Оцінювання результатів навчальної дефектологічної практики за умов кредитно-модульної системи організації

№ п/п	Складові оцінювання	Розподіл балів (за 100-баль­ною шкалою)	Критерії оцінювання
			Оцінка за шкалою ECTS та її зміст	Оцінка за 100-бальною шкалою	Оцінка за національною шкалою
1.	Рівень теоретичної готовності до виконання завдань практики	20	A В С D Е FХ F	20 балів 18 балів 15 балів 14 балів 12 балів 7 балів 0 балів	Відмінно Добре Добре Задовільно Задовільно Незадовільно Незадовільно
2.	Якість виконання практичних завдань за програмою практики	50	Використовується накопичувальний підхід з урахуванням кількості та обсягу практичних завдань, за умов якого студент отримує:
			За шкалою ECTS: А В С D E F FX	За 100-бальною шкалою: 46-50 балів 42-45 балів 38-41 бал 35-37 балів 18-34 бали 1-17 балів 0 балів	За національною шкалою: відмінно добре добре задовільно задовільно незадовільно незадовільно
3.	Рівень відповідності звітної документації вимогам програми, захист результатів практики	30	Критерії оцінювання визначаються програмою кожного конкретного виду практики, за приведеною до 30-бальної 100-бальною шкалою
4.	Рівень професійної сформованості особистості		Нараховуються бали зі знаком « –»
	РАЗОМ:	100 балів

1.1. Організація роботи й обов’язки студентів в період практики

Практика проводиться у VІ семестрі протягом 10 днів. Примірний план проведення практики кожного дня:

• Самостійна теоретично-методична підготовка до занять (1 год.).

• Спостереження та діагностична діяльність, психологічне обстеження учнів, класу — 1,5 год.

• Психологічне обстеження дітей, спостереження та аналіз її поведінки на уроках, аналіз успішності навчальної діяльності — 1 год.

• Консультативно-просвітницька робота з педагогами, батьками та вихователями (1 год.).

• Аналітико-прогностична діяльність за результатами психологічного обстеження дитини й розробка індивідуальної програми корекції пізнавального й особистісного розвитку дітей із ЗПР з врахуванням індивідуальних особливостей — 1,5 год.

• Проведення корекційно-розвиваючих занять відповідно індивідуальної програми корекції пізнавального й особистісного розвитку дітей із ЗПР — 1 год.

• Студент організовує свою діяльність (практичну, індивідуальну, самостійну роботу) з урахуванням вимог і правил внутрішнього розпорядку бази практики і графіка роботи психолога, вчителя-дефектолога, логопеда.

• Студент зобов’язаний виконати всі передбачені цією програмою навчальні завдання.

• На період практики один із студентів групи назначається старостою. В його обов’язки входить контроль за відвідуванням студентів, загальна організація роботи, виконання доручень керівника практики та ін.

• Незадовільна оцінка по педагогічній практиці являє собою невиконання навчального плану даного семестру.