.О. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів. - к.: "Магістр-s", 1998. - 200 с.

8. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково­дослідницької діяльності: Підручник. - 3-тз вид., стер. - К.: Знання-Прес, 2003. - 296 с.