В чем суть акции «я – Гражданин России»?
Мы часто забываем, что при демократическом строе граждане являются не просто «обывателями», а «управленцами» в собственной стране. Они обладают правами активного участия в политической жизни страны, свободой собственного мнения, выбора (см. Приложения к части I, выдержки из Конституции РФ, ст. 29, ст. 32). Но не все они и не всегда пользуются этими правами
Цитатка
Патриотизм – это не взрыв эмоций, а спокойная и прочная преданность,
длящаяся на протяжении всей жизни человека.
Роберт Стивенсон,
английский писатель, XIX век
Говоря об акции «Я – Гражданин России», мы должны помнить, что она является важным практическим дополнением к урокам обществознания и граждановедения, которые ведутся в вашей школе. Вы все с рождения являетесь гражданами Российской Федерации – демократического государства. Но при этом навыки, которыми должен обладать настоящий активный Гражданин своей страны, можно получить именно в практической деятельности. Одним из вариантов такой деятельности является участие в акции «Я – Гражданин России».
Условие существования любой демократии – это граждане, которые обладают умением делать мудрый и рациональный выбор, умеют критически мыслить, понимают значение права, уважительно относятся к иной точке зрения, умеют анализировать информацию, предоставляемую масс-медиа, способны строить конструктивный диалог с государством, интересуются общественной, политической и экономической сторонами жизни и принимают в ней активное участие. Всему этому вы учитесь, участвуя в акции «Я – Гражданин России»: изучая выбранную вами общественную проблему и реализуя социальный проект по ее решению.
Любую проблему, существующую в обществе, можно сравнить с несовершенным или неисправным механизмом, устройством, которое нужно «разобрать» (исследование проблемы), найти причины неполадок (корни проблемы) и «починить» (предложить свой вариант решения этой проблемы и реализовать его). При этом сравнении становится понятно, что как следует починить можно только то, в чем хорошо разбираешься и знаешь причины возникших неполадок.
Государство, как любая сложная, большая и постоянно изменяющаяся система, не является системой совершенной. Поэтому проблемы, возникающие в общественной жизни, не всегда могут быть видны на государственном уровне – пока они не становятся глобальными, и решать их становится все сложнее и сложнее. Иногда, особенно в периоды экономических, политических и прочих кризисов, правительство вынуждено сосредоточить свое внимание на более приоритетных задачах – например, на обороне страны, экономических реформах, устранении последствий стихийных бедствий и. т. п.
Иногда общественная проблема осознается правительством, и для ее решения разрабатываются специальные программы, которые, увы, не всегда бывают эффективными. В этом случае мнение граждан, их предложения, взгляд на эту проблему «изнутри» (в том числе с привлечением экспертов в этой области, опросом общественного мнения) могут благоприятно повлиять на действия правительства, на успешное – хотя бы частичное – разрешение проблемной ситуации.
В государстве эту роль выполняет общественный сектор – общественные организации (задачей которых может быть защита прав определенных слоев населения, разрешение проблем – например, экологические организации могут заниматься проблемами экологии конкретного города, поселка, обращая внимание местных властей на наличие таких проблем и совместно разрабатывая пути их решения).
Ваша команда – это и есть объединение граждан-единомышленников, готовых взять на себя ответственность за решение конкретной проблемы и предложить пути ее решения. Делая это, вы предлагаете новый вариант общественной политики.
Цитатка
Граждановедение в условиях демократии есть обучение самоуправлению. Самоуправление означает деятельное участие в процессе самостоятельного руководства, а не пассивное молчаливое согласие с действиями других.
Аристотель,
древнегреческий философ и ученый,
IV век до н.э.
Общий порядок действий такой:
Детская или подростковая команда (11-18 лет) – желательно при поддержке взрослого-консультанта – работает с близкой им социально значимой проблемой.
Выбранная проблема изучается: ее причины, состояние и возможные пути решения, причем предусматривающие активное участие самих ребят.
Из возможных решений выбирается оптимальное, составляется и выполняется план действий.
В течение всего времени вся информация по проекту накапливается в рабочей папке, которая затем оформляется в портфолио проекта, состоящее из папки с документами и стендов (подробнее о портфолио и о том, как его составлять, смотрите в разделе с соответствующим названием).
Команда представляет портфолио и устную презентацию проекта на Фестивале (муниципальном, районном или областном). Работы трех лучших команд региона отправляются для участия в федеральном этапе конкурса.