5.4. Позакласна робота з образотворчого мистецтва з учнями молодшого шкільного віку

Для позакласних занять з образотворчого мистецтва характерна прикладна художня спрямованість. Якщо позаурочні заняття об'єднують учнів одного класу, то позакласні заняття охоплюють дітей різних класів. Форми позакласних занять з образотворчого мистецтва - це гуртки та студії художнього спрямування: живопису, декоративно - прикладної діяльності, ліплення, конструювання, дизайну.

Однією з форм позакласної роботи з учнями молодшого шкільного віку є гуртки художньої творчості. Як звичайно, це гуртки рисунку, живопису, композиції, скульптури або ліплення, декоративно - ужиткового мистецтва. Гуртки в початкових класах об'єднують учнів усіх чотирьох класів. Програми діяльності гуртків значно розширюють об'єм навчального матеріалу, який вивчають діти на уроках. Значно ширше рекомендується використовувати різноманітні образотворчі матеріали: кольорові пастелі, гуаш, сангіну, чорну і кольорову туш, глину, пластилін. В гуртках образотворчого мистецтва учні мають змогу отримати більш ґрунтовні знання в галузі історії мистецтва наочно познайомитися з творами образотворчого мистецтва різних видів і жанрів.

Цікавою формою роботи у гуртках для школярів є створення альбомів творчості художника. Діти можуть включати в альбоми репродукції картин художника, записувати вірші близькі за тематикою до творів митця, додавати свої малюнки. В гуртках діти можуть опрацьовувати елементи графічного мистецтва працювати плакатними перами, оформлювати настінні газети, листівки, плакати.

Проте, художні студії та гуртки у початкових класах не отримати достатнього поширення. Це є недоопрацюванням, оскільки досвід сучасних палаців школярів та молоді, художніх студій при палацах культури свідчить про те, що заняття художньої творчості необхідні у молодшому шкільному віці. Такі форми навчально-виховної діяльності сприяють розвитку природних здібностей дітей, спонукають формування інтересу до образотворчої діяльності, до мистецтва як форми суспільної свідомості.

Важливе виховне значення має організація виставок художніх робіт учнів, конкурсів на кращий дитячий малюнок, годин спілкування з мистецтвом, художньо-мистецьких вікторин. Участь у виставках, виступ з доповіддю на мистецьку тематику це гарні методи заохочення дітей, які поглиблюють інтерес до творчості, художніх занять. Шкільні виставки дитячих робіт знаходять свій подальший розвиток у міських, обласних та всеукраїнських виставках дитячого малюнка.

Організація виставки в класі мобілізує і згуртовує дитячий колектив, а вчителю дає можливість пізнати краще учнів свого класу. Виставки мають пізнавальне і виховне значення як для тих дітей, які беруть участь в експозиції, так і тих дітей, які лише Оглядають її. Учням, які готують малюнки для виставки вся підготовча робота приносить радість творення.

В умовах школи можна організувати виставки програмних малюнків і позакласних робіт. З програмних малюнків найкраще влаштовувати виставку в кінці півріччя чи року, бо за той час назбирається достатня кількість робіт (потрібно, щоб на виставці були різноманітні за тематикою роботи). Виставкові конкурсні роботи найкраще готувати на певну тему, або приурочені до визначної дати. Наприклад, конкурс на кращі дитячі роботи на теми. «Мій рідний край», «Зимові забави», «Ой весна красна», «Дивовижний світ народної казки», «Прекрасне навколо нас». Педагог обумовлює матеріали, якими виконуватимуться конкурсні роботи: олівці, фарби акварельні чи гуашеві, кольорові пастелі та ін. Конку рс проводиться на умовах позакласної роботи. Попередньо на у році образотворчого мистецтва вчитель пояснює завдання.

До виставки треба підготувати дітей заздалегідь, повідомивши, коли буде виставка і на яку тему. Слід провести декілька позакласних занять, на кожному з них дати завдання дітям виконати малюнок на певну тему . Малюнки виконані на заняттях учитель зберігає в папці.

Безпосередньо перед виставкою педагог разом з дітьми відбирає кращі роботи та оформлює їх: кожен малюнок треба рівно обрізати і якщо він якісний - наклеїти на темний картон, а темні малюнки - на ясний. Цим забезпечується краще виділення малюнка на контрастному фоні. На зворотньому боці наклеюється петелька з ниточки для вигідного монтування виставки.

Кожна робота повинна бути підписана так, щоб було вказано прізвище, ім'я автора, назва картини і техніка. Підписи з позначенням автора треба виконувати на невеликих прямокутниках паперу - етикетках, які не повинні перешкоджати сприйманню малюнка. До відкриття виставки слід підготуватися, намалювати запрошення і підписати батькам, вчителям. Якщо в школі наявні паралельні класи, то можна домовитися про влаштування виставки спільними силами. Інколи корисно об'єднувати для цієї мети всі чотири класи. Виставка повинна діяти 2-3 тижні, щоб діти мати змогу добре познайомитися з нею.

Великий інтерес виявляють діти до організації малих картинних галерей - виставок репродукцій творів відомих українських та зарубіжних художників. Особливий виховний ефект має організація епізодичних виставок творів мистецтва різних жанрів, за темами уроків, до ювілейних дат митців. Для успішної організації такої виставки необхідно дотримуватися таких умов:

• вибір значних і великих за розміром, якісних репродукцій;

• належне естетичне оформлення виставки, логічний вибір репродукцій творів одного або декількох художників;

• білий або нейтральний сірий фон стендів, достатні відстані між репродукціями для кращого споглядання:

• якісне освітлення виставки, розташування художніх творів в естетично оформленому інтер'єрі школи.

Усі форми позаурочної та позакласної роботи з образотворчого мистецтва з учнями 1-4 класів мають бути спрямовані на розвиток у них інтересу та потреби до самостійного вивчення мистецтва. Тому важливо рекомендувати дітям книги для самостійного читання, радити колекціонувати репродукції художніх творів.

Організатору позаурочної та позакласної роботи мистецького спрямування важливо встановити тісні зв'язки школи, класу з художніми гуртками, студіями, школами, палацами дітей та молоді, малими академіями мистецтв, де проводиться велика робота з естетичного виховання дітей та молоді.

Цікавим напрямом у позакласній роботі з естетичного виховання молодших школярів є створення музеїв народної творчості та декоративно-ужиткового мистецтва. Такі музеї допомагають дітям глибше дізнатися про народні промисли та декоративно-ужиткове мистецтво рідного краю. У музеї декоративно-ужиткового мистецтва педагог спонукає дітей до свідомого осмислення традицій, залучає до мистецтва предків.