Змістовий модуль і: Загально-дидактичні засади викладання образотворчого мистецтва у початковій школі
Тема 5. Зміст і методика позакласної, позаурочноїта позашкільної роботи з образотворчого мистецтва з молодшимишколярами План викладу матеріалу
Мета та основні завдання естетичного виховання у позаурочній, позакласній роботі та позашкільних навчальних закладах.
Принципи організації позаурочної, позакласної та позашкільної освіти з образотворчого мистецтва.
Позаурочна робота з образотворчого мистецтва у початкових класах.
Позакласна робота з образотворчого мистецтва з учнями молодшого шкільного віку.
Позашкільна освіта художньо-естетичного спрямування учнів початкової школи.
Література до теми
Алехин А.Д. Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа/А. Д.Алехин. -М, 1984. -160 с.
Богомолов Н.С. Скульптура на занятиях в школьном кружке /Н.С.Богомолов. -М , 1986. -126 с.
Ганнусеико Н.О. З досвіду художньо-естетичного виховання учнів у шкільних музеях /Н.О.Ганнусенко //Мистецтво та освіта. -1999. - №4. -С. 24-28
Гончаров И.Ф. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства и дсйствитсльности /И.Ф.Гончаров -М.: Педагогика, 1986.-236 с.
Державний стандарт галузі «Художня культура» //Мистецтво та освіта. -1997. -№3. -С.2-10.
Кохно Т. Естетичне виховання молодших школярів у позакласній роботі /Т.Кохно //Початкова школа. -2008. -№5. -С. 16-18.
Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальних классах /В.С.Кузин -М., 1984. -319 с. Ламонова О. Знайомтесь: художній факультет КДАМ /О.Ламонова //Мистецтво та освіта. - 1998. - №1. - С.28-39.
Оновлення змісту, методів та організаційних форм художньо - естетичного виховання учнівської та студентської молоді. Наукові записки Рівненського педінституту. Випуск 3 //Збірник наукових праць під ред. Тищука В.І. - Рівне: РДПІ, 1998. - 169 с.
Ростовцев Н.Н. Изобразительное искусство с методикой преподавания в начальних классах /Н.Н. Ростовцев. -М, 1979. - 348 с.
Ключові слова: позакласна робота, позаурочна робота, позашкільна навчально-виховна робота з художньо-естетичного виховання, година спілкування з мистецтвом, гурток художньої творчості, художня студія, виставка, музей декоративно-ужиткового мистецтва, художня школа.
5.1. Основні напрямки та зміст естетичного виховання у позаурочній, позакласній роботі та позашкільних навчальних закладах
Аналіз становлення і розвитку позаурочної, позакласної та позашкільної роботи з дітьми молодшого шкільного віку свідчить про позитивний вплив на творчий розвиток особистості. Сутність позаурочної, позакласної та позашкільної освіти як складової частини системи освіти України визначають специфічні умови її функціонування, а саме: диференційованість, динамічність, гнучкість, мобільність, варіативність, доступність тощо.
Мета позаурочного, позакласного та позашкільного навчально - виховного процесу естетико-мистецького спрямування полягає у коректуванні таких педагогічних методик та технологій опанування мистецтва, які могли б якнайповніше допомагати дітям зорієнтуватися і самореалізуватися у складній багатогранній соціокультурній ситуації.
Основні завдання позаурочної та позакласної роботи з молодшими школярами з образотворчого мистецтва окреслюємо такими напрямками роботи:
забезпечення естетичного виховання дітей різноманітними засобами навколишньої дійсності та образотворчого мистецтва;
розвиток інтересу і любові молодших школярів до образотворчого мистецтва, залучення до світу прекрасного;
продовження удосконалення і розвитку знань, умінь та навичок, які сформувалися у процесі уроків образотворчого мистецтва в 1-4 класах;
виявлення і розвиток художніх здібностей, талантів учнів
Вище перелічені завдання можуть бути успішно розв'язаними, якшо позаурочна та позакласна робота з у чнями 1-4 класів естетико - мистецького спрямування проводитиметься в системі, де кожна ланка тісно взаємопов'язана одна з одною, логічно продовжує або завершує інші ланки (див. схему 6).
Схема 6
