Урок-конкурс

(підсумковий - з різних видів художньої діяльності)

1. Організація класу.(ділять на дві команди, визначають капітанів,

журі) Вступне слово вчителя. Огляд-виставка робіт.

ІІ. Проведення конкурсів.

Конкурс .ляльководів:

• скласти діалог за казкою, розіграти його;

• передати діалог різною інтонацією, змінюючи настрій (радісно/сумно);

• передати характерні рухи ляльки у взаємодії зі словами; конкурс архітекторів;

• виконати ескізи святкового оформлення вулиці, будинків представниками команд.

Конкурс мистецтвознавців:

• написати твори-мініатюри за змістом та виражальними засобами сюжетної картини;

• відповісти на запитання за картиною;

• порівняти виражальні засоби різних видів мистецтв (музика, живопис, графіка, скульптура).

ІІ. Підведення підсумку конкурсів, нагородження переможців.

Урок-гра

І. Мотивація.

1. Ігрова ситуація

2. Слухання казки.

3. Мотиваційні завдання.

4. Оголошення вчителем теми, цілевизначення.

5. Проблемна ситуація.

П. Стадія нових інформацій.

1. Обговорення змісту, читання уривків казки.

2. Повідомлення вчителя (емоційна розповідь за темою уроку, читання учнями віршів, вигадування загадок, прислів'їв; відповіді на запитання міжпредметного характеру).

   3. Організація групової роботи, дидактичних ігор.

      1. Практичні завдання:

• скласти мозаїку з розрізаних частин зображення;

• назвати, що зображено на малюнку;

• пригадати і загадати відповідні зображенню загадки.

2. Фізкультхвилинка (діти закривають очі. звучить музика, читання вірша вчителем про сон).

3. Групова робота, гра «Знайди схований сон».

4. Слухання вірша.

5. Вивчення пісні.

   4. Підсумок.

Урок колективної творчої діяльності

1. Вступна бесіда. Сприймання учнями вірша.Подача нового матеріалу.

2. Перевірка сприймання матеріалу.

3. Перевірка рівня засвоєння нових знань. Дидактична гра (первинне закріплення нового матеріалу).

4. Вторинне закріплення нового матеріалу. Дидактична гра. Вибір «головного художника» команд. Колективна зображувальна діяльність учнів.

5. Вчитель як арбітр або суддя підводить підсумок.

Урок-споглядання

1. Звучить музика. Вчитель у стилізованому національному одязі. Читання віршів. Пізнавальна бесіда.

2. Оголошення теми і мети уроку. Завдання учням: виконати модель виробу народної творчості, отримати насолоду від споглядання прекрасного.

3. Подача нового матеріалу. Легенда. Споглядання учнями виробів народної творчості.

4. Практична робота учнів Читання віршів Виготовлення виробів. Застосування символіки.

5. Аналіз та оцінювання дитячих робіт. Споглядання, взаємоаналіз та демонстрація кращих робіт. Добирання учнями назв для своїх виробів.

6. Домашні завдання (прикрасити інтер'єр кімнати виконаним виробом).

7. Підсумок уроку. Народна мудрість (прислів'я, приказки).

Урок-подорож

Урок проходить за визначеним заздалегідь маршрутом із зупинками на «станціях», запланованих для виконання архітектурних начерків (за слайдами). На кожен малюнок варто відводити не більше 10 хв. Головне завдання «подорожі» - знайти цікавий мотив для майбутньої композиції, що буде створюватись на наступному уроці.

Урок-аналіз (інтерпретація)

1. Організація навчального процесу.

2. Актуалізація досвіду учнів. Застосування відомих знань і навичок у новій ситуації. Формування оцінних суджень учнів

3. Оголошення теми, мети, визначення головних завдань уроку. Аналіз мистецьких творів та учнівських робіт, виконаних на попередньому уроці. Рольова гра: учням потрібно уявити себе критиками - експертами. Зробити аналіз стосовно сформульованих завдань. Оцінити роботи, обгрунтувати докази і коротко записати їх (учні працюють «експертними групами», з'ясовують, обговорюють, доводять свої твердження, роблять висновки).

4. Підсумок: художньо - естетична оцінка результатів діяльності учнів.