10.Социальные функции псевдонауки
Псевдонаука — социально-психологическое явление, которое, выполняя в обществе функции, не связанные с получением достоверного и практически эффективного знания, претендует на статус и авторитет науки.
Популярность псевдонаук свидетельствует, что их существование обусловлено серьезными социальными и психологическими причинами.
Псевдонаука отличается от науки, во-первых, содержанием своего знания. Утверждения псевдонаук не согласуются с установленными фактами, не выдерживают объективной практической проверки.
Множество раз проверялась эффективность астрологических прогнозов, и результат неизменно был отрицательным. Убедиться в этом на элементарном уровне может каждый.
Самовнушение 2. Вера. Начало другим наукам.
11.проблемы при отнесении теорий к псевдонауке
12. современные классификации наук (доклад)
Первый класс наук включает в себя следующие группы:
1) естественные, математические и абстрактно - математизированные науки.
2) общественные науки.
3) науки о мышлении. Вместе с общественными науками они составляют гуманитарные науки, т. е. науки о человеке.
Второй класс наук – науки, различающиеся по методу исследования, который, в конечном счёте определяется природой изучаемого объекта (предмета) и некоторой долей субъективного момента.
Третий класс наук – составляют прикладные, практические, в том числе технические, науки, основанные на сочетании объективного момента (законы природы) и субъективного момента (цели технического использования этих законов в интересах человека).
Классификация наук по Гегелю
Гегель, обобщая данные современного ему естествознания, выделил в нем три главные отдела: «механизм» (движение масс), «химизм» (молекулярное и атомное движение), «организм» (высшее единство механики, физики и химии).
Выделенные им ступени природы отражали этапы эволюции, трактуемой как развитие и воплощение творческой деятельности ″мирового духа″ и ″абсолютной идеи″. Гегель выделяет три группы наук:
логику, которая совпадает с диалектикой и теорией познания и включает в себя три раздела: - учение о бытие
- учение о сущности
- учение о понятии
2. философию природы, где Гегель подчеркивал переход от механических явлений к химическим, далее к органической жизни и практике
3. философию духа, подразделяемую на:
- учение о субъективном духе (антропология, феноменология, психология)
- учение об объективном духе (социально – историческая жизнь человека)
- учение об абсолютном духе (философия как наука наук)
В последние десятилетия дифференциация наук идет особенно интенсивно. Фундаментальные науки о природе становятся комплексом все более многочисленных ветвей знания, каждая из которых постепенно вырастает в отдельную науку. Возникают пограничные области знания, играющие все более важную роль. Аналогичный процесс дифференциации идет и в социальных науках.
Одновременно действует и тенденция к интеграции научного знания.
В этих условиях появляется множество новых классификаций наук.
Общественные и гуманитарные науки |
Естественные науки |
Технические науки |
Культурная антропология |
Астрономия |
Агрономия |
Археология |
Биология |
Аэронавтика |
Экономика |
География |
Баллистика |
Лингвистика |
Геология |
Бионика |
Искусствоведение |
Медицина |
Биотехнологии |
История |
Почвоведение |
Геомеханика |
Юриспруденция |
Физика |
Геофизика |
Краеведение |
Химия |
Информатика |
Культурология |
Психология |
Энергетика |
13.различение естественнонаучного и гуманитарного знания
14. сущность техники
Техника, в широком понимании, возникла вместе с возникновением Homo sapiens и долгое время развивалась независимо от науки. В античности понятие «тэхнэ» обнимает и технику, и техническое знание, и искусство. В узком понимании техника возникла в эпоху Возрождения, когда технические устройства начали рассчитывать на основе научных знаний, когда начала формироваться техническая теория.
К сущностным характеристикам техники относятся следующие:
— Техника представляет собой артефак (искусственное образование). При этом используются определенные замыслы, идеи, знания, опыт. Создание технических устройств помимо замыслов, знаковых средств предполагает и особую организацию деятельности. Все поле артефактов, очевидно, нужно разделить на два больших класса — технику и знаки. Если техника живет по законам первой природы, то знаки живут по законам языковой коммуникации и семиотической деятельности (их используют для создания идеальных предметов — в науке, искусстве, проектировании и т. д.). И хотя любое техническое сооружение в культуре означено, как-тоописано в языке, сама техника не является языком.
— Техника является «инструментом», другими словами, всегда используется как средство, орудие, удовлетворяющее или разрешающее определенную человеческую потребность (в силе, движении, энергии, защите и т. д.).
— Техника — это самостоятельный мир, реальность. Техника противопоставляется природе, искусству, языку, всему живому, наконец, человеку. Но с техникой связывается определенный способ существования человека, в наше время — судьба цивилизации. ХХ столетие стало веком технической науки и философии техники.
— Техника представляет собой специфически инженерный способ использования сил и энергий природы.
— Техника в современном мире неотделима от широко понимаемой технологии. Технология в широком современном понимании — это совокупность принципов, образующих своего рода «техносферу», состояние которой определяется и уже достигнутой технологией, и различными социокультурными факторами и процессами.
При этом под техникой в целом понимается: — совокупность технических устройств; — совокупность различных видов технической деятельности по их созданию; — совокупность технических знаний.
15.техника как предмет и как деятельность
16.назначение и задачи техники
Основное назначение техники — избавление человека от выполнения физически тяжёлой или рутинной (однообразной) работы, чтобы предоставить ему больше времени для творческих занятий, облегчить его повседневную жизнь.
Различные технические устройства позволяют значительно повысить эффективность и производительность труда, более рационально использовать природные ресурсы, а также снизить вероятность ошибки человека при выполнении каких-либо сложных операций.
Задачи техники:
Создание материальных и культурных ценностей
Производство, преобразование и передача различных видов энергии
Сбор, обработка и передача информации
Создание и использование различных средств передвижения
Поддержание обороноспособности