261

Наглядные пособия могут сделать ваше выступление более ярким.

лая это до тех пор, пока вы не будете уверены, что их увидит каждый человек в аудитории.

2. Учитывайте потребности слушателей. Если на­глядное пособие, которое вы планируете использо­вать, прямо не способствует повышению внимания слушателей к информации по вашей теме, понима­нию или запоминанию ее, тогда, возможно, стоит от­казаться от него.

3. Демонстрируйте наглядные пособия, только когда говорите о них. Поскольку наглядные пособия привлекают к себе внимание аудитории, показывай­те их только тогда, когда говорите о них, и убирайте их из поля зрения, когда они перестают находиться в центре внимания.

Часто одно наглядное пособие содержит несколь­ко элементов информации. Чтобы удержать внима­ние аудитории на определенном элементе, снабдите наглядное пособие чехлами. Тогда, переходя от одной части наглядного пособия к другой, вы можете убрать чехлы, чтобы показать ту часть пособия, ко­торую вы в этот момент обсуждаете.

4. Рассказывайте о наглядном пособии, когда вы его демонстрируете. Вы знаете, что именно должны увидеть слушатели в наглядном пособии. Скажите своим слушателям, куда им направить свой взгляд, объясняйте значение различных частей пособия и интерпретируйте цифры, символы и проценты.

5. Показывайте наглядные пособия так, чтобы каждый в аудитории мог их видеть. Держите нагляд­ное пособие на расстоянии от себя и поворачивайте его к разным частям аудитории. Если вы помещаете наглядное пособие на классную доску, стенд или ка­ким-то образом вывешиваете его, стойте с одной сто­роны и указывайте рукой, которая находится ближе к пособию. Если наглядное пособие необходимо раз­вернуть или разложить, принесите с собой прозрач­ную ленту и прикрепите его к доске или стене так, чтобы оно не свернулось.

6. Обращайтесь к своим слушателям, а не к на­глядному пособию. Возможно, вам понадобится вре­мя от времени обращаться лицом к наглядному по­собию, но важно поддерживать зрительный контакт со своими слушателями в максимальной степени, частично для того, чтобы вы могли оценить, как они реагируют на ваш визуальный материал. Когда до­кладчики увлекаются своими наглядными пособия­ми, они, как правило, полностью утрачивают контакт с аудиторией.

7. Будьте внимательны при передаче объектов по аудитории. Люди разглядывают, читают, вертят и осмысляют все, что попадает им в руки. Увлекшись этим, они могут перестать вас слушать. Удерживай­те внимание людей, указывая им, на что они должны смотреть и когда они должны слушать вас.

Принципы эффективной репетиции

Период эффективной репетиции включает в себя тренировку речи, ее анализ и повторную тренировку.

Первая тренировка

1. Сделайте аудиозапись практического занятия. Если у вас нет магнитофона, постарайтесь его одол­жить. Возможно, вам также понадобится присут­ствие друга во время вашей тренировки.

2. Прочитайте конспект речи один или два раза, чтобы освежить в памяти идеи. Затем спрячьте конс­пект. Воспользуйтесь карточками с записями, которые вы собираетесь использовать в своем выступлении.

3. Сделайте так, чтобы условия тренировки как можно больше напоминали обстановку во время вы­ступления, включая использование подготовленных вами наглядных пособий. Встаньте и обратитесь ли­цом к своей воображаемой аудитории. Представьте себе, что стулья, лампы, книги и другие объекты в комнате, где вы практикуете, — это люди.

4. Зафиксируйте время начала своей речи.

5. Начните говорить. Продолжайте до тех пор, пока не произнесете всю речь.

6. Зафиксируйте время окончания речи. Подсчи­тайте продолжительность речи для этой первой тре­нировки.

Общайтесь!

Использование новых технологий

Сделайте видеозапись репетиции своей речи. Просматривая видеозапись, обратите внимание на свой энтузиазм, экспрессивность речи, бег­лость, спонтанность и зрительный контакт.