
- •Психология общения
- •Рудольф Вердербер Кэтлин Вердербер
- •129075, Москва, Звездный бульвар, д. 23а, строение 10.
- •Isbn 5-93878-085-3 isbn 0-534-56116-0 (англ.)
- •Часть 1. Основы коммуникации 14 глава 1. Перспектива коммуникации 15 Процесс коммуникации 16
- •Глава 3. Вербальная коммуникация 44 Природа языка 45
- •Глава 6. Умение слушать 88 Сосредоточение 89 Понимание 90
- •Глава 9. Интервьюирование.... 148
- •Часть 3. Групповая коммуникация 158
- •Глава 10. Коммуникация в группе 159
- •Глава 11. Роли и лидерство
- •Часть 4. Публичное выступление 190 глава 12. Определяем цели 191 Выбор темы 192
- •Глава 14. Организуем материал 216 Планирование основной части речи 217
- •Глава 15. Вербальная и визуальная адаптация 232 Достижение взаимопонимания 233
- •Глава 16. Практикуемся в произнесении речей 251 Компоненты репетиции речи 252
- •Глава 18. Убедительное выступление 290 Принципы убеждающей речи 291
- •Часть 1
- •Часть 1. Основы коммуникации
- •Глава 1. Перспектива коммуникации Глава 2. Восприятие себя и других Глава 3. Вербальная коммуникация Глава 4. Невербальная коммуникация
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 1 • Перспектива коммуникации
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 1 • Перспектива коммуникации
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 1 • Перспектива коммуникации
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 1 • Перспектива коммуникации
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 1 • Перспектива коммуникации
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 1 • Перспектива коммуникации
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 1 • Перспектива коммуникации
- •Глава 2
- •Глава 2 • Восприятие себя и других
- •Глава 2 • Восприятие себя и других
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 2 • Восприятие себя и других
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 2 • Восприятие себя и других
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Различные голоса
- •Социальное восприятие
- •Глава 2 • Восприятие себя и других
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 2 • Восприятие себя и других
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 2 • Восприятие себя и других
- •Глава 3 • Вербальная коммуникация
- •Мы используем язык, чтобы определять, обозначать, характеризовать и ограничивать. Таким об
- •Мы используем язык, чтобы обсуждать вещи, лежащие вне нашего непосредственного опыта.
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Различные голоса
- •Глава 3 • Вербальная коммуникация
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 3 • Вербальная коммуникация
- •Искусство Живопись Живопись маслом
- •Импрессионистическая живопись маслом
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 3 • Вербальная коммуникация
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 3 • Вербальная коммуникация
- •Женщины используют вдвое больше усилителей и общих понятий, чем мужчины.
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 3 • Вербальная коммуникация
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 3 • Вербальная коммуникация
- •Глава 4 • Невербальная коммуникация
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 4 • Невербальная коммуникация
- •Жесты и движения иллюстрируют то, что говорит человек. Жесты выполняют, по крайней мере, пять функций.
- •С помощью жестов и движений мы управляем ходом разговора или других взаимодействий. Мы
- •Движения и жесты используются для снятия напряжения. Наблюдая за людьми, можно заметить, как они порой почесывают затылок, постукивают ногой или сжимают кисти рук во время беседы.
- •Глава 4 • Невербальная коммуникация
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 4 • Невербальная коммуникация
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 4 • Невербальная коммуникация
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 4 • Невербальная коммуникация
- •Часть 1 • Основы коммуникации
- •Глава 5 • Ведение беседы
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Подведение итогов и определение следующих
- •Глава 5 • Ведение беседы
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 5 • Ведение беседы
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Различные голоса
- •Глава 5 • Ведение беседы
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 5 • Ведение беседы
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 5 • Ведение беседы
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 5 • Ведение беседы
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 5 • Ведение беседы
- •Глава 6 • Умение слушать
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 6 • Умение слушать
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Определите, какого рода информация необходима вам для лучшего понимания собеседника.
- •Примите на свои плечи «бремя невежества».
- •Глава 6 • Умение слушать
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 6 • Умение слушать
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 6 • Умение слушать
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 6 • Умение слушать
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 6 • Умение слушать
- •Глава 6 • Умение слушать
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 6 • Умение слушать
- •Глава 7 • Самораскрытие и обратная связь
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 7 • Самораскрытие и обратная связь
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 7 • Самораскрытие и обратная связь
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 7 • Самораскрытие и обратная связь
- •Определите, чем вызвано данное чувство.
- •Мысленно определите, что вы чувствуете. Подумайте конкретно. Я чувствую ненависть? Гнев? Радость?
- •Припишите себе свои чувства в вербальной форме. Начните ваше высказывание со слов «я чувствую...»
- •Выразите словесно конкретное чувство.
- •А. Это был потрясающий фильм!
- •А. Я чувствую, что вы хороший писатель.
- •А. Занудство!
- •А. Я не могу стать лидером этой группы.
- •А. Я победитель.
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 7 • Самораскрытие и обратная связь
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 7 • Самораскрытие и обратная связь
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Как Трэвор и Мэг раскрывают свои чувства?
- •Насколько эффективно каждый из собеседников персонализирует свои чувства и взгляды?
- •Глава 7 • Самораскрытие и обратная связь
- •Определите, что вы думаете или чувствуете.
- •Проанализируйте причины этих чувств.
- •Выберите подходящие навыки для передачи ваших чувств, помня о желаемом результате.
- •Расскажите об этих чувствах собеседнику. Не забудьте персонализировать ваши чувства.
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 7 • Самораскрытие и обратная связь
- •Какого типа эта беседа?
- •Как Трэвор и Мэг раскрывают свои чувства? Ваш ответ:
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Отметьте, насколько эффективно каждый из собеседников персонализирует свои чувства и мнения.
- •Насколько хорошо Трэвор и Мэг используют похвалу и конструктивную критику?
- •Отметьте, как каждый из них демонстрирует характерные черты ассертивного поведения.
- •Чего на самом деле опасается Мэг?
- •Глава 7 • Самораскрытие и обратная связь
- •Глава 8 • Коммуникация и взаимоотношения
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 8 • Коммуникация и взаимоотношения
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 8 • Коммуникация и взаимоотношения
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 8 • Коммуникация и взаимоотношения
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 8 • Коммуникация и взаимоотношения
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 8 • Коммуникация и взаимоотношения
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 8 • Коммуникация и взаимоотношения
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Отключитесь от ситуации. Поднимете свой эмоциональный «щит». Любители сериала «Звезд
- •Глава 8 • Коммуникация и взаимоотношения
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •В чем состоят этические проблемы в данной ситуации? На основании каких этических норм действия Салли, Эда и Джейми можно считать этичными или неэтичными?
- •Глава 8 • Коммуникация и взаимоотношения
- •Как каждый из собеседников пытается справиться с этим конфликтом?
- •Насколько каждый из них прислушивается к собеседнику?
- •Насколько ассертивны Джан и Кен?
- •Как каждый из собеседников предоставляет обратную связь и описывает свои чувства?
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Как каждый из собеседников пытается справиться с этим конфликтом?
- •Насколько каждый из них прислушивается к собеседнику?
- •Насколько ассертивны Джан и Кен?
- •Как каждый из собеседников предоставляет обратную связь и описывает свои чувства?
- •Глава 8 • Коммуникация и взаимоотношения
- •Глава 9 • Интервьюирование
- •Контактная информация. Ваше имя, адрес и номера телефонов, по которым вас можно найти (указывается обязательно).
- •Служба в армии. Род войск, звание, должность, награды. Военная обязанность после демобилизации.
- •Соответствующие профессиональные сертификаты и связи. Членство в профессиональных организациях, исполняемые обязанности.
- •Общественная деятельность. Членство в общественных организациях, обществах, клубах.
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Специальные навыки. Уровень владения иностранными языками, знание компьютера.
- •Интересы и увлечения. Указываются только те, которые имеют отношение к вашей профессии
- •Рекомендации. Люди, которые хорошо знают ваши профессиональные качества и могут за вас поручиться. Указать только тех, от которых при необходимости можно получить рекомендацию.
- •Глава 9 • Интервьюирование
- •2326 Тауэр Плэйс Цинциннати, Огайо 45220 8 апреля 2001 года
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 9 • Интервьюирование
- •Заранее соберите информацию о компании.
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Не следует подолгу обсуждать вашу зарплату.
- •Не стоит заводить разговор о льготах. Опять же, детальное обсуждение льгот, страховки, премиальных и т. Д. Уместно после того, как вам предложат работу.
- •Глава 9 • Интервьюирование
- •Часть 2 • Межличностная коммуникация
- •Глава 9 • Интервьюирование
- •Глава 10. Коммуникация в группе Глава 11. Роли и лидерство в группах
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Глава 10 • Коммуникация в группе
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Глава 10 • Коммуникация в группе
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Глава 10 • Коммуникация в группе
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Глава 10 • Коммуникация в группе
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Глава 10 • Коммуникация в группе
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Глава 10 • Коммуникация в группе
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Различные голоса
- •Глава 10 • Коммуникация в группе
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Глава 11 • Роли и лидерство в группах
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Глава 11 • Роли и лидерство в группах 179 проверьте свою компетентность ‘ ' •, .Л-- .- .:у ys‘ у,-
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Глава 11 • Роли и лидерство в группах
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Глава 11 • Роли и лидерство в группах
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Глава 11 • Роли и лидерство в группах
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Глава 11 • Роли и лидерство в группах
- •Часть 3 • Групповая коммуникация
- •Глава 11 • Роли и лидерство в группах
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 12 • Определяем цели
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 12 • Определяем цели
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 12 • Определяем цели
- •Сначала запишите примерную цель речи — фразу, выражающую желаемую реакцию слушателей.
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 12 • Определяем цели
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 13 • Проводим исследования
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 13 • Проводим исследования
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 13 • Проводим исследования
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •В вопросах с множественным выбором респонденты делают выбор из нескольких альтернатив.
- •Глава 13 • Проводим исследования
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 13 • Проводим исследования
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 13 • Проводим исследования
- •Жизнь», Naples Daily News, 16 октября 2000 г., с. 11а.
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 13 • Проводим исследования
- •Глава14.
- •Глава 14 • Организуем материал
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Изучение процентной ставки — первый критерий, который вы можете использовать для выбора подходящей кредитной карты.
- •Второй критерий, который вы можете использовать, чтобы убедиться, что вы правильно выбрали кредитную карту, это изучение размера годовое сбора.
- •Понятны ли основные положения? Основные положения понятны, когда их формулировка вызывает одинаковые представления в сознании всех слушателей. Эмминг написал третий пункт как:
- •Глава 14 • Организуем материал
- •III. Оценка предлагаемых льгот является третьим критерием для выбора подходящей кредитной карты.
- •Первым критерием для выбора подходящей кредитной карты является изучение процентной ставки.
- •Вторым критерием для выбора подходящей кредитной карты является изучение размера годового сбора.
- •Третьим критерием для выбора подходящей кредитной карты является оценка льгот.
- •Тщательно вымойте стол.
- •Основной слой краски можно наносить на старую поверхность.
- •Для нанесения полировки может использоваться жесткая кисть, щетка или кусок материи.
- •Затем вы можете нанести два слоя затвердевающего лака для окончательной полировки.
- •Вымойте стол тщательно.
- •Нанесите основной слой краски на старую поверхность.
- •Отполируйте стол жесткой кистью, щеткой или куском материи.
- •Нанесите два слоя затвердевающего лака для окончательной полировки.
- •Встаньте лицом к корзине перед броском.
- •Держите плечи параллельно штрафной линии.
- •Удобно расставьте ноги, согните их в коленях.
- •Выставьте ногу, противоположную бросающей руке, чуть вперед.
- •Держите мяч в бросающей руке, согнув ее в локте.
- •Сконцентрируйте внимание на точке, расположенной прямо над кольцом.
- •Выпрямите колени во время броска.
- •Сопровождайте движением руки полет мяча.
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Держите мяч в бросающей руке, согнув ее в локте.
- •Выпрямите колени во время броска.
- •Первая составляющая выведения опасных токсических веществ из организма — это сокращение употребления животной пищи.
- •Вторая составляющая выведения опасных токсических веществ из организма — это использование в пищу натуральных цельных продуктов.
- •Третья составляющая выведения опасных токсинов — это употребление достаточного количества воды.
- •Глава 14 • Организуем материал
- •Вам следует внести пожертвования в «Юнайтед Уэй», поскольку один ваш взнос обеспечивает многие благотворительные акции.
- •Вам следует сделать пожертвование в пользу «Юнайтед Уэй», поскольку вы можете оговорить, какие именно благотворительные акции вы поддерживаете.
- •Вам следует сделать пожертвование в пользу «Юнайтед Уэй», поскольку значительный процент этих денег пойдет непосредственно на благотворительность.
- •Первым критерием для выбора подходящей кредитной карты является изучение процентной ставки. Для большинства кредитных карт ставка составляет, в среднем, 18%.
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 14 • Организуем материал
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 14 • Организуем материал
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 14 • Организуем материал
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 14 • Организуем материал 229
- •Скольким из вас докучали продавцы кредитных карт?
- •Разве они не говорили о том, что кредитная карта поможет осуществить все ваши мечты?
- •Сегодня я хочу рассказать вам о трех критериях, которые вам нужно тщательно проверить, прежде чем выбрать определенную кредитную карту.
- •Один критерий для того, чтобы найти подходящую кредитную карту, — это проверить процентную ставку.
- •У большинства кредитных карт средний процент составляет 18%.
- •Процентная ставка по некоторым картам составляет даже 21%.
- •Многие компании устанавливают очень низкие ставки (6-8%) для конкретного периода времени.
- •Колеблющиеся ставки означают, что ставки меняются из месяца в месяц.
- •Фиксированные ставки означают, что процентные ставки остаются теми же самыми.
- •Второй критерий для поиска подходящей кредитной карты — изучение размера годового сбора.
- •В рекламе некоторых карт указывается, что годового сбора нет.
- •Большинство компаний назначают размер годового сбора, равный, в среднем, 2,5 долларам.
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 14 • Организуем материал
- •В чем здесь этические проблемы?
- •Действительно ли кто-то обидится, если Марна так начнет свою речь?
- •В чем заключается этическая ответственность оратора?
- •Глава 15 • Вербальная и визуальная адаптация
- •Часть IV • Публичное выступление
- •Глава 15 • Вербальная и визуальная адаптация
- •Часть IV • Публичное выступление
- •Глава 15 • Вербальная и визуальная адаптация
- •Подкрепили ли вы каждое общее заявление хотя бы одним конкретным примером?
- •Часть IV • Публичное выступление
- •Глава 15 • Вербальная и визуальная адаптация
- •Часть IV • Публичное выступление
- •Глава 15 • Вербальная и визуальная адаптация
- •Часть IV • Публичное выступление
- •Глава 15 • Вербальная и визуальная адаптация
- •Часть IV • Публичное выступление
- •Глава 15 • Вербальная и визуальная адаптация
- •Часть IV • Публичное выступление
- •Часть IV • Публичное выступление
- •Глава 15 • Вербальная и визуальная адаптация
- •Часть IV • Публичное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 16 • Практикуемся в произнесении речей
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Различные голоса
- •Глава 16 • Практикуемся в произнесении речей
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Определите слова, которые вы хотите выделить, чтобы наилучшим образом выразить намеченные вами идеи.
- •Повысьте тон или громкость своего голоса при произнесении ключевых слов.
- •Глава 16 • Практикуемся в произнесении речей
- •Осознанно смотрите на лица людей в аудитории, когда произносите речь.
- •Если вы замечаете, что смотрите в сторону, постарайтесь снова направить взгляд на слушателей.
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 16 • Практикуемся в произнесении речей
- •Сделайте аудиозапись практического занятия. Если у вас нет магнитофона, постарайтесь его одолжить. Возможно, вам также понадобится присутствие друга во время вашей тренировки.
- •Зафиксируйте время начала своей речи.
- •Начните говорить. Продолжайте до тех пор, пока не произнесете всю речь.
- •Зафиксируйте время окончания речи. Подсчитайте продолжительность речи для этой первой тренировки.
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •По большинству кредитных карт взимается, в среднем, 18%.
- •Глава 16 • Практикуемся в произнесении речей
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 16 • Практикуемся в произнесении речей
- •Проследите за тем, что вы едите и пьете. Не
- •Визуализируйте свое успешное выступление.
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 16 • Практикуемся в произнесении речей
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 16 • Практикуемся в произнесении речей
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 16 • Практикуемся в произнесении речей
- •Глава 17 • Информативное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 17 • Информативное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 17 • Информативное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 17 • Информативное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 17 • Информативное выступление
- •3. Удалось ли выступающему завоевать доверие к себе как владеющему предметом выступления?
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 17 • Информативное выступление
- •Способствовать запоминанию информации.
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 17 • Информативное выступление
- •V глава j
- •Глава 18 • Убедительное выступление
- •Глава 18 • Убедительное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 18 • Убедительное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 18 • Убедительное выступление
- •Рассуждение путем указания на признак. Вы
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 18 • Убедительное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 18 • Убедительное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Какие эмоции должна испытывать ваша аудитория, когда вы будете излагать свои положения? Эмоции, которые вы захотите пробудить своими сло-
- •Потребности безопасности и надежности
- •Физиологические потребности:_
- •Глава 18 • Убедительное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 18 • Убедительное выступление
- •Различные голоса
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 18 • Убедительное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 18 • Убедительное выступление
- •Часть 4 • Публичное выступление
- •Глава 18 • Убедительное выступление
109
РАСКРЫТИЕ
ЧУВСТВ
Суть
интимного самораскрытия — рассказ о
своих чувствах, а делиться чувствами
— рискованное предприятие. Почему это
так? Когда мы делимся нашими чувствами
о чем-нибудь важном, мы, как правило,
предоставляем кому-то информацию,
которая может быть использована во
вред нам. Однако все мы испытываем
чувства и должны решать, где и как
делиться ими. Очевидно, одна из точек
зрения состоит в том, чтобы не проявлять
чувств, сдерживать или маскировать их.
Раскрыть свои чувства можно, проявив
или описав их.
Сдерживание
или маскировка чувств
В
нашей культуре считается, что сдерживать
чувства — отрицать их, удерживать
в себе и не проявлять никаких вербальных
или невербальных признаков их
существования — вредно и неправильно.
Лучшим примером сдерживания чувств
служит хороший игрок в покер, который
совершенствует «покерное лицо» и
безучастный взгляд которого невозможно
расшифровать. Выражение лица такого
игрока не изменится в зависимости от
того, какие у него карты. К сожалению,
многие люди до такой степени привыкли
сдерживать свои чувства, что вы не
узнаете, причинили ли им боль,
возбуждены ли они или грустны.
Сдерживание
чувств —
поведение, при котором человек
отрицает наличие у него чувств, удерживает
их в себе и не проявляет никаких
вербальных или невербальных признаков
их существования.
Психологи
считают, что воздержание от проявления
чувств может привести к таким физическим
проблемам, как язва и болезни сердца,
а также к таким психологическим
проблемам, как стресс и депрессия. Кроме
того, людей, которые скрывают свои
чувства, часто считают холодными,
сдержанными, и считается сомнительным
удовольствием находиться в их обществе.
Всегда
ли уместно воздерживаться от проявления
чувств? Когда ситуация несущественна
для вас, вы можете спокойно решить,
стоит ли вам скрывать свои чувства.
Например, неуместное поведение
незнакомца на вечеринке раздражает,
но часто бывает выгоднее скрыть свои
чувства. У вас нет никаких отношений
с этим человеком, и вы можете разрешить
ситуацию, просто перейдя в другую часть
комнаты.
Проявление
чувств
Проявление
чувств — это выражение чувств посредством
мимики, жестов и эмоциональных вербальных
реакций.
Несмотря
на то, что чувства всегда выражаются
невербальным поведением, их проявление
может сопровождаться и вербальными
сообщениями. Радост
ные
крики во время хорошей игры любимой
команды на спортивных соревнованиях,
стон, когда вы ударяетесь головой,
выходя из автомобиля, похлопывание
по плечу сотрудника, когда он сделает
что-нибудь хорошо, — все это и есть
демонстрация чувств.
Проявление
чувств —
выражение чувств посредством мимики,
жестов и эмоциональных вербальных
реакций.
Проявление
чувств уместно, когда эти чувства
положительны. Например, когда ваша
подруга Глория делает вам что-то
приятное и вы, чувствуя радость, от
души обнимаете ее, этот жест уместен.
Когда ваш начальник дает вам задание,
которое вы хотели получить, широкая
улыбка и «благодарю вас» — это уместное
выражение вашего чувства признательности.
Фактически многие люди нуждаются в
более яркой демонстрации своих чувств,
чем они это обычно позволяют себе.
Наклейка на бампере с надписью «Вы
обняли сегодня своего ребенка?» еще
раз подтверждает, что люди, о которых
мы заботимся, нуждаются в открытом
выражении любви и привязанности.
Проявление
негативных чувств, особенно чрезмерное,
может причинить вред общению. Несмотря
на то, что проявление негативных чувств
может помочь вам успокоиться, они,
вероятно, плохо отразится на ваших
межличностных отношениях.
Проявление
чувств часто служит выпускным клапаном
для очень сильных эмоций. Оно может
быть полезнее, чем сдерживание чувств,
потому что таким образом мы избавляемся
от них. К сожалению, особенно это
касается негативных эмоций, такие
проявления чувств часто могут нанести
вред взаимоотношениям или вызвать
напряжение в партнерских отношениях.
Во многих семьях дети слышат: «Не
попадайся папе под ноги, если он в плохом
настроении». Дети так и поступают, когда
они страдают от проявления отцовских
эмоций. Вместо того чтобы просто показать
наши эмоции, мы можем использовать
навыки самораскрытия при описании
чувств, чтобы помочь поделиться нашими
чувствами с людьми таким способом,
который не причинит вреда отношениям
и не вызовет напряжения.
Описание
чувств
Описание
чувств —
сообщение о наличии эмоции без ее
оценки.
Описание
чувств — это сообщение о наличии эмоции
без ее оценки.
Описание
чувств повышает шансы позитивного
взаимодействия и снижает вероятность
«короткого замыкания» в коммуникации.
Кроме того, описание чувств помогает
людям понять, как на нас влияет их
поведение. Это позволяет им определить
уместность такого поведения. Если вы
сказали Полу, что вам приятно, когда он
вас навещает, ваше описание сво-Глава 7 • Самораскрытие и обратная связь