Список использованной литературы

1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. К.С.Лебединской.— М., 1982.

2. Ахутина Т. В., Калинкина С. Ю., Максименко Н. Ю., Полон­ская Н. Н. Нейропсихологическая диагностика развития процессов обработки зрительной информации: Методичес­кие рекомендации для школьных психологов, дефектологов. - Ч. 3. - М, 1993.

3. Ахутина Т. В. Нейропсихология индивидуальных различий детей как основа использования нейропсихологических методов // I Международная конференция памяти А. Р. Лурия. - М., 1998. - С. 201-208.

4. Ахутина Т. В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. - М., 1989.

5. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Диагностика развития зрительно-вербальных функций. - М.: Академия, 2003.

6. Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. Диагностика развития зри­тельно-вербальных функций. — М.: Академия, 2003. — 64 с. — Приложение: Альбом. — 32 с.

7. Баранников И. В., Варковицкая Л.А. Русская речь в картинках. – М., 1993.

8. Бессонова Т.П., Грибова О.Е. Дидактический материал по обследованию речи детей. – М., 1994.

9. Бетелева Т. Г. Нейрофизиологические аспекты зрительного воспри­ятия: Онтогенетические исследования. — М., 1983.

10. Борякова Н.Ю. О некоторых особенностях построения ре­чевых высказываний 6-летними детьми с задержкой психического развития // Дефектология. – 1983. – № 3.

11. Вассерман Л. И., Дорофеева С. А., Меерсон Я. А. Методы нейропсихологической диагностики. — СПб., 1997.

12. Ветер Л. А. Соотношение речи и образа в решении дошкольника­ми мыслительных задач // Слово и образ в решении познавательных за­дач дошкольниками / Под ред. Л.А. Венгера. — М., 1996.

13. Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. – М., 2005.

14. Власенко И.Т., Голод В.И., Алле А.Х. Нейропсихологическое обследование детей с нарушением речевого разви­тия // Методы обследование речи у детей / Под ред. Г.В. Чиркиной. – М., 1992.

15. Волкова Г.А. Методика обследования нарушений речи у детей. – СПб., 1993.

16. Выготский Л. С. Психология и учение о локализации психических функций / Собр. соч.: В 6 т. — М., 1982. — Т. 1.

17. Глухов В.П. Основы психолингвистики. - М., 2007.

18. Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Шанько А. Ф. Букварь. — М., 1995.

19. Гришина Е.Г. Состояние сферы образов-представлений у детей с трудностями обучения // Актуальные проблемы нейропсихологии дет­ского возраста: Учебное пособие. — М., 2001.

20. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Е.А. Цыпиной. – М., 1984.

21. Диагностика и коррекция задержки психического развития. / Под ред. Шевченко С.Г. – М., 2004.

22. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. – СПб., 2000.

23. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов / Под ред. Фотековой Т.А., Ахутиной Т.В. -М., 2007.

24. Дробинская А.О. Ребенок с задержкой психического развития. - М., 2006.

25. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка. — М., 2000.

26. Забрамная С. Д. От диагностики к развитию. — М., 1998.

27. Зимняя И.А. Функциональная психологическая схема формирования и формулирования мысли посредством языка // Исследование речевого мышления в психолингвистике. - М., 1985.

28. Иванова Н.П. Лексические упражнения в детском саду // Умственное воспитание детей дошкольного возраста. – М., 1980.

29. Калита Н. Г. К вопросу о природе нарушения называния при акустико-мнестической афазии // Психологические исследования. – Вып. 6. – М., 1974.

30. Калита Н.Г. Методы восстановления номинативной функции речи при акустико-мнестической афазии // Проблемы афазии и восстанови­тельного обучения / Под ред. Л. С. Цветковой. — М., 1975.

31. Ковшиков В.А., Демьянов Ю.Г. О речевых нарушениях у детей с ЗПР. //Дефектология. – 1967. – № 3.

32. Корнев А.Н. Основы логопатологии детского возраста. – М., 2005.

33. Корнев А.Н. Подготовка к обучению грамоте детей с нарушением речи. – М.: Айрис-пресс, 2006.

34. Красовская О. А. О нарушениях зрительно-перцептивных функций при очаговых поражениях мозга в детском возра­сте. // Проблемы медицинской психологии. — М., 1980. — С. 79-88.

35. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития. - М.: Владос, 2004.

36. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М.: Смысл, 2003.

37. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности: Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. – М., 1965.

38. Логинова Е.А. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: Учебное пособие / Под ред. Л.С. Волковой. - СПб.: Детство-пресс, 2004.

39. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак-тов пед. вузов. /Под ред. Л.С.Волковой, С.Н.Шаховской. — М., 1998.

40. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Логопедическая рабо­та в группах дошкольников со стертой формой дизарт­рии. – СПб., 1994.

41. Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции дейст­вий у детей. – М., 1978.

42. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномаль­ного развития детей. — М., 1989.

43. Лурия А. Р. Роль речи в психическом развитие ребенка. // Вопросы психологии. — 1958. — № 5.

44. Лурия А. Р. Высшие корковые функции. — М., 1969.

45. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. — М., 2002.

46. Лурия А. Р. Язык и сознание. — М., 1979.

47. Мальцева Е. В. Недостатки речи у детей с ЗПР младшего школьного возраста. — Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. — М., 1991

48. Мальцева Е.В. Особенности нарушения речи у детей с задержкой психического развития // Дефектология. – 1990. – № 6.

49. Марковская И. Ф. Задержка психического развития: Клинико-нейропсихологическая диагностика. — М., 1993.

50. Марковская И. Ф. Задержка психического развития церебрально-органического генеза (клинико-психологическая корреляция).— Автореф. дис. ... канд. мед. наук.— Л., 1982.

51. Методы обследования речи у детей. /Под ред. И.Т. Власенко, Г.В. Чиркиной. – М., 1992.

52. Насонова В. И. Анализ психофизиологических механизмов затруднений в овладении чтением и письмом у детей с ЗПР.— Автореф. дисс. ... канд. психол. наук.— М., 1979.

53. Новоторцева Н.В. Коррекционная педагогика и специальная психология: Словарь. – СПб.: Каро, 2006.

54. Павлова А.Л. Проблемы диагностики речевого развития // Психологические и психофизические исследования речи. – М., 1985.

55. Понятийно-терминологический словарь логопеда. / Под ред. Селиверстова В.И. – М., 1997.

56. Пороцкая Е.Л., Дьяченко О.М. Роль слова в развитии воображения дошкольника // Слово и образ в решении познавательных задач до­школьниками / Под ред. Л.А. Венгера. — М., 1996.

57. Проблемы речевого развития дошкольников и младших школьников. / Отв. ред. A.M. Шахнарович. – М., 1973.

58. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Исследование особенностей развития познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного воз­растов: Диагностический комплект, методические рекомендации. – М., 1999.

59. Сиволапов С. К. Особенности образной сферы у школьников с задержкой психического развития. // Дефектология. — 1988. — № 2.

60. Симерницкая Э. Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. — М., 1985.

61. Спирова Л.Ф., Ястребова Л. В. Обследование лексичес­кого запаса и грамматического строя языка // Методы обследования нарушений речи у детей / Под ред. И.Т.. Власенко, Г.В. Чиркиной. – М., 1992.

62. Тригер Р.Д. Недостатки письма у первоклассников с ЗПР //Дефектология. – 1972. – № 5.

63. Трубникова Н.М. Психолого-педагогические основы коррекционной работы при детском церебральном параличе. – Екатеринбург, 2005.

64. Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. —Н.Новгород, 1994.

65. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с ЗПР. – М., 1990.

66. Усанова О.Н. Специальная психология. – СПб.: Питер, 2006.

67. Филичева Т.Е., Соболева А.В. Развитие речи дошколь­ника: Методическое пособие с иллюстрациями. – Екатеринбург, 1996.

68. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М.: Просвещение, 1987.

69. Филичева Т.В., Чиркина Г.В. Подготовка к школе де­тей с общим недоразвитием речи в условиях специально­го детского сада. Учеб. пособие. – М., 1991.

70. Хватцев М. Е. Логопедия.— М., 1959.

71. Цветкова Л.С. Афазия, восстановительное обучение. – М., 1988.

72. Цветкова Л. С, Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. Методика оценки речи при афазии. — М., 1981.

73. Цветкова Л.С. К вопросу о методах исследования детей с задержкой психического развития в диагностических целях. // Дефектология. – 1971. – № 3.

74. Цветкова Л.С. Методика нейропсихологической диа­гностики детей. – М., 1998.

75. Цветкова Л. С. Методика диагностического нейропсихологического обследования детей. — М., 1998.

76. Цветкова Л. С., Пирцхалайшвили Т. М. Роль зрительного образа в формировании речи у детей с различными формами патологии // Дефектология. — 1975. — № 5.

77. Цветкова Л. С. Процесс называния предмета и его нарушение // Вопросы психологии. — 1972. — № 4.

78. Чиркина Г.В. Обследование звуковой стороны и пони­мания речи //Методы обследования нарушений речи у детей / Под ред. И.Т. Власенко, Г. В. Чиркиной. – М., 1992.

79. Шевченко С.Г. Умственное и речевое развитие детей с задержкой психического развития // Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: Пособие для учителей коррекционно-развивающего обучения. / Под ред. С.Г. Шевченко. – М., 2001.

80. Яблокова Л.В. Нейропсихологическая диагностика разви­тия высших психических функций у младших школьни­ков: разработка критериев оценки: Дис.... канд. психол. наук. – М., 1998.

81. Яшина В.И. Особенности словаря детей пятого года жизни // Вопросы дошкольной педагогики. – М., 1975.

82. Bever Т. G. Cerebral asymmetries in humans are due to the differentiation of two incompatible processes: Holistic and analytic // Ann. N. Y. Acad. Sci. — 1975. – V. 263.

83. Bradschaw G.J., Nettleton N.C. The nature of hemispheric specialization in man//Behav. Brain Sci. — 1981. —V. 4.

84. Hecaen H., Angelergues R. La cecite psychique: Etude critique de la notion d'agnosia. — Paris: Masson et Cie. — 1963.