Часть 4 • Публичное выступление

Различные голоса

Вы еще и коротышка!

Доктор Сучжэн Чжань

Хотя почти каждый начинает нервничать при мысли о выступле­нии на публике, некоторые люди оказываются в более трудной ситу­ации, чем остальные. В этом от­рывке доктор Чжань рассказывает о проблемах, которые многим по­кажутся почти неразрешимыми. Она же не только справилась с ними, но и использовала их как мотивацию к достижению успеха.

«В четырехлетнем возрасте я за­болела одновременно пневмонией и полиомиелитом. Не уверенные в том, страдаю ли я полиомиелитом, семь из восьми врачей, которые смотрели меня, — все они практи­ковали западную медицину, — ска­зали моим родителям, что им не стоит рассчитывать на мое выздо­ровление. Китайский астролог, у которого консультировалась моя мать, также дал мрачный прогноз. Несмотря на все эти пессимисти­ческие предсказания, я боролась за свою жизнь, пусть она и висела на волоске. То, что я была прикована к постели, причиняло мне мораль­ные мучения, столь же сильные, как и физическая боль. Но я была полна решимости встать на ноги.

Мы покинули Китай, когда ар­мии коммунистов прошли побед­ным маршем по стране. Мы посе­лились в Гонконге. Пробыв там полтора года, мы перебрались в Малайзию. Годы жизни в Малай­зии были самым счастливым пери­одом моего детства, даже несмотря

на то, что мне постоянно приходи­лось отбиваться от нападок детей, которые бегали за мной, крича: «Байка! Байка!» («Калека! Кале­ка!» на диалекте хоккиен, широко распространенном в Малайзии). Насмешки детей значили немного, поскольку я прекрасно училась. Я завоевывала одну награду за дру­гой по общешкольной программе, а также по музыке и ораторскому мастерству. Всякий раз, когда шко­лу посещали важные гости, мой учитель просил меня продеклами­ровать что-нибудь перед классом.

Когда мне было 12 лет, случи­лось знаменательное событие, кото­рое наложило отпечаток на всю мою жизнь. В тот год в моей школе проводился музыкальный концерт, и я была в числе учеников, которых выбрали для игры на рояле. Я суме­ла без каких-либо проблем взоб­раться по ступенькам, ведущим на сцену, но когда я шла по ней, то упа­ла. В зале раздался чей-то громкий и отчетливый голос: «Воспитатель­ница! Байке нельзя разрешать вы­ступать на публике». Я встала, прежде чем кто-либо успел под­няться на сцену, чтобы мне помочь,

и, заливаясь слезами, бросилась к роялю и начала играть. Благодаря тому, что я сумела это сделать, я по­чувствовала себя по-настоящему сильной. После этого я уже никог­да не боялась насмешек».

Независимо от расовой и культурной среды, большинство инвалидов должны научиться находить баланс между желани­ем добиться физической незави­симости и потребностью забо­титься о себе, не перенапрягая свой организм.

Я часто задавалась вопросом, была бы я другим человеком, не

имей я физических недостатков. Я не знаю ответа, хотя нет сомне­ний, что инвалидность наложила отпечаток на мою жизнь. Но в то же время я обычно не чувствую себя инвалидом — и, следователь­но, не веду себя как инвалид. По­этому люди перестают относиться ко мне как к инвалиду. Однако, без сомнения, мое физическое со­стояние повлияло на жизнь моих родителей, сестры, мужа, других членов семьи и некоторых близ­ких друзей. Им пришлось на­учиться не прятать меня дома, не испытывать смущение от того, как я выгляжу или реагирую на лю­дей, которые говорят мне разные глупости, и не упрекать меня за те повышенные требования, которые мое состояние накладывает на них. Возможно, самое трудное для тех, кто живет с инвалидами, — это понять, когда и как предло­жить им свою помощь.

Так является ли помехой физи­ческий недостаток? Все зависит от установки человека. Несколько лет назад я поведала подруге о том, как однажды я сказала чинов­нику, курировавшему программу позитивных действий* (довольно язвительным тоном, поскольку я не верю в такой подход к борьбе с расовой дискриминацией, кото­рый основан на подсчете количе­ства принятых на работу цвет­ных), что организация, которая меня наняла, втройне счастлива, так как она может считать меня цветной, женщиной и инвалидом. Он ответил: «Почему вы не проси­те их сосчитать вас четыре раза?.. Не забудьте, что вы еще и коро­тышка!»

Источник: Making Waves. Asian Women United, 1989.

Экспрессивность речи — голосовые контра­сты в высоте звука, громкости, темпе и стиле, которые влияют на то, какой смысл извлекают слушатели из произносимых оратором фраз.

Монотонность — звучание голоса, при ко­тором высота, громкость и темп остаются по­стоянными, так что слова, идеи или фразы не отличаются заметным образом друг от друга.

Например, если фразу «Мы должны судить лю­дей, склонных к домашнему насилию» произнести

монотонным голосом, слушатели не будут уверены в том, что именно оратор хочет сообщить. Чтобы по­нять, как экспрессивность речи влияет на смысл, про­читайте эту фразу вслух четыре раза. В первом слу­чае сделайте ударение на слове мы, во втором — на слове должны, в третьем — на судить, а в четвертом — на людей, склонных к домашнему насилию (рис. 16.2).

Когда вы делаете ударение на мы, то отвечаете на вопрос: «Кто сделает это?». Когда вы выделяете сло­во должны, то даете ответ на вопрос: «Насколько это важно?». Когда вы подчеркиваете слово судить, то отвечаете на вопрос: «Что мы намерены сделать?».

* Позитивные действия — политическая программа, направленная на ликвидацию расовой дискриминации. — При­меч. перев.